MEMORIA DEL CURSO ESCOLAR 2011/2012, DEL ÁMBITO DE
INTERVENCIÓN DEL CENTRO DE RECURSOS EDUCATIVOS DE LA
ONCE EN PONTEVEDRA : Galicia, Asturias y Cantabria
Centro de Recursos Educativos de la ONCE en
Pontevedra: Galicia, Asturias y Cantabria
EN EL MAPA FIGURAN LOS ÁMBITOS DE INTERVENCIÓN DE CADA UNO DE
LOS CRE’S QUE LA ONCE TIENE EN ESPAÑA (Pontevedra, Madrid,
Barcelona, Alicante y Sevilla)
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Pontevedra: Galicia, Asturias y Cantabria
SERVICIO DE ATENCIÓN A LA EDUCACIÓN INTEGRADA
DURANTE EL CURSO 2011/2012, UN TOTAL DE 570 ESTUDIANTES SE
BENEFICIARON DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS QUE OFRECE TODO EL ÁMBITO
DE INTERVENCIÓN DEL CRE DE PONTEVEDRA
SANTANDER
OVIEDO
A CORUÑA
LUGO
OURENSE
PONTEVEDRA
Nº de
alumnos/as
Nº de
maestros/as
Nº de
alumnos/as
Nº de
maestros/as
Nº de
alumnos/as
Nº de
maestros/as
Nº de
alumnos/as
Nº de
maestros/as
Nº de
alumnos/as
Nº de
maestros/as
Nº de
alumnos/as
Nº de
maestros/as
61
4
139
7
159
6
31
2
33
2
147
10
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SERVICIO DE ATENCIÓN A LA EDUCACIÓN INTEGRADA
ÁMBITO DEL CRE DE LA ONCE EN
PONTEVEDRA
Nº DE ALUMNOS
EDUCACIÓN INFANTIL
103
EDUCACIÓN PRIMARIA
108
ESO
75
BACHILLERATO
33
FP
22
PCPI
2
EBO
114
PTVA
11
ACCESO UNIV >25 AÑOS
8
UNIVERSITARIOS
59
IDIOMAS
15
EDUCACIÓN ADULTOS
7
OTROS
13
TOTALES:
570
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SERVICIO DE ATENCIÓN A LA EDUCACIÓN INTEGRADA
¿CÓMO CONSEGUIMOS EN EL CURSO 2011/2012 NUESTROS OBJETIVOS?
!!!!! GRACIAS AL TRABAJO DE TODOS ESTOS PROFESIONALES ¡¡¡¡¡:
 Maestros/as de la ONCE.
 Maestros/as de la administración, que colaboran con nosotros, gracias a los convenios suscritos con las
Consejerías de: Gobierno del Principado de Asturias, del Gobierno de Cantabria y de la Xunta de Galicia.
Trabajadores Sociales, Psicólogos, Pedagoga, Instructores de Tiflotecnología, Técnicos de Rehabilitación,
Especialistas en integración laboral, Oftalmólogos, Ópticos, Animadores Socioculturales y Deportivos, Técnicos
Especialistas en Adaptación de Recursos Didácticos, Cuidadores/Educadores .....
¿CÓMO LLEVAMOS A CABO LA ATENCIÓN EN LOS CENTROS ORDINARIOS?
 Asesorando a maestros/as y profesores/as que atenderán en sus aulas a algún alumno discapacitado visual.
Facilitando a los estudiantes, dependiendo de su etapa educativa, los materiales necesarios para poder seguir
sus estudios en las mejores condiciones posibles.
 Ofreciendo atención presencial.
Orientando y apoyando a las familias
Técnica del guía vidente
Máquina escritura braille
Atril de sobremesa
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EL SISTEMA BRAILLE Y SU INVENTOR
Luis Braille (Coupvray -Francia-, 1809-1852) es un referente
obligado cuando hablamos del sistema de comunicación por
excelencia de las personas ciegas. La tenacidad de este francés
admirado y reconocido en todo el mundo, le llevó a desarrollar en
1823 un método, basado en la combinación de 6 puntos en relieve,
que abriría la puerta de la cultura a muchas personas a las que
hasta ese momento les había estado vetada.
Antes de que el alfabeto braille revolucionara la manera de acceso
a la cultura de las personas ciegas, se ensayaron otros métodos
que perseguían el mismo fin, basados principalmente en textos con
letras muy grandes en relieve, con el consiguiente inconveniente
de la extensión.
La virtualidad del sistema braille fue su sencillez y manejabilidad: 6
puntos, diseñados para ser percibidos a través del tacto, permiten
63 combinaciones diferentes, que incluyen tanto las letras del
alfabeto como los números, los signos de puntuación, etc.
El braille, por tanto, es un medio táctil, que se percibe a través de
la yema de los dedos, de lectura y escritura, consistente en unos
puntos en relieve organizados de forma parecida a los del dominó.
Las personas que ven pueden aprenderlo sin gran esfuerzo pero
leyéndolo visualmente.
Desde sus inicios, el sistema braille ha evolucionado a la par que la
propia sociedad y la signografía en tinta que esta sociedad ha ido
generando, fundamentalmente en las últimas décadas en las que
se ha tenido que adecuar a los nuevos retos informáticos, si bien
la esencia sigue siendo la misma.
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“Utilización de las TIC por parte del alumnado con discapacidad visual como elemento de
inclusión en el apoyo al aprendizaje de la lectoescritura”
Investigación proyecto Tinta y Punto
Entre los 10 niños seleccionados en España, participaron un niño y una niña de Galicia de 6º de
Educación Infantil y 1º de Educación Primaria, junto a sus correspondientes maestras de apoyo de la
ONCE, en un proyecto de investigación de una nueva metodología para el aprendizaje por los más
pequeños del Código de lectoescritura braille a través del uso de las TIC, con objeto de estimular
mediante equipos específicos y un programa diseñado por la ONCE especialmente para ellos, un
divertido sistema de aprendizaje para leer y escribir
tableta digitalizadora
Línea braille portátil
Láminas fuser
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SERVICIO DE ADAPTACIÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS Y TECNOLÓGICOS
El Servicio de Adaptación de Recursos Didácticos y Tecnológicos del C.R.E. de Pontevedra y
las Unidades de Adaptación Documentales de A Coruña, Oviedo, Santander y Vigo, durante el
curso 2011/2012, han gestionado para la adaptación al código de lecto-escritura braille y al
sistema de audio digital un total de
visuales atendidos.
1404 pedidos para sus estudiantes discapacitados
De ellos se han impreso y grabado para los estudiantes del ámbito un total de 528 libros de
texto y lectura complementaria y transcritos y grabados 146 nuevos libros
La Secretaría Xeral de Política Lingüística de la Xunta de Galicia una vez más ha colaborado
con la ONCE en la adaptación de nuevos libros en lengua gallega mediante la firma y
ejecución de un convenio de cooperación.
Además, se han realizado múltiples adaptaciones y representaciones en relieve tales como:
mapas, representaciones geométricas, elementos artísticos, ..
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SERVICIO DE ADAPTACIÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS Y TECNOLÓGICOS
Signo generador braille
Cuento ilustrado
Equipo de impresión
braille
Mapa en relieve
Libro en braille
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SERVICIO DE INVESTIGACIÓN, ELABORACIONES DIDÁCTICAS Y ADAPTACIONES CURRICULARES
Durante el curso escolar 2011/2012 este Servicio elaboró una serie de trabajos de
investigación entre los que destacan , entre otros, los siguientes
Elaboración de una guía didáctica para discapacitados visuales del Parque Arqueológico de
Interpretación del Arte Rupestre de Campo Lameiro, lugar ideal para conocer los petroglifos
de Galicia, descubrir el significado y aproximarnos a la vida cotidiana de nuestros
antepasados. La visita al Parque se desarrolla en tres partes: Una atractiva y sugerente
exposición de interpretación, un paseo por el área arqueológica anexa y una recreación de
un pequeño poblado de hace unos 4.000 años.
Esta guía está ilustrada con láminas fuser, que se consiguen imprimiendo un dibujo diseñado
con lo que queremos poner en relieve sobre un papel especial, llamado microcápsula, y una
vez impreso o fotocopiado se pasa por una fuente de calor que hace que las partes pintadas,
y siempre que estén en negro, absorban dicho calor y se dilaten, apareciendo el relieve para
poder ser explorado por los discapacitados visuales.
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SERVICIO DE INVESTIGACIÓN, ELABORACIONES DIDÁCTICAS Y ADAPTACIONES CURRICULARES
Algunos ejemplos de las láminas fuser que fueron elaboradas para el Parque
Arqueológico de Interpretación del Arte Rupestre de Campo Lameiro
Plano de las estaciones
visitables
Ciervo macho lanceado
Puñal
Guerrero
Espiral
Jinete
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SERVICIO DE INVESTIGACIÓN, ELABORACIONES DIDÁCTICAS Y ADAPTACIONES CURRICULARES
MEMAS: Recurso para la iniciación a la lecto escritura
Es un recurso didáctico para la iniciación a la lecto escritura que, como todos los elaborados
en este Centro de Recursos, tiene carácter inclusivo, pudiendo ser utilizado indistintamente
tanto por niños con discapacidad visual total como parcial, o bien, sin discapacidad alguna.
Formalmente adopta la forma de 150 fichas, de 3 x 6 cm., en madera pintada, en las que
figuran los distintos carácteres del alfabeto, en código visual en relieve, letra infantil en
macrotipo, así como en código braille, al mismo tamaño. Las fichas se guardan, debidamente
clasificadas, en un maletín de plástico, contando con un franelograma en el que se pueden
construir sílabas, palabras o frases, fijando al mismo las diversas fichas.
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SERVICIO DE INVESTIGACIÓN, ELABORACIONES DIDÁCTICAS Y ADAPTACIONES CURRICULARES
TALLÓN, ALCOUVE y LAÑO: Herramientas experimentales destinadas a los alumnos del último
curso de E.I. y primer Ciclo de E.P.
Estas herramientas tienen un diseño de tableros, en nuestro caso realizados en madera, de 40 por 40 centímetros dos de ellos, y 25 por
25 centímetros el restante, con fichas táctiles movibles y que se sujetan al tablero mediante unas tiras de velcro.
Los objetivos básicos que trabajaremos con estos tableros serán perceptivos y cognitivos, relacionados con los conceptos de cantidad,
braille numérico e iniciación de las operaciones de suma y resta.
TALLÓN: Es un tablero táctil con 5 series de fichas de diferentes texturas ordenadas en
líneas. Las fichas van sujetas al tablero mediante velcro. En las bandas laterales e inferior
situamos tiras alargadas de velcro que nos permitan colocar fichas en ellas para realizar
actividades.
ALCOUVE (40 por 40 centímetros) consta de una serie de fichas (4 por 5 centímetros) en
braille numérico: del 0 al 9, y dos fichas que indican las operaciones de suma y resta.
El tablero está dividido en tres zonas: la de la derecha es para colocar en orden numérica y
la de la izquierda es para realizar las operaciones. En una tercera zona, parte de arriba del
tablero, situamos un ábaco operador con dos filas de diez bolas cada una de ellas.
LAÑO: es muy similar al anterior en sus objetivos, con la complejidad añadida de que ya
podemos operar con números de dos cifras.
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SERVICIO DE INVESTIGACIÓN, ELABORACIONES DIDÁCTICAS Y ADAPTACIONES CURRICULARES
¡¡¡¡¡¡ La sala de maquetas del museo pedagógico del CRE
sigue creciendo !!!!!!
Dolmen
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SERVICIO DE ESCOLARIZACIÓN COMBINADA/COMPARTIDA
CURSOS PROGRAMADOS E IMPARTIDOS DURANTE EL
CURSO ESCOLAR 2011/2012
•APRENDIENDO A TOCAR
* MÚSICA ACTIVA
•PLÁSTICA
•INFORMÁTICA INICIACIÓN
•TALLER DE ESCRITURA
•EXPRESIÓN CORPORAL
•GESTIÓN DE ARCHIVOS MULTIMEDIA
•SIGNOGRAFÍA MUSICAL
•LAMBDA
•ABALAR
•AUTONOMÍA
•BRAILLE
•TALLER DE CUENTOS INFANTILES
•INFORMÁTICA INICIACIÓN II
•PRESENTACIÓN DE ESCRITOS EN BRAILLE
•TRATAMIENTO DE TEXTOS Y QUICKBRAILLE
•EXPLORAR EL ENTORNO
UN TOTAL DE 190 ATENCIONES SE
PROPORCIONARON EN ESTOS CURSOS
INDIVIDUALES Y GRUPALES
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SERVICIO DE ESCOLARIZACIÓN COMBINADA/COMPARTIDA
Los alumnos que participaron en los últimos cursos de verano vieron ampliado el programa de los cursos con otras
actividades muy destacadas:
El Grupo de Delitos Telemáticos de la Guardia Civil estuvo en nuestro centro, donde formaron e informaron a los alumnos de los
peligros existentes en la red Internet. El GDT de la Guardia Civil investiga y persigue todas las conductas delictivas que se
cometen a través de Internet, además de desarrollar una muy importante labor de fomento de un uso seguro de las nuevas
tecnologías, conscientes de que ese esfuerzo ayuda a minimizar el impacto de la ciber delincuencia.
También recibieron la visita del luthier
pontevedrés Dionisio Aboal, persona entrañable,
que les mostró la elaboración artesanal y las
características de los distintos instrumentos de
la música tradicional gallega que elabora en su
taller (panderetas, tréculas, carracas, gaitas,
carrasquetas, bombos, etc...).
Todos con la Roja
El día 6 de septiembre pudimos presenciar, ¡¡¡ En una oportunidad única !!!, el último
entrenamiento de la selección española de fútbol antes de enfrentarse a Arabia Saudí en el
estadio pontevedrés de Pasarón, donde asistimos alrededor de 10.000 espectadores.
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¡ APASIONANTES JORNADAS LÚDICO-RECREATIVAS LOCAL Y ZONAL VIVIDAS EN EL 2011/2012 !
Durante los días 23, 24 y 25 de marzo un grupo de niños y jóvenes afiliados a la ONCE, de las provincias de
Pontevedra y Ourense, participaron en la jornada lúdico-recreativa local, donde realizaron numerosas actividades
que, algunas por lo novedosas que fueron para ellos, nos gustaría compartir. Empezaremos por la hípica.
Como
podéis
observar
en
la
imagen,
nos
desplazamos a un
picadero,
donde
estaban esperando
impacientes
para
subirse al caballo
También se acercaron hasta
nuestro centro los componentes
de la Escola Hungaresa de
Esgrima-Pontevedra, encabezada
por Adrián Cubela quienes están
llevando a cabo un proyecto de
investigación sobre la posible
creación de un sistema viable de
esgrima para personas ciegas.
Como podéis apreciar en la
imagen, ¿Verdad que ya tienen
estilo?
¡Por fin ya estoy
cabalgando!
¿Quién se atreve contra
estas tiradoras?
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¡ APASIONANTES JORNADAS LÚDICO-RECREATIVAS LOCAL Y ZONAL VIVIDAS EN EL 2011/2012 !
Del 21 al 23 de octubre, 23 jóvenes estudiantes de todo el ámbito de intervención del CRE de Pontevedra, se desplazaron
hasta la “Granxa Garabullos”, situada en el Concello Lugués de Cospeito, en el corazón de la terra Cha, donde les esperaba
un magnífico fin de semana en un hermoso entorno (parte se incluye en la comarca natural del Valle del Miño, territorio
declarado Reserva de la Biosfera y protegido por la UNESCO)
UN GRUPO DE PARTICIPANTES EN EL
ENTORNO
DE
LA
“GRANXA
GARABULLOS”
En las imágenes disfrutando con
los animales que habitan en la
granja: conejos, cabras, ....
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ACTIVIDAD DE EDUCACIÓN VIAL.
El pasado 22 de junio, la D.T. de
Asturias celebró una actividad en
el Circuito de Educación Vial de
la Felguera (Asturias) con
alumnos afiliados entre 6 y 12
años, sus hermanos y padres con
el
objetivo
de
adoptar
conductas, actitudes y hábitos
relacionados en el fomento de la
salud, así como tomar medidas
de seguridad ante el tráfico.
Tanto las familias como los niños
quedaron encantados.
El día 2 de marzo del curso 2011-2012, se realizó
el XI Encuentro de alumnos de Educación Primaria
de la D.T. de Galicia, la actividad principal de la
jornada fue la visita al Aeropuerto de Alvedro en
A Coruña, donde doce alumnos vivieron la
experiencia de subir a una avioneta y a un
helicóptero, conociendo todos los elementos de
salvamento marítimo con simulación incluida
ENCUENTRO DE NAVIDAD CON FAMILIAS
También la D.T. de Asturias, el día 16 de
Diciembre de 2011, realizó una actividad
lúdica para los niños y educativa para las
familias.
El objetivo es que se vayan conociendo,
tanto niños como familias, y que pasen un
rato agradable además de poder compartir,
los padres, sus preocupaciones e
interrogantes.
Es una actividad que va dirigida a niños de
Educación Infantil y Primaria
Se cuenta con un grupo de animación
mientras los profesionales del equipo se
reúnen con los padres. El tema de este año
fue
la autonomía de los niños y la
importancia del papel de los padres en esa
tarea, necesaria pero difícil para ellos.
Después de recibir a Papá Noel, todos
tomamos un chocolate con churros y nos
deseamos una Feliz Navidad.
El día 6 de diciembre la D.T. de Cantabria llevó a
cabo en el Centro Hípico Rostrío, situado en
Monte, una actividad de Hipoterapia dirigida a
los alumnos afiliados de entre 5 y 18 años de
edad. Durante esta actividad los niños pudieron
cepillar los caballos, conocer los utensilios
necesarios para montar y, finalmente, realizaron
un paseo a caballo.
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CURSOS DE INGLÉS VERANO 2012
Durante los meses de julio y agosto celebramos en Pontevedra la XII edición de los cursos de
inglés de la ONCE, con la participación de 59 jóvenes de 12 a 17 años procedentes de toda
España, distribuidos en 6 grupos homogéneos de edad y conocimiento, después de haber sido
seleccionados de entre los 140 solicitantes. Participando igualmente en el grupo de nivel más
avanzado 5 estudiantes de Italia y Portugal, quienes compartieron con los jóvenes españoles una
inolvidable experiencia.
Los cursos, por cuarto año consecutivo, los impartió la academia Waterford de Pontevedra
durante 6 horas lectivas diarias y un total de 60 horas por curso.
La actividad residencial se realizó mediante la intervención del personal del CRE de Pontevedra
con la cooperación de cuatro monitores de la Escuela de Tiempo Libre Don Bosco de Santiago de
Compostela, quienes desarrollaban las actividades programadas para los espacios de tiempo no
lectivos , haciendo posible que, con su nivel de conocimiento del idioma, el inglés fuera la lengua
única de comunicación. Entre otras, se realizaron visitas a Valença do Minho, Tui, playa y al
museo de la palabra de Vigo.
El día 6 de julio, contamos con la visita de D. Antonio Coello Bufill, Subdelegado del Gobierno en
Pontevedra, quien compartió una agradable jornada con los estudiantes.
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CURSOS DE INGLÉS VERANO 2012
Visita del Subdelegado del Gobierno
Nuestra experiencia en la radio de
AGARESO , con la inestimable
colaboración de Juan de Sola
Nuestra visita a Tui
Taller de Percusión
Concierto de música de Estonia
En la imagen podéis ver que
también estudiamos
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SERVICIO DE FORMACIÓN DE PROFESIONALES
77 Acciones de Formación realizadas durante el curso 2011/2012 en el ámbito del
Centro de Recursos Educativos de la ONCE en Pontevedra.
Dirigidas a:
•Profesionales externos.
•Profesionales internos.
•Estudiantes universitarios y de ciclos superiores de formación profesional, relacionados con el área educativa.
•Monitores y entrenadores deportivos externos.
•Familias de estudiantes con discapacidad visual.
•Acciones formativas canalizadas mediante jornadas de puertas abiertas destinadas a compañeros de aula de estudiantes
discapacitados visuales.
¿Has probado alguna vez a llenar un vaso de agua con los ojos tapados?
¿Conoces la técnica guía vidente para colaborar con tu compañero ciego?
¡No dejes esa silla ahí!
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SERVICIO DE FORMACIÓN DE PROFESIONALES
Algunas de estas acciones fueron:
•Taller de Braille, para formar a alumnos del Máster en necesidades específicas de apoyo educativo en braille.
• X Encuentro de Profesionales de la Educación. Con el fin de proporcionar nociones básicas para la intervención
educativa con alumnos con discapacidad visual.
•Las TIC`S para alumnos discapacitados visuales. Formar en el área de las TIC´s a los profesionales que durante el
próximo curso 2012/2013 atenderán en su aula algún alumno discapacitado visual.
•Primer, Segundo y Tercer Seminario de Atención Temprana. Compartir experiencias y estrategias de trabajo en la
atención temprana entre los centros del ámbito.
•Curso “Déficit Visual Cerebral”. Con objeto de proporcionar a los profesionales de los Equipos Específicos de Atención
Educativa a niños con discapacidad visual los conocimientos necesarios sobre las características, necesidades,
diagnóstico y evolución de las cegueras o déficit visual derivado de lesiones corticales ……………………………
Participación en:
•Mostra do Ensino 2012, celebrada en A Coruña del 11 al 14 de Abril.
•Congreso “Formación y Competencias en nuestra sociedad”: Mesa Redonda “Diversidad en las aulas: La inclusión
como oportunidad para el sistema educativo”: Ponencia sobre los servicios educativos de la ONCE en Galicia.
•“Atención Educativa de niños con sordoceguera”. Para proporcionar a los profesionales docentes de centros
ordinarios y de educación especial contenidos básicos para la atención de alumnos con sordoceguera.
•“Jornadas sobre el Juego y ocio adaptado e inclusivo para niños”.
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SORDOCEGUERA
¡¡¡¡ El Servicio de Atención a la Sordoceguera sigue creciendo ¡¡¡
En el ámbito del Centro de Recursos Educativos de la ONCE de Pontevedra, Comunidades Autónomas de Galicia,
Asturias y Cantabria, disponemos de dos profesionales especialistas en la atención de personas sordociegas.
Durante el curso 2011/2012 hemos atendido en todo el ámbito a 15 escolares con esta discapacidad, tanto en el
entorno escolar como en el entorno familiar, todo ello con el fin de alcanzar su máxima integración escolar y social.
Un año más celebramos el “Encuentro Técnico y Lúdico de niños/as sordociegos/as y sus familias”,
con el fin de:
•Construir un espacio de convivencia entre los alumnos y el colectivo de trabajadores que, en una u otra medida,
están en contacto con ellos a lo largo del curso escolar.
•Poder analizar el nivel de autonomía personal, Lengua de Signos, desarrollo madurativo, etc. de los alumnos.
• Realizar los alumnos distintas actividades lúdicas como la visita al parque Briz de Marín y disfrute en un SPA:
No soy la única, pero aún así
soy alguien. No puedo hacer
todo, pero aún así puedo hacer
algo; y justo porque no lo
puedo
hacer
todo,
no
renunciaré a hacer lo que sí
puedo
(Helen Keller)
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Pontevedra: Galicia, Asturias y Cantabria
¡¡¡ Primer premio en el “XXV Concurso de Investigación Educativa sobre
Experiencias Escolares y IV Concurso sobre Materiales Didácticos” !!!
Nuestra compañera Pilar Martín Andrade, profesional
adscrita a la Delegación Territorial de la ONCE en
Cantabria, obtuvo el primer premio, en la modalidad de
experiencias escolares, por su experiencia titulada “Yo
también juego”.
Este Concurso de Investigación Educativa sobre Experiencias Escolares y sobre Materiales Didácticos es convocado
anualmente por la Dirección de Educación, Empleo y Promoción Cultural de la ONCE, con el objetivo de favorecer la mejora
continua en la escuela, tendente a facilitar los aprendizajes en las diferentes áreas o materias educativas por parte de los
alumnos con discapacidad visual.
La experiencia de Pilar está realizada en un Centro de Educación Infantil y Primaria de Cantabria con alumnos de 6.º curso
de Primaria, con el objetivo de fomentar la inclusión social en el tiempo de recreo escolar de un niño con discapacidad
visual de 2.º de Primaria, escolarizado en el centro. Se describe el desarrollo del proyecto, resaltando la necesidad de
trabajar en este espacio de ocio, que constituye un aspecto importante para fomentar la inclusión social de todos los
alumnos. Se detalla el contenido de las sesiones que se han llevado a cabo, indicando la formación de los participantes, la
organización de la actividad en el patio del colegio, los materiales utilizados, así como el seguimiento y la evaluación de la
experiencia, cuyo resultado ha sido muy positivo para todos. Si deseas conocer la experiencia completa, a continuación
tienes el enlace.
http://www.once.es/new/servicios-especializados-en-discapacidad-visual/publicaciones-sobre-discapacidad-visual/nueva-estructura-revista-integracion/ultimo-numeropublicado/yo-tambien-juego-experiencia-de-aprendizaje-cooperativo-en-recreo-escolar
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SERVICIO DE DESARROLLO Y ADAPTACIÓN EN EL ÁMBITO EDUCATIVO DE LAS
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
¿QUÉ SENTIMOS CUANDO LA
INFORMÁTICA NO ES ACCESIBLE?
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CAOS
CAOS
CAOS
CAOS
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SERVICIO DE DESARROLLO Y ADAPTACIÓN EN EL ÁMBITO EDUCATIVO DE LAS
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
En la actualidad resulta esencial trabajar en la accesibilidad para todos y el diseño universal de los recursos didácticos, especialmente
de aquellos que tengan relación con las denominadas tecnologías de la información y la comunicación. Esta misión compleja, que
deberá resguardar al colectivo de estudiantes discapacitados visuales de la temible brecha digital, desde la ONCE se realiza bajo la
coordinación de la plataforma a tal efecto creada por los servicios centrales de la O.N.C.E., tanto en el campo de la educación como
en el campo de la tecnología. Igualmente será preciso evolucionar de la mano garante de las administraciones educativas, quienes
son máximas responsables en el logro de esta obligación, así como crecer junto al irrenunciable compromiso de las editoriales y
empresas encargadas del diseño, fabricación y comercialización de programas y equipos informáticos, transmitiendo desde nuestra
posición el uso de aquellas buenas prácticas que vayan siendo implementadas y acreditadas.
Es también necesaria por nuestra parte una constante inquietud en el conocimiento de aquellas experiencias que maestros a título
individual vayan experimentando en las aulas, con el fin de descubrir enfoques particulares en la evolución de estas didácticas, todo
ello de manera prioritaria en aquellos casos en los que se vea afectado un estudiante discapacitado visual.
Se destina notable atención a compartir e intercambiar con los maestros y profesionales que atienden diariamente a alumnos con
discapacidad visual en el ámbito de intervención de este C.R.E. y en el resto del territorio de España, los avances que en este campo
se puedan ir logrando, así como será irrenunciable la puntual información bidireccional para estar al corriente de las necesidades que
en cada momento se puedan ir presentando.
También se presta atención a investigar, adaptar, desarrollar y producir programas educativos didácticos dirigidos a las necesidades
de los alumnos con discapacidad visual, al tiempo que a diseñar, producir y difundir instrumentos didácticos de iniciación en el
manejo de nuevas tecnologías de información y comunicación.
Diccionario para
discapacitados
visuales de la
Real Academia
Española
Línea braille
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SERVICIO DE REHABILITACIÓN
A lo largo del curso 2011/2012 han pasado por el Servicio de Rehabilitación de nuestra sede 106 afiliados y en
los equipos del ámbito de intervención de este Centro de Recursos Educativos se han atendido a 110 escolares
en el área de autonomía personal. Nuestro objetivo: conseguir la máxima autonomía e independencia en las
actividades habituales que realiza en su vida diaria, por ejemplo:
…en las tareas habituales de aseo personal,
alimentación, cuidado del hogar, comunicación, etc.
Ya no tienen que
leerme mis
documentos
… en los desplazamientos
…en la lecto-escritura
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SERVICIO DE REHABILITACIÓN
Para conseguirlo también hemos actuado sobre su entorno físico y social mediante:
…proyectos de accesibilidad
“ Nadie puede saber por ti.
Ya sé como
puedo guiar
a mi
alumno.
Nadie puede crecer por ti.
Nadie puede buscar por ti.
Nadie puede hacer por ti lo que tú mismo debes
hacer.
La existencia no admite representantes.”
Jorge Bucay
…asesoramiento y formación
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¡¡¡¡ Los pensionistas y afiliados a la ONCE de mayor edad de toda Galicia visitan nuestro
centro con motivo del Año Europeo del Envejecimiento Activo y de la Solidaridad
Intergeneracional !!!!
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Con la necesaria colaboración de todos, seguirá siendo
nuestro principal objetivo: mantener el prestigio y
respeto como Centro de excelencia en la atención
educativa de las necesidades derivadas de la
discapacidad visual para todo el alumnado del ámbito de
intervención, contando para ello con la garantía de un
extraordinario equipo de personas trabajando en esta
misión.
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A TODOS LOS PROFESIONALES Y PERSONAL
IMPLICADO POR SEGUIR TRABAJANDO PARA
LOGRAR LA PLENA INCLUSIÓN EDUCATIVA DEL
ALUMNADO DISCAPACITADO VISUAL
GRACIAS Y SUERTE
Descargar

Memoria 2011-2012 - Web de Educación de la ONCE