Ciencia e investigación científica
¿Es posible
conocer la realidad
tal cual es?
¿Conocemos las
cosas tal como
las vemos o tal
como son?
Sujeto cognoscente
(investigador)
Acto de conocer
(método)
¿Cómo se
concibe la
realidad/objeto
por
conocer?
Objeto
(realidad)
(Gráfico: elaboración propia)
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Ciencia e investigación científica
Inflexión epocal: efecto
en la visión del mundo
Revolución científica: Copérnico, Newton.
Siglos XVI, XVII, XVIII
Cambio en la visión del mundo.
Bacon, Galileo: método científico (inductivo).
Conocimiento: empirismo, racionalismo,
realismo, apriorismo
Descartes y Kant: criticismo.
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Ciencia e investigación científica
Desde
siglo XIX
Comte: enfoque positivista de la ciencia.
Círculo de Viena: verificabilidad.
Paradigma:
“Vía de
percepción y
comprensión
del mundo”
(Sandín,
2003, 7).
Popper: falsacionismo
Kuhn, Lakatos: relativismo en la demarcación
de las ciencias, surgimiento de los
paradigmas de investigación científica.
-Paradigma clásico, racionalista, cuantitativo.
-Paradigma emergente, naturalista, cualitativo.
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Ciencia e investigación científica
Cambios en la concepción de la ciencia (Sandín, 2003):
Positivista y normativa
Diferenciación absoluta:
hechos-valores-creencias.
Correspondencia:
hechos - teoría
Reflexiva, contextual y problematizadora.
•No puede dejar de estar influenciada
por las creencias y valores.
•No puede desarrollarse al margen del
contexto histórico en que vive el
hombre.
Al observarse una parte de la
realidad y de acuerdo a la
experiencia del investigador, no
puede probarse una teoría.
Método científico:
demostración de la verdad =
teoría
El método científico no prueba la
verdad de una teoría.
Progreso del conocimiento
científico: nuevas teorías.
El conocimiento científico progresa
por cambio sucesivos en las teorías.
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Ciencia e investigación científica
Bunge (1975)
Ciencia: sistema de conocimientos
racionales, objetivos, sistemáticos,
verificables, y por tanto falibles que se
obtienen mediante el método
científico.
Kuhn (1962)
Citado por Sandín
(2003)
Ciencia: actividad organizada,
poseedora de ciertos modelos de
control de los resultados, que
depende no sólo de factores lógicos
o intelectuales sino, y además, de
factores históricos y sociales.
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Ciencia e investigación científica
Fuentes consultadas:
Bunge, M. (1975). Epistemología: cambio de la ciencia. Lima: Ariel
Krause, M. (1995). La investigación cualitativa: un campo de
posibilidades y desafíos. En: revista Temas de Educación, 7, 19-39.
Pontificia Universidad Católica de Chile. Consultado el 23 de
setiembre de 2008 en: http://groups.google.com/group/icinvestigacion-cualitativa/browse_thread/thread/a97e68d3fe6d137f
Sandín Esteban, P. (2003). Investigación Cualitativa en Educación.
Madrid: McGraw-Hill
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Paradigmas de investigación científica
Paradigm
Positivista
Post
pospositivista
Crítico
Ontología
Realista. La
realidad existe
“allá afuera”. Es
posible
aprehenderla en
forma objetiva.
Realista
crítica. La
realidad existe
“allá afuera”.
No es posible
aprehenderla
totalmente.
Realista crítica.
La realidad
es
Realidad es un
construida
ideal que se
por los
quiere alcanzar.
sujetos a
Ídem
través del
pospositivismo.
lenguaje.
La realidad
depende de los
significados
que los sujetos
le atribuyen.
Ídem
constructivismo
Epistemo
logía
El conocimiento
es objetivo, es la
verdad.
La objetividad
absoluta no es
posible.
Verificación
Triangulación
Subjetivo,
incluye valores
y creencias del
investigador.
Subjetivo.
Resulta de
la interac
ción: investi
gador e
investigado.
Es subjetivo.
Resulta de la
interpretación
que hacen los
actores de su
realidad.
Comprobación
de hipótesis.
Experimental.
Incluye
metodología
cualitativa.
Dialógica,
transforma
tiva.
Cualitativa.
Hermenéutic Interpretativa.
a, dialéctica. Comprender la
realidad y sus
Cualitativa.
significados.
categoría
Metodo
logía
Cuantitativa.
Constructi
vista
Interpretativo
Cualitativa.
Tabla: elaboración propia
Fuentes: Krause (1995); Sandín (2003).
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