

Estableció la primera
institución dedicada a
la educación de los
niños de 3 a 7 años a
la que llamo
kindergarten
Su propuesta hacia
hincapié en el juego,
los materiales de el
juego y en las
actividades


. Una de sus grandes
aportaciones lo dones
de Froebel.
En su propuesta el
centro de la actividad
pedagógica es el niño




Pedagogo Belga comenzó su labor educativa
con niños anormales.
En su propuesta destaca la relación que
establece entre globalización e interés al
analizar las formas de la percepción infantil.
El interés de los niños lo liga a las necesidades
básicas y estas las divide en cuatro.
Necesidad de nutrirse, refugio, defenderse y
protegerse a si como la necesidad de actuar y
trabajar en grupo.




Pedagoga Italiana
Desarrollo un particular
método llamado
método Montessori
Este estaba basado en el
fomento de la iniciativa.
Proponía una gran
diversificación de
trabajo


A si como la máxima
libertad posible de
modo que el niño
aprendiera en gran
medida por si mismo y
al ritmo de sus propios
descubrimientos.
Se baso en un material
didáctico especialmente
diseñado por ella y para
cada actividad
requerida



Psicologo Suizo
Publico varios estudios sobre psicología
infantil, basándose fundamentalmente en el
crecimiento de sus hijos
Elaboro un teoría de la inteligencia sensoriomotriz que descubría el desarrollo espontaneo
de una inteligencia practica.



Piaget establecio una serie de estadios
Estadio de la inteligencia sensorio-motriz o
practica esta etapa constituye el periodo
lactante y dura hasta la edad de ano y medio o
dos
Estadio de la inteligencia intuitiva de los
sentimientos interindividuales y de las
relaciones sociales de sumicion al adulto, esta
etapa abarca de los 2 a los 7 anos y en ella nace
el pensamiento preoperatorio, es la epoca de el
juego simbolico y el egocentrismo.



Estadio de las operaciones intelectuales
concretas de los sentimientos morales y
sociales, de la cooperación del inicio de la
lógica. Esta etapa abarca de los 7 a los 11 o 12
anos.
Estadio de las operaciones intelectuales
abstractas de la formación de la personalidad y
de la inserción afectiva e intelectual en la
sociedad de los adultos ( adolescencia )



Psicologo y pedagogo
Frances.
Consagro sus
investigaciones a la
psicología del niño cuyo
desarrollo está influido a
su parecer, por la
maduración biológica.
Afirmar que el niño es un
ser social desde que nace
y que en la interacción con
los demás va a residir la
clave de su desarrollar el
medio social.

Wallon, desde una postura
antidualista, plantea que en
la conciencia reside el origen
del progreso intelectual, pero
ésta no se presenta en el
momento del nacimiento
sino que es una cualidad que
se construye socialmente, por
medio de lo que denomina la
simbiosis afectiva.