XIII Congreso Internacional de
Humanidades:
DESARROLLO INTEGRAL HUMANO,
UN COMPROMISO CON EL
FUTURO
Miércoles 24, jueves 25 y viernes 26
de Abril de 2014
Se trata de preservar, de salvaguardar, no solo las diversidades culturales o
naturales, sino la vida de la humanidad amenazada. Edgar Morín, Patria
Tierra, p.116.
CRITERIOS PARA LA PREPARACIÓN CIENTÍFICA DEL CONGRESO:
El congreso busca estructurarse como un ejercicio real de
transdiciplinariedad de las ciencias y de transversalidad de
la formación en humanidades. En consecuencia, se
pretende:
•Conformar un comité científico ampliado que coadyuve
en la fundamentación conceptual del congreso.
•Derivar los ejes problémicos y las líneas temáticas del
congreso, de las líneas de investigación institucionales de
la Seccional.
•Integrar a las demás seccionales de la USTA en Colombia,
y en especial a las unidades académicas de la seccional, en
la organización de las mesas temáticas especializadas.
Desde el año 2000, el Departamento de Humanidades de la
Universidad de Santo Tomás seccional Bucaramanga de
Colombia, guiado por los principios institucionales y humanistas,
viene ofreciendo y liderando un espacio académico de debate y
discusión en torno a diferentes temáticas, que busca desde las
humanidades contribuir a la reflexión de múltiples
problemáticas en diálogo con las ciencias para construir una
sociedad en armonía corresponsable con todas las especies.
Lo anterior implica interrogarnos: ¿Cuál es el compromiso que
tenemos con la humanidad y demás comunidades vivientes?
¿Cómo podemos garantizar un medio favorable y sostenible
para el futuro? ¿Existen opciones para detener los procesos
actuales de desmejoramiento de nuestra existencia?
Para abordar colectivamente el análisis de las problemáticas
planteadas, el XIII Congreso de Humanidades “Desarrollo
Integral Humano”, convoca a los actores académicos,
sociales, económicos, políticos y culturales, para pensarnos
como humanidad, en un escenario de vida digna,
comprometido con las generaciones futuras.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Promover la discusión y generar
alternativas en torno al enfoque de
Desarrollo Humano, Integral como una
opción para garantizar la supervivencia
de la humanidad y las diversas
comunidades vivientes en condiciones
de dignidad, ante los múltiples
procesos que se afrontan en el siglo
XXI.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
•Promover la reflexión sobre el enfoque del Desarrollo Humano Integral
y los desafíos que se plantean en el ámbito de las diversas profesiones.
•Identificar y analizar los retos que se desprenden de la concepción de
Desarrollo Humano Integral para comprender sus implicaciones a nivel
de procesos en relación con habitabilidad y salubridad básica, inclusión
social, sostenibilidad socio-ambiental y gobernabilidad.
•Pensar las ciencias, las comunidades, las identidades y las culturas
desde América Latina de cara a los desafíos de los diálogos entre saberes
y las condiciones del mundo actual.
JUSTIFICACIÓN
Asistimos en la actualidad a una situación de crisis que nos lleva al
desencuentro, producto de sistemas y modelos de crecimiento totalizantes
que utilizan los relatos, la historia, las ideologías, la política y la ciencia para
controlar y dar sinsentido a la vida. Parece ser que estamos aceptando
pasivamente y con complicidad ese destino de la homologación y expansión
de la razón instrumentalizada disfrazada en políticas globales y modelos de
desarrollo sostenibles.
Parece ser que seguimos con modelos teóricos y metodológicos desde una
visión occidental excluyente, depredadora y totalizante, como sostiene Alfonso
Torres Carrillo (2000), “asistimos al reconocimiento de la transnacionalización y
deslocalización los procesos de la economía mundial, la comunicación de
masas y la industria, llevándonos a erosionar los vínculos e identidades de tipo
local, desubicando los sentidos de pertenecía social y desterritorializando la
vida” hemos construido un mundo globalizado pero fragmentado y caótico.
Ahora somos ciudadanos del mundo, no tenemos espacio y cultura, somos
migrantes en potencia y posibles consumidores. Las fronteras se desdibujaron
y la virtualización de la vida y la pérdida progresiva de la memoria nos llevan a
la homogenización de la cultura
Esta realidad ha puesto en crisis todas las disciplinas sociales y en
general las ciencias; priman las incertidumbres frente a las
seguridades, se han consolidado las fisuras de la modernidad y la
desorientación ante un modelo de ciencia y desarrollo
instrumentalizado. Lo anterior nos lleva a preguntarnos desde un
sentido amplio de las humanidades ¿Cuáles serían los caminos
posibles de desarrollo, que recreen dinámicas de emancipación y
subjetividad alternativos? ¿Es posible revisar el horizonte de
comprensión dominante para dar lugar a prácticas de Desarrollo
Humano Integral?
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN USTA - EJES PROBLÉMICOS
Línea de investigación USTA
Ejes problémicos del
Líneas temáticas del
Congreso
Congreso
y
La construcción del
Saberes ancestrales; ciencia y
Competitividad – Dr. Jaime Díaz
conocimiento en la
tecnología en clave de
emergencia actual de
desarrollo integral humano;
América Latina:
Procesos productivos y
1. Innovación,
–
Productividad
Decano
de
Ingeniería
Industrial
pensamiento poscolonial
2. Medio Ambiente y Desarrollo –
El planeta tierra como
Ecología profunda.
Dr. Jairo Puente Brugés – Decano de
comunidad viviente.
Comprensión de desarrollo,
Química Ambiental
economía, pobreza y marginación:
experiencias de autogestión,
políticas públicas y capital social.
3.
Salud
Prevención
Pública,
y
Estilos
Promoción,
de
Vida
Saludable – Dra. Martha Liliana
Rincón – Decana de Odontología
Vida sostenible, salud
integral y bioética.
Posibilidad fáctica de lo vital.
Línea de
Ejes
Investigación
Problémicos
USTA
4.
Gobierno,
Derechos Humanos,
Política
y
Construcción
de
Ciudadanía – Decana
de Derecho y Dra.
Gladys Rojas
5.
Sociedad
Cultura
Brenda
–
López
y
Dra.
–
Directora del Centro
de
Estudios
Educación
en
Las
violencia simbólica y
conformaciones
estructural.
múltiples de la
Agresiones contra
violencia y
poblaciones socio-
Procesos de
culturalmente
reconciliación.
vulnerables
Educación para la
pedagogía para la
lucidez y el
paz y pensamiento
pensamiento
crítico.
crítico
Redes académicas y
sociales
COMITÉ ORGANIZADOR
Fray Andrés Arguello Parra O.P.
Director del Departamento de Humanidades
Miguel Ángel Tarazona Méndez:
Coordinador del Departamento de Humanidades
Gabriel Ramírez Serrano:
Contactos con ponentes Internacionales
Roberto Alonso Cardona Ospina:
Contactos con ponentes nacionales
Carlos Perea Sandoval:
Organización Mesas Temáticas
Wilmer Rubiano García:
Organización logística y financiera
DEPENDENCIAS, INSTITUTOS Y
DECANATURAS ASOCIADAS:
•Vicerrectoría Académica Seccional USTA
•Vicerrectoría de Universidad Abierta y Distancia- Santo Tomás
•Dirección de Posgrados y Maestrías USTA
•Instituto de Victimología USTA
•Instituto de Idiomas USTA
•Facultad de Química Ambiental
•Facultad de Derecho
•Facultad de Odontología
•Facultad de Ingeniería Industrial
•Oficina de Relaciones Internacionales (ORI)
•Centro de Estudios en Educación (CEE)
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