BIENVENIDOS
Sin la capacidad de decidir no se puede
construir una Bogotá Humana Ya, no se
pueden construir seres humanos, si a los
seres humanos se les quita la opción de
decidir, esa es la opción fundamental de la
libertad, ….
Gustavo Petro Urrego–Alcalde Mayor
Bienvenidos y bienvenidas al
año escolar 2012.
En nombre de nuestro Alcalde Mayor
GUSTAVO FRANCISCO PETRO URREGO y
del Secretario de Educación OSCAR
GUSTAVO SANCHEZ JARAMILLO les
deseamos un año de trabajo escolar colmado
de alegrías, de buenas relaciones entre todas
y todos, de aprendizajes que contribuyan a
construir una escuela más incluyente, humana
y solidaria
Criterios y procedimientos para
el ejercicio de planeación
La única manera de seguir avanzando
construyendo sobre lo construido, valorando
avances y experiencias significativas de
comunidades educativas y teniendo en cuenta
ejes centrales del Programa de Gobierno.
es
los
las
los
Para ello, esta Administración orienta los
siguientes criterios y procedimientos para el
desarrollo de la Planeación Institucional:
BOGOTA HUMANA YA!
Una priorización del ser humano
PRIMER MOMENTO.
• ¿Qué significa humanizar mi colegio?
• ¿Qué acciones se pueden identificar al interior de
mi colegio como avances en tal sentido?
•¿De qué manera se pueden potenciar?
•¿De qué manera el colegio contribuye a una mayor
humanización de la ciudad?
La Política del Amor como base para instalar y
fortalecer relaciones sociales más solidarias,
equitativas, pacíficas e incluyentes.
•¿Cómo materializar la política del Amor en mi colegio?
¿Qué hacer para que la comunidad educativa, especialmente
niñas, niños y jóvenes se enamoren de la escuela y
logremos una convivencia más humana?
• ¿Qué avances hemos logrado en mi colegio en materia de
convivencia?
• ¿Cómo mi colegio contribuye a desarmar los espíritus, los
lenguajes, las actitudes y a las personas para que en lugar
de armas hagan uso del diálogo en el marco del
desarrollo de una política incluyente y de seguridad
humana?
La política del cuidado del agua y del
aire en el marco del reordenamiento
del territorio.
•¿Qué avances tiene mi colegio en este
sentido?
• ¿Cómo los puede potenciar?
•¿De qué manera mi colegio puede ayudar a
esta tarea en el ámbito local y de ciudad?
SEGUNDO MOMENTO
Procesos de participación en la ciudad.
• ¿De qué manera contribuye el colegio a la solución de los
problemas de la localidad?
•¿Qué potencialidades existen en mi colegio para aumentar
su incidencia en la localidad?
•¿Qué estrategias tiene el colegio para promover el
liderazgo de los y las estudiantes en las dinámicas de la
localidad?
•Realizar un análisis DOFA de los espacios de participación
existentes en la comunidad educativa y de su experiencia en
los presupuestos participativos (gobierno escolar, mesas
locales de política educativa, consejos consultivos locales)
Atención integral a la primera infancia
•¿Qué avances ha realizado mi colegio en la atención a
la primera infancia?
•¿Cómo piensa mi colegio mejorar la articulación de la
educación inicial con la educación básica?
•¿Qué articulaciones, en el ámbito local, debe
proponerse mi colegio para contribuir a esta tarea?
Acceso democrático a la información y al
conocimiento como vía para disminuir la
inequidad social y cultural aminorando la
brecha digital.
•¿Qué acciones adelantan mi colegio para construir
equidad en el acceso a la información, en la
construcción del conocimiento y en el uso pedagógico
de las herramientas de la comunicación y la
información?
• ¿De qué manera el colegio puede potenciar el uso de
las herramientas informáticas de las que dispone?
Extensión de la jornada escolar
•¿Cuáles son los avances de mi colegio en la extensión
de la jornada escolar?
¿Cómo se puede reorganizar mi colegio para
garantizar a los estudiantes 40 horas semanales?
•¿Qué cambios
implicaría?
organizacionales
y
curriculares
• ¿Qué requerimientos administrativos, de dotaciones,
infraestructura, de carácter pedagógico y de
articulaciones intersectoriales requiere mi colegio para
su implementación?
Grado 12 como primer peldaño orientado
a garantizar el derecho a la educación
superior
•¿En mi colegio, cuáles son las diferencias de la educación
básica con respecto a la educación media?
• ¿Qué necesita mi colegio para la implementación de una
educación media con una intensidad de 40 horas
semanales?
•¿Qué expectativas tienen los docentes, directivos y
estudiantes respecto al grado 12 y qué requerimientos
demanda la institución para su implementación?
Ruta Metodológica:
Actividad
Fecha
Reflexión por grupos temáticos; socializaciones; acuerdo sobre
conclusiones y acciones; incorporación a la planeación institucional;
elaboración de informe. Proponer una metodología: distribución
temática, grupos de discusión, relatorías, socialización, conclusiones,
incorporación a la planeación institucional. Elaboración de informe
consolidado del colegio.
Entre enero 19 y enero
25 de 2012
Remisión de los informes de cada colegio a la Dirección Local de
Educación
Enero 26.
Consolidación de los informes de los colegios de cada localidad.
Enero 27--30
Remisión de informe consolidado por localidad a la Subsecretaría de
Integración Institucional de la SED.
Enero 31.
Actividad
Fecha
Consolidación de informes de las D. L. E., y retroalimentación de los
mismos por parte de la Subsecretaría de Integración Institucional.
Febrero 1-3
Retroalimentación y devolución de informes a las D. L. E. Distribución
de los documentos en los colegios. Estos documentos se deben tomar
como el primer insumo para iniciar el proceso de participación sobre el
plan de desarrollo de la ciudad
Febrero 6
Los estudiantes, docentes, administrativos, directivas de los Colegios
oficiales del distrito y la comunidad educativa en general, celebrarán la
actividad “A prender la fiesta”.
Enero 26 - 27
A PRENDER LA FIESTA
Los estudiantes, docentes, administrativos, directivas de los
Colegios oficiales del distrito y la comunidad educativa en
general, celebrarán entre el 26 y el 31 de enero el inicio del
año escolar 2012
Este momento académico con el que se inicia el nuevo año
escolar, se ha convertido en una ocasión de fiesta y
celebración para la ciudad.
La comunidad educativa prepara y participa en este
importante y ya institucional evento de bienvenida al colegio
para que niños y jóvenes encuentren en sus colegios, un
escenario de aprendizaje amable, lúdico, amoroso y humano.
Para alcanzar una Bogotá Humana ya!.
¡Gracias!