
¿Posee imágenes visuales claras?

¿Le mapas, planos, gráficos y diagramas con mas
facilidad que textos?

¿”Sueña despierto” mas que sus pares?

¿Disfruta las actividades de arte?

¿Dibuja o dibujó imágenes de manera avanzada
para su edad?

¿Le gusta mirar película, diapositivas, u otras
presentaciones visuales?

¿Le gustan los rompecabezas, los laberintos, los
dibujos donde se deben encontrar diferencias o
formas oculta u otras actividades visuales similares?

¿Hace construcciones tridimensionales?

Mientras lee… ¿saca más información de las
imágenes que de los textos?

¿Garabatea en los cuadernos, hojas de trabajo u
otros materiales?

INTELIGENCIA ESPACIAL

Destaca en:
•
Lectura de mapas, gráficos, dibujos, laberintos,
puzzles, imaginando cosas, visualizando.

Le gusta:
•
Diseñar, dibujar, construir, crear, soñar despierto,
mirar dibujos.

Aprende mejor:
•
Trabajando con modelos, dibujos y colores,
visualizando, usando su ojo mental, dibujando.
La inteligencia espacial requiere la habilidad
para visualizar imágenes mentalmente o para
crearlas en alguna forma bi o tridimensional.
El artista o escultor posee esta inteligencia en
gran medida, así como el inventor que es
capaz de visualizar los inventos antes de
plasmarlos en el papel.
Los niños que desarrollan este tipo de inteligencia
piensan en imágenes y dibujos, son los que
encuentran lo perdido y traspapelado, a menudo les
encanta hacer laberintos y rompecabezas, dibujar,
diseñar y construir con bloques.
Los niños de inteligencia espacial altamente
desarrollada tienen ocasionalmente problemas
en la escuela, sobre todo si allí no se hace
énfasis en las artes o en métodos visuales de
presentación de la información.
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