PROYECTO ESTRATÉGICO
Título:
“_________________
_________________”
 Involucrados
 Diagnostico y definición del problema
 Árbol de problemas
 Árbol de objetivos
 Matriz de marco lógico
 Indicadores
 Beneficios
 Entregables
 Paquete de trabajo
 Cronograma de trabajo
 Requerimientos
ÍNDICE
INVOLUCRADOS
Líder:
Inspector/Supervisor
__________________
Proveedores:
Subsecretaría de
Educación Básica,
Subsecretaria de Planeación y
Administración,
Instancias Estatales, Municipales y
Federales, Sociedad Civil.
Proyecto:
___________________
Beneficiarios:
Alumnos de educación básica,
docentes en servicio y
padres de familia
Colaboradores:
Director Escuela:
________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
Asesores Técnico Pedagógicos
Delegación del Sistema Educativo Estatal
Áreas del SEE.
Problema Focal: “Los resultados asociados al logro académico en los estudiantes de la
zona escolar se encuentran en los niveles bajos ”
DIAGNÓSTICO
Problema Focal: “Los resultados asociados al logro académico en los estudiantes de la
zona escolar se encuentran en los niveles bajos ”
DIAGNÓSTICO
Problema Focal: “Los resultados asociados al logro académico en los estudiantes de la
zona escolar se encuentran en los niveles bajos ”
DIAGNÓSTICO
ÁRBOL DE PROBLEMAS
PROBLEMA
EFECTOS
Egresados del nivel básico sin las competencias para transitar con éxito en el contexto actual
“Los resultados asociados al logro académico en los estudiantes de la zona escolar se encuentran en los
niveles bajos ”
CAUSAS
.
Logro académico por debajo del esperado en la zona escolar
ÁRBOL DE OBJETIVOS
MEDIOS
OBJETIVO
FINES
Egresados de la zona escolar: PRIMARIA, SECUNDARIA con las competencias para transitar con éxito en el contexto actual
Fortalecer los proyectos, programas, procesos y acciones educativas para mejorar el logro educativo de los estudiantes de la zona escolar:
________ en el municipio, localidad.
MATRIZ DEL MARCO LÓGICO
ELEMENTO
Objetivo
estratégico
Contribución
específica
Fin del
proyecto
Propósito de
proyecto
RESUMEN NARRATIVO
INDICADORES
MEDIOS DE
VERIFICACIÓN
MATRIZ DEL MARCO LÓGICO
ELEMENTO
RESUMEN NARRATIVO
1. Difusión y uso de los
resultados.
2. Líneas de interpretación
de los resultados para
la mejora.
Componentes
3. Preparación de la prueba
y para la prueba.
INDICADORES
MEDIOS DE
VERIFICACIÓN
Resultados de escuela,
grupo y alumno
entregados.
Acuses, minutas
Colegiados
problematizando los
resultados de
evaluaciones.
Informes técnicos de
trabajo colaborativo.
Alumnos realizaron
estrategias de
simulación.
Docentes generaron
informes de
instrumentación.
Bases de datos de
alumnos
participantes.
Informes
MATRIZ DEL MARCO LÓGICO
ELEMENTO
Componentes
RESUMEN
NARRATIVO
INDICADORES
MEDIOS DE
VERIFICACIÓN
4. Estrategias de
intervención
situadas.
Alumnos, grupos y docentes
participan en acciones de
intervención
Planeaciones y
esquemas de
seguimiento
5. Intercambio de
experiencias y buenas
prácticas.
Estrategias identificadas e
instrumentadas al interior de
las escuelas y grupos.
Informes técnicos
por escuela.
INDICADORES
 Índice de variación del logro educativo en la asignatura de
español de _____________
 Índice de variación del logro educativo en la asignatura de
matemáticas ___________
 Porcentaje de alumnos en los niveles bajos: insuficiente y
elemental _____________
 Porcentaje de alumnos en los niveles altos: bueno y
excelente ____________
 Porcentaje de escuelas que mejoran su nivel de logro
________
BENEFICIOS
 Mejores resultados de logro educativo del alumno.
 Padres de familia mejor informados sobre el aprendizaje de sus hijos.
 Transparencia en los resultados de logro educativo de los alumnos.
 Coparticipación educativa en las escuelas.
 Actualización acorde a necesidades de aprendizaje de los alumnos.
 Intervención educativa orientada a la mejora del logro académico de los
estudiantes.
 Egresados de la zona escolar con las competencias necesarias para
desenvolverse en la actualidad.
ENTREGABLES
 100% de centros escolares con resultados de evaluación como
insumo a la planeación didáctica.
 100% de los alumnos en los niveles altos: bueno y excelentes en
español.
 100% de los alumnos en los niveles altos: bueno y excelente en
matemáticas.
 100% de los padres de familia con hijos en nivel insuficiente y
elemental en
las escuelas apoyados para fortalecer su
aprendizaje.
 100% de los padres de familia con hijos informados sobre los
resultados de la Prueba Enlace.
 100% directivos y docentes capacitados sobre usos y fines de la
evaluación.
PAQUETES DE TRABAJO
1
Difusión y uso de los resultados.
Producto esperado: Actores educativos informados sobre los resultados de evaluaciones
Inicio

Acciones y actividades

1

2

3

4

5

6

7

8
Responsables del paquete:
Agosto 2012
Fin
Agosto 2013
2
PAQUETES DE TRABAJO
Líneas de interpretación de los resultados para la mejora.
Producto esperado: Docentes y directivos fundamentan su planeación e instrumentación
pedagógica y de gestión
Inicio

Acciones y actividades

1

2

3

4

5

6

7

8
Responsables del paquete:
Agosto 2012
Fin
Agosto 2013
PAQUETES DE TRABAJO
3
Preparación de la prueba y para la prueba.
Producto esperado: Desarrollo de competencias evaluativas
Inicio

Acciones y actividades

1

2

3

4

5

6

7

8
Responsables del paquete:
Agosto 2012
Fin
Agosto 2013
PAQUETES DE TRABAJO
4
Estrategias de intervención situadas.
Producto esperado: Ganancia educativa: alumno, grupo y escuela.
Inicio

Acciones y actividades

1

2

3

4

5

6

7

8
Responsables del paquete:
Agosto 2012
Fin
Agosto 2013
5
PAQUETES DE TRABAJO
Intercambio de experiencias y buenas prácticas.
Producto esperado: Consolidar una cultura de calidad y buenas prácticas, trabajo
colaborativo y coparticipación educativa.
Inicio

Acciones y actividades

1

2

3

4

5

6

7

8
Responsables del paquete:
Agosto 2012
Fin
Agosto 2013
PAQUETE/
ACTIVIDADES
202-2013 Mes/Semana
A
S
O
N
D
E
F
M
A
M
J
J
A
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1234
I. Difusión y uso
de los resultados.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
PAQUETE/
ACTIVIDADES
202-2013 Mes/Semana
A
S
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J
A
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1234
2. Líneas de
interpretación de
los resultados
para la mejora.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
PAQUETE/
ACTIVIDADES
202-2013 Mes/Semana
A
S
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N
D
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M
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J
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1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1234
3. Preparación de
la prueba y para la
prueba.
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
PAQUETE/
ACTIVIDADES
202-2013 Mes/Semana
A
S
O
N
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M
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J
A
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1234
4. Estrategias de
intervención
situadas.
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
PAQUETE/
ACTIVIDADES
202-2013 Mes/Semana
A
S
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M
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1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1234
5. Intercambio de
experiencias y
buenas prácticas.
5.1
5.2
5.3
5.4
5.5
REQUERIMIENTOS
Paquete
1. Difusión y uso de los
resultados.
2. Líneas de interpretación de los
resultados para la mejora.
Requerimiento
Viáticos, hospedajes, peajes, cafetería, gasolina, papelería,
impresiones, material didáctico, impresiones, libros, becas, libros,
material didáctico.
Viáticos, hospedajes, peajes, cafetería, gasolina, papelería, atención
a visitantes, honorarios, impresiones, material didáctico, impresiones,
libros.
3. Preparación de la prueba y para
la prueba.
Viáticos, hospedajes, peajes, cafetería, gasolina, papelería,
impresiones, material didáctico, impresiones, libros, becas, libros,
material didáctico.
4. Estrategias de intervención
situadas.
Viáticos, hospedajes, peajes, cafetería, gasolina, papelería,
impresiones, material didáctico, impresiones, libros, becas, libros,
material didáctico.
5. Intercambio de experiencias y
buenas prácticas.
Viáticos, hospedajes, peajes, cafetería, gasolina, papelería,
impresiones, material didáctico, impresiones, libros, becas, libros,
material didáctico.
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