La Innovación Educativa
Coord. Pedro cañal de Leon. Univ. Int. De Andalucia.
¿De qué hablamos cuando
hablamos de innovación?
Conjunto de ideas, procesos y
estrategias, más o menos
sistematizados, mediante las cuales se
trata de introducir y provocar cambios
en las prácticas educativas vigentes.
Jaime Carbonell Sebarroja
Propósito
Alterar la Realidad Vigente:
•Modificando concepciones y actitudes
•Alterando métodos e intervenciones
Y
•Mejorando o trasformando los procesos de
enseñanza -Aprendizaje
Los Siete Pecados de la Innovación
1. La inercia institucional.
2. El individualismo.
3. El corporativismo.
4. La formación del profesorado.
5. La falta de un clima de confianza y consenso.
6. La intensificación del trabajo docente y el
control burocrático.
7. La falta de apoyos de la administración
educativa.
Los Diez Mandamientos de la
Innovación:
1. Mantendrás el Equilibrio entere las Prioridades de
desarrollo de la escuela y el desarrollo de la autonomía
personal y profesional del profesorado.
2. Tendrás en mente que el Cambio Educativo depende
de lo que los profesores hacen y dicen.
3. Toda innovación debe ir acompañada de
asesoramiento, reflexión, investigación, formación y
evaluación.
Los Diez Mandamientos de la Innovación cont…
4. La eficacia de las innovaciones depende de la cantidad
y calidad de ayuda recibida.
5. No matarás las innovaciones con discusiones
bizantinas que no conducen a ninguna parte, con
burocratismos estériles y con una actitud pesimista
que sustituya la crítica constructiva y transformadora
por el simple lamento propio de la cultura de la queja.
6. Deberás asumir que el riesgo, la duda, la
incertidumbre, el conflicto y el desacuerdo son
excelentes fuentes de aprendizaje en cualquier proceso
de innovación.
Los Diez Mandamientos de la Innovación cont…
7. Deberás entender que el auténtico cambio es
dolorosamente lento y los resultados se detectan a
mediano y largo plazo.
8. Ten en mente que la palabra clave es Cooperación.
No hay innovación si no hay un fuerte compromiso en
el diálogo, en la negociación y en los objetivos y
decisiones compartidas.
9. Tratarás de buscar siempre sentido a las innovaciones
intentando establecer puentes continuos entre la
teoría y la práctica.
Los Diez Mandamientos de la Innovación cont…
10. Defenderás las innovaciones con
orgullo y pasión, y hasta una pizca
de humor, para que sean justamente
reconocidas.
Cinco Escenarios Dónde Provocar
el Cambio:
1. La Concepción y Organización del Conocimiento.
2. El Proyecto Educativo de Centro (PEC)
3. La democracia participativa
4. Colaboración con la familia
5. La ciudad-comunidad educadora o el diálogo
escuela – entorno.
La Concepción y Organización del Conocimiento:
Poner en cuestión verdades absolutas,
pensamientos esquemáticos, miradas
unidimensionales y fragmentarias,
respuestas simples a problemas
complejos.
Hay soluciones que requieren largos
procesos y no resultados inmediatos.
Muchos conocimientos tienen fecha de
caducidad.
El Proyecto Educativo de Centro (PEC):
Instrumento que defina la identidad del centro y sus
características específicas.
El PEC define objetivos, valores y referentes
pedagógicos que trata de plasmar en las diversas áreas
curriculares y en todas las actividades del centro tanto
específicamente escolaes como extra escolares.
El PEC define una filosofía o estilo de entender la
educación.
El Proyecto Educativo de Centro (PEC):
La democracia Participativa:
• Contribuye a reforzar la
solidaridad y la cohesión
social.
• La participación y el
diálogo las principales
herramientas para el
aprendizaje de los valores
• La democracia es así una
simbiosis entre razón,
sentimiento y moral.
Colaboración con la familia:
1. Existe un alto grado de
inquietud y falta de
información.
2. Su únicas referencias
son las escuelas del
pasado que ellos
vivieron.
3. Los padres pueden
explicar muchas cosas
que los docentes
desconocen.
La ciudad-comunidad educadora o el
diálogo escuela – entorno:
1. Uno de los grandes desafíos
es lograr la transferencia del
conocimiento escolar al
entorno –su uso y
aplicabilidad- y viceversa.
2. La cultura no se encuentra
únicamente en los libros de
texto sino también en el
territorio, en la naturaleza y
en la vida de la ciudad.
El profesorado en las innovaciones:
1. La profesionalidad docente como algo que comporta una
opción ética e ideológica que toma partido ante las
desigualdades ante las discriminaciones por razón de clase,
género, etnia, cultura y capacidades.
2. El profesorado como mediador activo en la tarea permanente
de reinterpretar las adquisiciones históricas de la humanidad.
Y como acompañante del alumnado en su viaje por el
continente del saber.
3. El profesorado como agente autónomo y crítico comprometido
con el análisis y la transformación de las prácticas educativas.
El profesorado en las innovaciones:
4. La docencia supone asumir el beneficio de la duda, cierto
riesgo y mucho entusiasmo. No hay que olvidar que la
enseñanza y el aprendizaje son experiencias racionales y
emocionales, donde los pensamientos viajan junto a los
sentimientos.
5. El docente innovador trata de convertir los dilemas como dice
Woods, en oportunidades educativas; o, en palabras de Freire,
las dificultades en posibilidades.
6. El profesorado tiene la mente abierta a las distintas
expresiones culturales, a la emergencia de nuevos
conocimientos, a las diferentes formas de aprender del
alumnado y a la gran diversidad de fuentes de aprendizaje.
El profesorado en las innovaciones:
7. La docencia no es sólo una forma de pensar y transmitir el
conocimiento, sino también un modo de ser y de estar. En este
sentido, es importante guardar coherencia entre el decir y el
hacer; entre el ser y el enseñar.
8. El profesorado actúa pensando y piensa actuando.
9. El profesor y la profesora son, ante todo, personas cultas que
sienten una intensa pasión por el conocimiento y por cuanto
acontece en la vida cotidiana.
10. El profesorado es realista. Por eso reivindica la utopía.
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