Informe de Jame Coleman
Determinar el efecto de la escuela frente
al desarrollo de la Calidad Educativa,
como factor principal
Entre los hallazgos…

El análisis de Coleman mostró también que las
condiciones educativas a las que se enfrentaban
niños
blancos y negros eran diferentes
(infraestructura, currículo, profesores y pares se
diferenciaban substantivamente).
Comentario : En nuestra realidad esto se da por
Nivel Socioeconómico y por zona, ya que
encontramos grandes diferencias una escuela de
Urbano Marginal y una Escuela urbana y esta
diferencial es más saltante en zona rural.
A su vez…

Las variables vinculadas a la escuela (y que podían
ser transformadas) tenían una menor importancia
relativa. Entre las variables vinculadas a la escuela
eran sin embargo, más importantes los pares y
profesores,
siendo
menos
relevantes
la
infraestructura y currículo.
Comentario: Nuestra opinión es que las variables
vinculadas a la escuela son relevantes; más
importantes que la condición social y la raza; porque
no tiene relación la capacidad de aprendizaje del
alumno con el nivel socio económico y menos con su
raza.
El trabajo de Coleman…

Sugirió también la existencia de condiciones de
entrada (previas a la escuela y del ámbito familiar)
que limitaban el rendimiento escolar. En la visión de
Coleman, la privación cultural familiar era la
principal causa de la desigualdad educativa.
Comentario: En este aspecto la ciencia le ha dado
la razón, ya que se ha demostrado la importancia
que tienen la época prenatal y los tres primeros años
en el desarrollo cerebral. Probablemente el
descubrimiento más importante ha sido ver que las
experiencias que tienen los niños durante sus
primeros años de vida tienen un impacto directo en
la formación y el desarrollo del cerebro y que su
efecto es duradero.
Continua…..

Para Coleman, las familias de niños minoritarios le
otorgaban escaso valor a la educación de sus
hijos.
Comentarios : En Nuestra realidad las minorías, le
dan poco valor a ala educación, más por razones
económicas que socioculturales, ya que esta claro que
dependen de los ingresos obtenidos por sus hijos para
sobrevivir.
Continua….

En la visión de Coleman, existían condiciones
familiares que dificultan la motivación por el estudio
entre los estudiantes minoritarios . Dichas condiciones
familiares estaban a la base de las diferencias en
términos del éxito escolar.
Comentario : No le encuentran sentido a la
educación, ya que no los prepara para una vida
productiva y por su bajo nivel cultura no comprenden
muchas de las actividades académicas y culturales, por
lo cual los padres de familia no apoyan estas
actividades como debieran.
Equidad = Resultados

Coleman sugiere también que la equidad educativa
puede ser entendida como la igualdad de los
resultados. La reflexión de este autor sugiere que la
búsqueda de equidad educativa puede asumir
insumos iguales o desiguales.
Comentario: En nuestra realidad no existe
equidad ,debido a la falta de políticas educativas
articuladas a largo plazo y a la diferencia de
metodologías y equipamiento tecnológicos de las
diferentes Instituciones educativas.
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El informe Coleman