EDUCACION Y
SOCIEDAD
SOCIALIZACION
¿EN QUÉ CONSISTE LA
SOCIALIZACION?
Es un proceso por el cual, el individuo se
incorpora como miembro de una sociedad.
Ese acceso proviene de un conjunto de
procesos de aprendizaje a través de los cuales,
vamos entrando en la sociedad y la sociedad
entra en nosotros.
INTERIORIZACION
La introducción de la sociedad en
nosotros es tan fuerte, que la final
pensamos que todo lo que tenemos
es algo nato nuestro pero no es así:
interiorizamos esas normas que se
introducen en nosotros después del
aprendizaje (o durante el mismo).
EL CAMPO DE LA SOCIALIZACION
La psicología representa los
estudios mas acabados respecto
a la socialización.
Ya que la psicología estudia la
evolución y las etapas, por las
cuales el niño va desarrollando
su potencial.
UN CONTENIDO ESENCIAL DEL
PROCESO DE SOCIALIZACIÓN ES EL
APRENDIZAJE
Aprender a vestirse, hablar,
expresarse, etc.). Cuando somos
pequeños, nuestras necesidades son
fisiológicas (alimentación, dormir,
frío, et), pero tienen ya una mediación
social (precisamos del concurso de
otras personas para satisfacer esas
necesidades), un niño que tiene
hambre, precisa que otra persona le
alimente.
LA SOCIALIZACION Y LAS NORMAS
La socialización nos impone
determinadas normas de conductas
sociales. Ese carácter de imposición
desaparece en la medida que
hacemos nuestras esas conductas,
es decir, en la medida de que dejan
de ser una norma externa y la
interiorizamos.
LOS AGENTES DE SOCIALIZACION
Familia
Colegio
Organizaciones
Partidos Políticos
Medios de
comunicación
La socialización
es un proceso
continuo de
interacción con
otros
Algunos agentes de
socialización son claves,
(para el niño los padres,
abuelos, hermanos
mayores, familiares de
primer o segundo grado, los
amigos más íntimos), es
decir, las personas que
tienen a estar mas cerca de
su núcleo de vida.
LOS AGENTES DE SOCIALIZACION
La Familia
Es el primer medio socializador
Que acompaña al individuo durante toda la vida
La familia tiene la capacidad de limitar o
controlar el impacto de los demás agentes de
socialización.
Tiene la capacidad de cooperar con otros agentes
de socialización, dando sentido a la formación del
niño.
LOS AGENTES DE SOCIALIZACION
El “Grupo de pares”
El grupo de pares implica el grupo de amigos y
de iguales con que un niño o una persona
compartes cotidianamente.
Este permite poner en practica lo aprendido
con los otros agentes de socialización sobre
como mantenerse en relación,
Además de comunicar normas, valores y
formas de actuar en el mundo.
DEFINICION: Grupo de pares
“Grupo de pares comprende a personas que
tienen aproximadamente la misma edad”.
El grupo de pares, a pesar de no ser una
institución establecida en el sentido de la
familia, tiene costumbres y una organización.
Los roles de los miembros están medianamente
definidos y pueden cambiar perfectamente.
GRUPO DE PARES
Los niños van cambiando su participación en
grupos de pares a medida que recorren
diferentes etapas de desarrollo.
Se puede pertenecer a un grupo de la vecindad,
una organización juvenil, un campamento, una
escuela o una iglesia.
En cada grupo el niño tiene cierto status.
LOS AGENTES DE SOCIALIZACION
La Escuela
La escuela corresponde al sistema educacional
formal y que actúa como un
formador/socializador.
Según Cesar Coll el proceso de socialización y
educación formal están estrechamente
relacionados
El autor se refiere al paradigma educativo
conocido como Construccionismo en los
siguientes términos…..
CONSTRUCCIONISMO
1) La educación escolar es una de los
instrumentos que utilizan los grupos humanos
para promover el desarrollo y la socialización
de sus miembros mas jóvenes.
La educación escolar, como la practica social
cumple una función relacionada con la
dinámica y el funcionamiento de la sociedad
en su conjunto. Por ejemplo el control
ideológico.
LOS AGENTES DE SOCIALIZACION
Los medios de comunicación y el conjunto
Deportes/Arte/Religión
Los medios de
comunicación
transmiten
conocimientos a la vez
que son muy potentes
para reforzar valores y
normas de acción social
aprendidos con los otros
agentes socializadores.
Conjunto
Deportes/Arte/Religión
pueden o no estar
presentes en la
socialización de niño y
el joven.
EL CONJUNTO DEPORTES/ARTE/RELIGIÓN
El deporte: Socializa desarrollando la competitividad,
espíritu de sacrificio, voluntad, habilidad para
organizar y coordinar grupos humanos, además de
contribuir al desarrollo físico y psíquico.
El arte: Socializa desarrollando la creatividad, la
percepción y el mundo interior y exterior del
individuo.
La Religión: (Cuando no es sectaria, fundamentalista,
aislacionista), desarrolla valores ante la vida, legitima
la cultura y visión de mundo de la sociedad.
GEORGE H. MEAD PROPONE UNA
CLASIFICACION DE LOS AGENTES
SOCIALIZADORES DEL NIÑO
Los otros significativos
Hace referencia desde el punto de vista sociológico
a los que tienen un papel primario.
Aquellos con quienes los niños tienen mas
interacción.
Con los que tiene una relación más emotiva
Son los que tiene como punto de referencia
Otros significativos quiere decir que su existencia
es significativa para nosotros, Por ejemplo la
Madre.
GEORGE H. MEAD PROPONE UNA
CLASIFICACION DE LOS AGENTES
SOCIALIZADORES DEL NIÑO
El otro generalizado.
Son los secundarios
Los que se relacionan con el niño de manera
mucho más esporádica
Son referentes de segunda fila
Por ejemplo un vecino, un medico, etc.
SOCIALIZACION E IDENTIDAD
PERSONAL
El proceso de socialización introduce al niño
en la sociedad, pero también en sí mismo,
Es decir adquiere conciencia y se descubre a sí
mismo.
Por tanto, el proceso de socialización es una
vía para el autoconocimiento, le ayuda a
conocer el mundo exterior y a sí mismo.
LA TEORIA DE GEORGE H. MEAD
Este autor considera como fundamental el
juego en el desarrollo del niño,
Ya que mediante los juegos, los niños van
aprendiendo la forma de comportamiento
típico de los roles de la vida.
Por medio del juego se aprenden valores.
Los juegos de los niños evolucionan desde la
mera imitación a otros juegos mas complejos.
FREUD /MEAD
Ambos autores se concentran en el proceso por
el cual el niño, cuando tiene alrededor de cinco
años, se va convirtiendo en un agente
autónomo , capaz de comprenderse a si mismo
y de desenvolverse fuera del contexto familiar
inmediato.
Las ideas de Mead son menos controvertidas
que las de Freud, no contienen ideas tan
chocantes, y no dependen de la teoría de un
sustrato inconsciente de la personalidad.
PETER BERGER Y THOMAS LUCKMANN:
La Socialización deficiente.
Las posibilidades de socialización deficiente
están dadas por:
1) La heterogeneidad de elencos socializadores
2) La mediación diferente de otros adultos
significativos
3) Discrepancias entre la socialización
primaria y secundaria
LA SOCIALIZACIÓN DEFICIENTE
La heterogeneidad de elencos socializadores
Según Berger y Luckmann:
Implica agentes de socialización, donde la
misma realidad es vista con significados
diferentes,
Por ejemplo la que se produce entre Padre y
Madre.
LA SOCIALIZACIÓN DEFICIENTE
Según Berger y Luckmann
La mediación diferente
de otros adultos
significativos
Por ejemplo, el caso de
niños de clase alta
socializados por adultos
de clase baja.
Discrepancias entre la
socialización primaria y
secundaria
Por ejemplo el caso del
niño campesino que viene
a estudiar a la ciudad, o
del niño que sin recursos
accede a una educación
de niños con recursos.
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