EDUCACION
ESPECIAL
Y RESILIENCIA
Mª GLORÍA MATEO
TXARO ZABALZA
EL JUEGO
NOS UNE
C.P. GARCÍA GALDEANO DE PAMPLONA
Yolanda Esparza Aos
Andión Iriarte Adot
María Soledad López Gambra
Anttoni Olmo García
María Gloria Mateo Ramos
M. Paz García Gómez
JUEGO
COMPARTIDO
M ª G L O R Í A M AT E O .
C . P M A R Q U É S D E L A R E A L D E F E N S A D E TA FA L L A
TXARO ZABALZA
C.P REMONTIVAL DE ESTELLA
PRESENTACION
- 1. Relación de los dos proyectos con
¨resiliencia¨.
- 2. ¿Porqué mediante el juego?
- 3. Puntos en común de los dos proyectos:
Juego compartido y el juego nos une.
- 4. El juego nos une.
- 5. ¿Qué es el juego compartido?
- 6. Valoraciones. Diploma.
-7. Estimulación multisensorial.
1. Relación de los dos proyectos con ¨resilencia¨.
“RESILIENCIA Y DISCAPACIDAD
EXPERIENCIAS EN LAS AULAS”
La resiliencia en educación es la capacidad de
resistir, es el ejercicio de la fortaleza. Por lo tanto
con estos dos proyectos, se quiere proporcionar
las herramientas necesarias para que todos los
alumnos y alumnas sepan desenvolverse en el
medio educativo, familiar , profesional y social.
Les queremos enseñar a afrontar sus miedos
eliminando barreras. Si un alumno o alumna está
motivado, les enseñamos a ser queridos, a
quererse y a querer a los demás y aceptarse tal y
como son, les ayudaremos indirectamente a
eliminar miedos y a saber afrontar los
adversidades de la vida y a ser felices.
En educación especial nos demuestran sobre todo
que ellos nos pueden enseñar muchos valores
positivos como el esfuerzo, la tolerancia, la
fortaleza… y nos enriquecemos todos de estas
experiencias en común.
Siempre con actitud positiva .
2. ¿Porqué mediante el juego?
El juego como un elemento educativo indispensable para el desarrollo integral
del niño en todas las áreas de su personalidad: intelectual, física, motora, social
y emocional.
El juego nos permite que los niños alcancen competencias para adaptarse
mejor al medio comunitario y escolar.
Desarrollar la capacidad de imaginar y representar, con el fin de favorecer la
organización del pensamiento y el lenguaje.
Ejercitar el uso y la práctica de las relaciones sociales como:(Compartir e
interaccionar con sus compañeros, estableciendo normas, seguimientos de
órdenes concretas, toma de turnos...)
3. Puntos en común de los dos proyectos:
Juego compartido y el juego nos une.
El juego es una herramienta sencilla, divertida, que pasa de
generación en generación y muy fácil de poner en práctica
aportándonos multitud de variables. En un entorno ordinario y
sin salir del centro.
Es por ello que el objetivo principal es mejorar las relaciones
interpersonales y la educación en general, centrándonos sobre
todo en los niños y niñas que sufren una discapacidad. Pero
enriqueciéndose todo el alumnado de estas
experiencias.
Los dos proyectos que planteamos surgieron de la
necesidad de muchos de esos niños y niñas por sentirse
aceptados, integrados y valorados por sus compañeros/as.
El miedo a no saber cómo interaccionar con estos niños y
niñas .
EN EL JUEGO TODOS SOMOS IGUALES Y ES UNA
FORMA SENCILLA Y NATURAL DE CREAR UN
AMBIENTE DE INCLUSIÓN Y SOCIALIZACIÓN
TODOS TENEMOS MUCHO QUE
APORTAR
EL JUEGO
NOS UNE
C.P. GARCÍA GALDEANO DE PAMPLONA
Yolanda Esparza Aos
Andión Iriarte Adot
María Soledad López Gambra
Anttoni Olmo García
María Gloria Mateo Ramos
M. Paz García Gómez
Si
VALORACION SOBRE LAS SESIONES
DE EL JUEGO NOS UNE
¿Qué juego te ha gustado mas?
¿Conocías estos juegos?
¿Te gustaría jugar a otros juegos que has
visto en el patio?
¿Has tenido la oportunidad de jugar con
otros compañeros de tu clase que
habitualmente no lo haces?
¿Te gustaría jugar con niños de otras clases?
¿Qué has aprendido con estos juegos? (reglas del
juego, tirar con fuerza, canciones ….)
¿Te gustaría repetir esta sesión de juego?
¿Qué otros juegos añadirías a estas sesiones de
juego?
¿Creses que el juego nos une?
No
JUEGO
COMPARTIDO
M ª G L O R Í A M AT E O .
C . P M A R Q U É S D E L A R E A L D E F E N S A D E TA FA L L A
TXARO ZABALZA
C.P REMONTIVAL DE ESTELLA
4. ¿Qué es el juego compartido?
El juego compartido surge en un centro ordinario de Estella , el
Colegio Público Remontival. En él hay dos clases de educación
especial, llamadas aulas alternativas con seis alumnos.
Detectamos la necesidad de hacer algo para acercar al
alumnado ordinario a nuestros alumnos. La distancia es
importante dado que nuestros alumnos son alumnos con
modalidad centro de educación especial y su afectación es
muy importante.
Observábamos que muchos alumnos tenían interés por
conocerles, por jugar con ellos, por saber ….por ello
planificamos el Juego Compartido.
Cada semana una clase del centro jugaba con
nuestros alumnos. Se preparaban varios juegos y
se ponían en práctica con la ayuda de la
cuidadora. Juegos sencillos como maquillaje de
cara, pintar un mural con pinceles, rodillos e
incluso las manos, juegos de bolos, juegos
dirigidos…
Después de varios cursos realizando este proyecto,
hoy en día ya no se lleva a cabo por que los
propios alumnos de forma voluntaria son los que
van a compartir su tiempo, su juego , con
nuestros alumnos. Con lo cual objetivo cumplido.
El curso anterior 2013-2014 se llevó a la práctica el
juego compartido, en el Colegio Público Marqués de
la Real Defensa de Tafalla. Con el objetivo de
fomentar y favorecer la integración del alumnado de
esta aula con los compañeros y compañeras de sus
aulas de referencia durante el recreo.
Esta problemática si se suma, por ejemplo, a una grave
enfermedad o a una importante afección del
desarrollo psicomotriz, puede dar lugar a una
limitación del juego, y con este proyecto se ha
conseguido el objetivo de eliminar ese miedo a jugar
con alguien especial.
5. Valoraciones. Diploma.
6. AULA MULTISENSORIAL
◦ En los últimos años la Estimulación Multisensorial ha cobrado
un lugar importante en nuestra metodología educativa.
◦ Es una manera fundamental que tienen nuestros alumnos
para acceder al aprendizaje. Por medio de los sentidos.
◦ En los centros de Educación Especial se han creado aulas
multisensoriales con aparataje muy sofisticado ( colchones
de agua, piscinas de bolas, paneles sonoros, etc...).
◦ En nuestro centro hemos creado una sala multisensorial de
bajo coste, con un proyecto que presentamos en el
Ayuntamiento de Estella.
• Lo que hemos hecho hasta la fecha es dotarla, diseñarla y
crear un cuento vivenciado con efectos especiales.
• Este curso se va a realizar un integración a la inversa. El
alumnado de infantil va a tener la oportunidad de venir en
pequeños grupos a compartir ese espacio con nuestros
alumnos. Para finalizar cada sesión se visualizará el
cuento.
• Nuestro objetivo es que nuestros alumnos se sientan
importantes, se sientan bien, enseñando a otros niños “su
aula” su forma de jugar y aprender en ese aula :...ser
maestros por unos ratos,....compartir los aparatos, los
juegos,.....en definitiva un acercamiento, en edades muy
tempranas.
SALA MULTISENSORIAL
“ Ustedes se ríen de mí porque soy diferente,
pero yo me río de ustedes porque son todos
iguales....”
Kurt Cobain
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JUEGO COMPARTIDO