¿Qué son Monitoreo y
Evaluación?
¿Cómo pensamos del
Monitoreo y Evaluación en el
contexto de MELA?
1
Objetivos del Monitoreo y
Evaluación
Brazil
Recolectar,
analizar y
usar
información
exacta y
confiable
2
Objetivos del Monitoreo y
Evaluación
• Mejorar la planificación del programa
• Mejorar el desempeño del programa
• Mejorar el manejo del programa
conforme este progresa
• Determinar los resultados de las
actividades
• Evaluar el impacto que tiene el
programa en los beneficiarios
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Características del Monitoreo
• Se da a través de todo el ciclo del
proyecto de una forma regular
• Indica, a una etapa temprana del
proyecto, si hay o no progreso
• Proporciona oportunidades periódicas
de observar la implementación de las
actividades para evitar que algo se
pase por alto
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Características del Monitoreo
• Lo puede realizar cualquier persona
involucrada en el proyecto. No tiene
que haber personal específico para
hacer la evaluación
• Mantiene al proyecto informado de
sus puntos fuertes y sus debilidades,
dandole la oportunidad de refinar su
estrategia
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Características del Monitoreo
• Determina si las actividades se están
llevando a cabo correctamente
¿Hasta qué punto se están
llevando a cabo las actividades de
intervención planificadas?
 ¿Qué servicios se ofrecen, a
quién, cuándo, con qué frecuencia,
por cuánto tiempo y en qué
contexto?
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¿Es Monitoreo lo mismo que
Supervisión?
• Se monitorea una intervención
• Se supervisa a un individuo
7
Características de la
Evaluación
•
•
•
•
Tiene un limite de tiempo
Es sistemática y objetiva
Mide el desempeño y el impacto
Se lleva a cabo selectivamente – tiene un
costo y toma tiempo
• Proceso e Impacto
 Proceso: organización y manejo
Impacto: efectos sobre los beneficiarios
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Tipos de Evaluaciones
1. Estudio de Línea de Base: provee al
proyecto con información sobre la población
meta al principio de la intervención
 Conocimiento de lactancia materna,
alimentación complementaria, nutrición
materna y MELA
 Prácticas
 Creencias culturales
 Basado en la comunidad
 Una muestra grande y representativa
9
Tipos de Evaluaciones
2. Estudio de Fin de Proyecto: provee al
proyecto de información sobre la
población meta al final de la
intervención
 El estudio de fin de proyecto esta comparado
a la linea de base y como la linea de base
es:
- Basado en la comunidad
- Una muestra grande y representativa
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Tipos de Evaluaciones
Estudio de Fin de Proyecto:
Hace las preguntas siguientes:
 ¿Cumplimos nuestros objetivos?
 ¿Tuvimos algún impacto?: ¿Hay alguna
diferencia medible en el conocimiento y las
prácticas de las personas en la comunidad?
 ¿Cuáles fueron nuestros puntos fuertes y
débiles?
 ¿Qué problemas nos hacen falta trabajar?
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Tipos de Evaluaciones
3. Monitoreo del Desempeño: mide los
niveles de conocimiento y
habilidades de los individuos
capacitados en el campo
 Los resultados se usan para refinar las
estrategias de la capacitación y definir las
necesidades para capacitaciones futuras
 Los resultados se usan para mejorar las
visitas de supervisión
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Tipos de Evaluaciones
Monitoreo del Desempeño:
 Idealmente, las evaluaciones del
desempeño no son necesarias
─ Un sistema efectivo de supervisión
debería incluir evaluaciones contínuas
del conocimiento y habilidades de el/la
trabajador/a (consejería, metodología)
una vez la capacitación ha finalizado
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Indicadores del Monitoreo y
Evaluación
Guatemala
¿Cómo
medimos y
llevamos el
control del
progreso a
través del
tiempo?
14
¿Qué es un indicador?
• Una variable
• Que mide
• Un aspecto del programa
15
¿Qué es un indicador?
• Es una medida que determina si se
está dirigiendo en la dirección
correcta
• Es una medida de lo que ha logrado
su programa
• Es una medida del comportamiento
que se está monitoreando
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Un juego apropriado de
indicadores incluirá, por lo
menos, un indicador para cada
elemento significativo del
programa
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Características de los
Indicadores
•
•
•
•
•
Son medibles cualitativa o cuantitativamente
Se relaciona con las metas que representa
Son objetivamente verificables y confiables
Llenan las normas profesionales internacionales
Son entendibles y apreciadas por los
participantes del proyecto y otros interesados
• Dan claridad en los niveles apropiados:
específicos a una clínica, regional, a nivel de
país
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Características de los
Indicadores
• Claridad en los niveles apropiados
 ¿Es el indicador específico para una
clínica?
¿Es el indicador específico para una
región?
 ¿Es el indicador a nivel de país?
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Como se Desarrollan los
Indicadores
• Se establecen durante la
planificación inicial del programa
• Reflejan los objetivos generales
• Están vinculados a los
comportamientos
• Están includos con la linea de
base
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¿Cómo se Miden los
Indicadores?
• Encuestas de conocimientos,
prácticas y cobertura (CPC)
• Registros de los Centros de Salud
• Sistemas de Información de Salud
• Investigación formativa para
indentificar comportamientos e
indicadores
21
Indicadores para el MELA
1. Tasa de
Lactancia
Materna
Exclusiva,
Infantes 0 - < 6
meses
Guatemala
22
Indicadores para el MELA
•
Tasa de Lactancia Materna Exclusiva,
Infantes 0 - < 6 meses




El rango de edad para aplicar MELA
Posibles usuarias de MELA
Mensaje de Alimentación Infantil Óptima
Incluye a TODOS los infantes dentro del
rango de edad
 También se puede escribir como de 0 – 5
meses
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Tasa de Lactancia Materna
Exclusiva: Infantes de 0 - < 6 meses
• Indicador OMS utilizando datos de las
24 horas anteriores
• Refleja las mujeres elegibles para
usar MELA
• 1995: 46.1%
• 1998 – 1999: 38.8%
Bajo 7.3%
24
Fuente: Guatemala DHS Reports
Indicadores para el MELA
2. Tasa de MELA:
Proporción de
mujeres elegibles
(aquellas con infantes
menores de 6
meses), que escogen
MELA como el
método para espaciar
sus embarazos
Altiplano, Bolivia
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Tasa de MELA
• Fórmula: El número de usuarias de MELA
dividido por el número de todas las
mujeres con infantes de 0 < 6 meses
• Exactitud: Un estimado verdadero del uso
de MELA entre la población de mujeres
elegibles
• Fuente: pueden calcularse a partir de las
estadísticas de servicio (Manejo de
Sistema de Informacion - MIS) y los datos
26
DHS
Indicadores para el MELA
3. Tasa de Usuarias
de MELA:
Proporción de todas
las mujeres en edad
reproductiva (pocas
elegibles para usar
MELA), que
escogen MELA
como método para
espaciar sus
embarazos
Llano, Bolivia
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Tasa de Usuarias del MELA
• Fórmula: El número de usuarias de MELA
dividido por el número total de mujeres en
edad reproductiva que utilizan un método
de planificación familiar moderno
• Exactitud: Menosprecia el uso real de
MELA entre las mujeres
• Fuente de los Datos: pueden calcularse
a partir de las estadísticas de servicio
(Manejo de Sistema de Informacion - MIS)
y los datos DHS
28
Indicadores para el MELA
4. Tasa Apropiada de
MELA: Proporción de
mujeres que dan a luz
en un determinado
período de tiempo, que
consciente y
deliberadamente
aceptan MELA como
un método para
espaciar los
embarazos y que
también llenan los tres
requisitos de MELA
Guatemala
29
Tasa Apropiada de MELA
• Fórmula: El número de mujeres que
usan MELA como método de
planificación familiar y cumplen con
los 3 requisitos de MELA dividido
por el número total de mujeres con
infantes de 0 < 6 meses
30
Indicadores para el MELA
Jordan
5. Tasa de MELA
Modelo: Proporción de
mujeres que dan a luz
en un período
determinado de tiempo,
que consciente y
deliberadamente
aceptan MELA como un
método para espaciar
los embarazos y llenan
y conocen los tres
requisitos de MELA
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Tasa de MELA Modelo
• Fórmula: El número de mujeres que
usan MELA como método de
planificación familiar y que llenan los 3
requisitos de MELA y también conocen los
3 requisitos de MELA dividido por el
número total de mujeres con infantes
de 0 < 6 meses
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Denominadores
• Taza de Lactancia Materna Exclusiva
 Infantes 0 < 6 meses
• Tasa de MELA
 Mujeres con infantes de 0 < 6 meses
• Tasa de usuarias de MELA
 Mujeres de edad reproductiva
• Tasa de MELA Apropriado
 Mujeres con infantes de 0 < 6 meses
• Tasa de MELA Modelo
 Mujeres con infantes de 0 – 6 meses
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Estrategias para Monitorear y
Evaluar el MELA
• Integrar a MELA como un método
anticonceptivo dentro del Manejo del
Sistema de Información Nacional
(MIS)
• Integrar a las usuarias de MELA
dentro de los datos nacionales del
Ministerio de Salud/Planificación
Familiar
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Lecciones Aprendidas
• Incrementar y mantener a las
usuarias de MELA
 Prácticas óptimas de lactancia
materna
 Ambiente integrado y que
apoya
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Lecciones Aprendidas
•
Recolección de Datos
 Monitorear los centros de salud para obtener
datos exactos
 Los números absolutos de MELA no reflejan
el éxito de MELA – se necesita una
proporción
 Información adicional
- Edad del Infante
- Información de Planificación Familiar de
transición
- Período de tiempo de usar MELA
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Lecciones Aprendidas
• Integrar el concepto de
Monitoreo
 Utilizar los resultados de la lista
de chequeo usada en las visitas
de supervisión para la
administración del programa
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Pasos a Seguir
• Revisar mensual y trimestralmente los
datos de MELA para adaptarse a los
cambios de rumbo que pueda haber en el
uso de MELA
• Revisar el manejo del sistema de
información y los datos de supervisión de
una forma regular
• Realizar reuniones de evaluación
regulares y análisis de la administración
del programa
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Objetivos del Monitoreo y Evaluación