Asegurando el éxito
de su niño:
Lo que dicen los estudios
briela Mafi, Ed.D.
erintendente
¿Que queremos para
nuestros hijos?
EL EFECTO DE EDUCACIÓN
EN EL SUELDO
Education is KEY
¿Como podemos
ayudarles a llegar allí?
Enfóquense en
1. HABILIDAD (trabajo escolar)
2. VOLUNTAD (esfuerzo)
Trabajo escolar en la
escuela
• Asistencia
o Estén en la escuela todos los días
• Atención
o Manténganse enfocados en clase
• Actitud
o Respeto
o Esfuerzo
o Orgullo
Trabajo escolar en casa
• Trabajo escolar en casa es MAS QUE
tarea
o Practica de lectura
o Practica de escritura
o Practica de matemáticas
o Leer acerca de ciencias e historia
o Escuchar LENGUAJE ACADEMICO
o Hablar usando LENGUAJE ACADEMICO
Trabajo escolar en casa
• Aparten horas adicionales FUERA
DE LA ESCUELA para trabajo
escolar en casa
o Esto incrementa cada ano
o No solamente dependan en las tareas
asignadas
o Limitar la televisión u otras distracciones
o ¡TU estas a cargo!
¡Prueba de
esfuerzo/mentalidad!
• Tu eres un cierto tipo de persona, y no hay
mucho que puede hacerse para cambiar eso.
• Puedes aprender cosas nuevas, pero no
puedes cambiar lo inteligente que eres.
• Siempre puedes cambiar cosas básicas sobre
el tipo de persona que eres.
• Puedes hacer las cosas diferente, pero la
partes importantes de quien eres no se
pueden cambiar.
• Siempre puedes cambiar sustancialmente lo
inteligente que eres.
Crees que
• ¿La inteligencia con la cual naciste no
pueden ser cambiada?
• ¿A pesar de todo lo que haces,
realmente no puedes ser mas
inteligente?
• ¿Eres naturalmente tímido y así es el
modo que eres?
O… crees que
• Tu inteligencia puede aumentar con
aprendizaje.
• Tu cerebro puede ‘crecer’ y tu puedes
ser mas inteligente.
• Tu personalidad es flexible.
Dependiendo en el área
Las personas caen entre dos
mentalidades:
• Fijada
o La mentalidad fijada ve limitaciones en la
inteligencia, personalidad,
oportunidades, etc.
• Crecimiento
o La mentalidad de crecimiento ve
desafíos como oportunidades para
mejorar.
¿Cuando te sientes
inteligente?
Mentalidad Fijada:
• “Cuando no hago
ningunos errores.”
• “Es cuando termino y
esta perfecto.”
• “Cuando algo es fácil
para mi y otros no lo
pueden hacer.”
Mentalidad de
crecimiento:
• “Cuando es muy difícil,
y trato lo mas que
puedo, y puedo hacer
algo que antes no
podía.”
• “Cuando trabajo en
algo por un largo
tiempo y al fin lo
averiguo.”
¿Cual es el problema?
Pensamiento de mentalidad fijada resulta en:
• Un sentido falso de superioridad, minado por un
sentir profundo de desconfianza O un sentir de
inferioridad
• Un temor de fallar; no querer tomar riesgos
• Un sentimiento de que fallar lo define
permanentemente como un perdedor.
• La creencia que personas sin talentos y regalos
tienen que trabajar para el éxito; el esforzarse del
algún modo los rebaja.
• El deseo de culpar a otros o circunstancias de fuera
cuando las cosas no son como uno quiere.
Mentalidad de crecimiento
Pensamiento de mentalidad de crecimiento resulta
en:
• Un amor para aprender y mejorar si mismo
• Un deseo de ser desafiado
• Una disposición de trabajar para resultados
positivos.
• Una creencia de que puedes controlar los
resultados en tu vida con esfuerzo y practica.
• La habilidad de aprender de los errores y fallos.
• Resistencia emocional
Padres: Alaben proceso,
no producto
¿Como responden cuando su hijo tiene éxito
sin intentarlo? ¿Que tal cuando fallan pero
se esforzaron mucho?
Practiquen lo que predican
• Modelen la mentalidad de
crecimiento con su hijo.
• Expliquen como sobrepasar desafíos y
como continúan a aprender.
• No se clasifiquen en maneras cuales
demuestren una mentalidad fijada:
o “Soy una cocinera terrible.”
o “Yo también siempre tuve problemas en matemáticas.”
Alaben esfuerzo, practica y proceso
– no resultados
• Cuando su hijo tiene éxito, hablen
sobre el trabajo que se hizo para tener
ese éxito.
• Alaben persistencia y perseverancia
• Enfóquense en los hábitos positivos
que practico su hijo y las decisiones
que tomaron cuales lo llevaron a
cabo del éxito
Usen “fallos” como una
oportunidad para reflejar y crecer
• No usen clasificaciones, y no dejen que sus
hijos los usen
• No abriguen a su hijo de las realidades de
fallar y culpando a otros
• Pregunten: “Que puedes aprender de esta
experiencia? Que puedes hacer diferente
la próxima vez?
• Involucren a su hijo en el proceso de
resolver problemas, en vez de imponer un
castigo
Hagan planes claros para
crecimiento
• Si su hijo identifica una área débil o esta
batallando, ayúdenle a su hijo establecer
un plan claro para mejoramiento.
• Eviten soluciones inciertas:
o Ineficaz: “Estudiare mas.”
o Mejor: “Repasare un poco mis notas de clase
cada noche y hacer tarjetas de memorización
para los conceptos difíciles.”
• Hable constantemente con su hijo y
ayúdenle a evaluar el proceso y refinar la
solución si es necesario.
Clasifiquen la perseverancia / esfuerzo
de tus favoritos atletas y estrellas (y tu!)
• Hablen sobre cuales hábitos(enfoque, fijar metas,
practica diaria, compromiso) ayudaron al atleta
tener tanto éxito.
• Evitar referir al talento “natural” del atleta o
habilidad “sin esfuerzo.”
• Hablar sobre estrellas famosas que fallaron es sus
primeros esfuerzos.
¿Preguntas?
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Leadership Academy: Day Three