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Alfabetización
digital en la
era del
conocimiento
Info-Cogno-Tecnologías
en las Ciencias de la salud
Dr. Javier Sanz-Valero
Universidad Miguel Hernández
Universidad de Alicante
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- Una sociedad que no dispone de tiempo.
- Una sociedad dividida entre creencias y agnosticismo.
- Una sociedad con figuras dominantes  ¡Iconos!.
- Una sociedad que tiende, a veces, al absurdo.
- Una sociedad que parece de pronto estancada.
- Una sociedad que no sabe si quiere la madurez.
- Una sociedad con muchas dudas.
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¿...me podrías indicar hacia
donde tengo que ir desde
aquí?
...a mi no me importa
demasiado a donde ir.
Y, ¿cómo sabes tu que
... eso depende de donde yo estoy loca? ...
...enllegar.
ese caso da igual
quieras
Has
de estarlo
a la fuerza,
hacia
donde vayas.
deSiempre
lo contrario
no habrías
llegarás
a
venido
aquí.
alguna
parte
si
caminas lo suficiente
Lewis Carroll – Alicia en el país de las maravillas
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• Ir a lo “desconocido”  Sinónimo de locura
«transferir la responsabilidad, a la máquina, es lanzarla
al viento y verla regresar traída por la tempestad»
Haro Tecgler
• Llegar a “alguna parte”  No hay más solución
«no hay forma más perfecta de sumisión que aquella
que conserva la apariencia de libertad»
Rousseau
• Tomar una decisión  formación, cultura, conocimiento
y criterio
«las tecnologías no determinan, ... pero condicionan»
Levy
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ENCYT = Estrategia Nacional de Ciencia y Tecnología
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¿Cuál es el valor de las tecnologías de la
comunicación?
• El valor que le da el campesino a conocer los precios de su
fruta.
• Conocer la probabilidad de sufrir un tornado para un
pescador.
• Poder comunicarse una madre con su hijo.
• El precio de saber convivir con las tecnologías “nuevas
adicciones”
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Alfabetización Digital
UNESCO, 1986.
“Una persona se considera alfabetizada cuando en su
vida cotidiana puede leer y escribir, ...la alfabetización
funcional se refiere aquellas personas que pueden
realizar todas las actividades necesarias para el
funcionamiento eficaz de su grupo y comunidad, y que
además les permite continuar usando la lectura, la
escritura y el cálculo para su propio desarrollo y el de
su comunidad”
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Alfabetización Digital
• La alfabetización digital es una necesidad, que ha de
ser vista más como un derecho inherente al desarrollo
de las personas que viven en sociedad.
• Aquella formación que capacite a las personas para
utilizar los procedimientos adecuados, permitiéndoles
enfrentarse de forma crítica a distintos formatos de
fuentes del conocimiento (contenido, función y
formato) y poderlo trasladar a la esfera de su vida
personal, familiar, social y laboral, mejorarlo en la
medida de sus posibilidades.
• “La alfabetización digital tiene que ver con el dominio
del mundo de las ideas, no de las teclas”
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Alfabetización Digital
¿Porqué?
•
El paso del segundo al tercer milenio viene marcado
por la digitalización y la convergencia de medios y
servicios de información.
•
Tres grandes cambios:
•
•
•
Nuevos tipos de documentos
Nuevas formas de comunicar
Nuevos entornos de educación
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Alfabetización Digital
• “Lo importante no es saber una cosa, sino la
capacidad
de
poder
adquirir
este
conocimiento”
• “Saber buscar la información adecuada en cada
caso”
• “No solo saber utilizar el ordenador, sino saber
cómo y para que se utiliza”
• “Aprender a aprender con autonomía”
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APRENDER a APRENDER
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“La educación es
aquello que
permanece cuando
uno ha olvidado
todo lo aprendido en
la escuela.”
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Concepto de Competencia
• “Posee competencia profesional quien dispone
de los conocimientos, destrezas y aptitudes
necesarias para ejercer una profesión, puede
resolver los problemas laborales de una forma
autónoma y flexible, y esta capacitado para
colaborar en su entorno profesional y en la
organización del trabajo”
(Bunk, 1994)
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Aprender a aprender
Significa que la persona ha desarrollado
habilidades y estrategias que le permiten
procesar y administrar información.
Es decir, de las habilidades para
aprender a aprender.
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Aprender a aprender;
en la era de la comunicación
• Las personas han de jugar un papel activo en su
propio aprendizaje.
• Saber buscar las respuestas a las preguntas que se
nos plantean.
• Saber acceder a las fuentes de información y extraer
los datos relevantes
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Pirámide Informacional (Calidad vs. Cantidad)
Inteligencia
Conocimiento
Información
Datos
CANTIDAD
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INTERNET:
“Darwinismo digital”
Ewan I. Schwartz
nuevas formas de leer… ¿y de
pensar?
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El nuevo documento,
hipertexto:
“imperio de lo visual”
- La lectura  “chispazo”
- La escritura  “copia y pega”
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El nuevo documento,
hipertexto:
Fuente: University College of London
- Mucha información.
- “Usada” de forma muy rápida.
¿superficial?
- En pequeños trozos.
- Saltando de una idea a otra.
¿poca asimilación?
- No volviendo a releer.
¿poca reflexión?
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Info - Cogno Tecnología
Tecnología de la información y el
conocimiento:
-Manejar perfectamente Word
 No implica haber leído el Quijote.
-Utilizar eMule
 No supone conocer la obra de
Schubert.
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Info - Cogno Tecnología
Tecnología de la información y el
conocimiento:
-La revolución industrial:
amplio nuestro alcance físico.
-La revolución tecnológica:
¿ampliará nuestra
intelectual?
capacidad
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Enseñar y aprender de forma interactiva
Nuevos hábitos frente a tres grandes
cambios:
1. Nuevos tipos de documentos.
2. Nuevas formas de comunicar.
3. Nuevos entornos de educación.
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De la clase magistral a las clases virtuales
• Sustitución de la clase por plataformas educativas:
Moodle, WEBct, Claroline...
• Manejo de la Pizarra virtual
• Sustitución de apuntes por nuevos formatos:
PDF / HTML / Flash / Giff / JPEG
• Soporte textual por soportes audiovisuales
Videos / Animaciones / Simulaciones / etc
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Los objetos de aprendizaje
Educational Resources
Materiales digitales educativos, diseñados y creados en
pequeñas unidades, con el propósito de reutilizarse en
otras sesiones de aprendizaje .
1. Aprendizaje dirigido (secuencial).
2. Aprendizaje guiado por el propio alumno.
3. Aprendizaje adaptativo: según evolución del alumno
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Los objetos de aprendizaje
Educational Resources
CARACTERÍSTICAS:
1. Contenido educativo.
2. Reutilizables.
3. Modificables.
4. Interactivos.
5. Formatos y caracterización estandarizados.
6. Granularidad variable
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Los objetos de aprendizaje
Educational Resources
ALGUNOS
EJEMPLOS
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Edición electrónica dinámica...
Weir et al., Science 297, 981 (2002).
Supplementary Movie
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La alfabetización digital en la era de las
TIC: destrezas necesarias.
1. Dominar el “arte del pensamiento crítico”, realizando
juicios de valor informados y equilibrados
distinguiendo entre el contenido y su presentación.
2. Lectura, escritura y comprensión en el contexto de
hipertexto dinámico y no secuencial.
 ¿Saber navegar?
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La alfabetización digital en la era de las
TIC: destrezas necesarias.
3. Capacidad de recoger y evaluar tanto el hecho como
la opinión, en lo posible con objetividad.
4. Conocimiento y habilidades utilizando los motores de
búsqueda de Internet.
de la pregunta de investigación a la ecuación de
búsqueda documental.
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La alfabetización digital en la era de las
TIC: destrezas necesarias.
5. Creación de una «estrategia personal de información»
que incluya: fuentes de información y entendimiento
de nuevas tecnologías.
6. Participación activa en la comunidad virtual: conocer
sus beneficios e inconvenientes.
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La alfabetización digital en la era de las
TIC: destrezas necesarias.
7. Capacidad para comprender un problema y seguir los
pasos para resolverlo.
8. Recirculación del conocimiento: como gestionar el
conocimiento y utilizar la información para que otros
puedan aprender.
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5 seg.
30 seg.
60 seg.
300 seg.
¿podríamos prescindir de la tecnología en nuestra
actividad profesional?
¿lo podemos hacer por un solo día?
¿utilizo la tecnología para desarrollo
conocimiento? – Info-Cogno-Tecnología
del
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¿olvidamos aplicar el
conocimiento, o quizá lo
aplicamos mal cuando
utilizamos tecnologías?
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- Ascensor que abre y cierra sus puertas sin
cerrarlas definitivamente, no permitiendo a su vez
llamar a otro porque detecta que ya hay uno en la
planta.
Soluciones:
a) Pensar que está fallando la célula fotoeléctrica y quizá
se puede activar saliendo y entrando de nuevo o
pasando la mano.
b) Salir y bajar por las escaleras de emergencia.
Que estaba bloqueada.
Resultado:
Solución a) = 1 persona
Solución b) = 3 personas
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¿Qué conocemos los profesionales
de las ciencias de la salud?
1. ¿De las Redes Sociales?
2. ¿De los Metadatos?
3. ¿De la Web 2.0 (Web interactiva)?
4. ¿Del análisis y la minería Web?
5. ¿De los sistemas de referencia digital?
6. ¿Del Posicionamiento?
7. ¿De la Web Móvil?
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3G Internet móvil:
La Web en nuestra mano.
El iPhone, ¿y después...?
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Temas para la reflexión:
1. Las organizaciones, sociedades y países que
ignoren la necesidad de mejorar la alfabetización
digital no estarán en situación de competir de
manera eficaz en la nueva era de la información.
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Temas para la reflexión:
2. la disponibilidad y el acceso a información se han
transformado en elementos claves de supervivencia
y desarrollo personal en esta nueva Sociedad
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Temas para la reflexión:
3. Acceder al conocimiento correcto en el momento
oportuno, debe dejar de ser una prerrogativa de
pocos y pasar a ser un derecho inherente de las
personas que viven en sociedad.
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Alicante, España. Puerto de Alicante y el Mediterráneo desde el Castillo de Santa Bárbara
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