XIX CONGRESO A.N.I.E
Granada y de octubre de 2008
ASOCIACIÓN NACIONAL
DE INSPECTORES DE EDUCACIÓN
Los centros bilingües en las
Comunidades Autónomas
Rafael Federío Gavara
Director General de Ordenación e Innovación Educativa
Consejería de Educación, Cultura y Deporte
Gobierno
de La Rioja
LA RIOJA = 308.968 habitantes (0’68 %)



En Logroño: 145.866 hab. (47% del
total)
En 7 cabeceras de comarca: 76.421
hab. (25% del total)
En el resto de los 166 municipios
86.681 hab. (28% del total)
Cabeceras







Calahorra:
23.768 hab.
Arnedo:
14.082 hab.
Haro:
11.463 hab.
Alfaro:
9.576 hab.
Nájera:
8.073 hab.
Santo Domingo de la Calzada: 6.537 hab.
Cervera del Río Alhama:
2.922 hab.
CENTROS EDUCATIVOS
Colegios Públicos
57
5 Secciones y 6 Centros autorizados
I.E.S.
21
1 de F. Profesional
Centros Concertados
28
Centros de E. Especial
2
E. Superior de Diseño
1
E.E.OO.II.
3
Conservatorios
3
Centros de Adultos
6
Centro Penitenciario
1
122
1 Público // 1 Concertado
ALUMNOS
(Fuente: MEPYSD Datos avance curso 2007/2008)

Régimen General:






Centros Públicos:
Centros Concertados:
Régimen Especial:

45.822 (0,634% del total nacional)
5.028 (1,04% del total nacional)
Conservatorios:
EE.OO.II.:
Enseñanzas artísticas:
Adultos:
30.488 (0,626% del total nacional)
15.334 (0,651% del total nacional)
867 (1,06% del total nacional)
3. 856 (1,02% del total nacional)
305 (1,36% del total nacional)
2.092 (0,546% del total nacional)
TOTAL: 52.942 ALUMNOS (0,654% del total nacional)
ALUMNOS
(Fuente: MEPYSD Datos avance curso 2007/2008)

Alumnos extranjeros: 7.081 (15,70% sobre el total)

Centros públicos:
5.532 (78,1%)

Centros concertados:
1.549 (21,9%)
PROFESORES (curso 2007/2008)

Enseñanza pública:
3.199

Enseñanza concertada: 1.048
ANTECEDENTES


Introducción del aprendizaje de idioma desde los
tres años en el currículo riojano (curso 2000/2001)
Programa de Colaboración de Centros de Secundaria
con EE.OO.II


Implantado en el curso 2001/2002
Participan Veintiséis centros


16 Institutos de Enseñanza Secundaria
10 Centros privados concertados
ANTECEDENTES

Proyecto de Innovación Lingüística en centros



Convocados anualmente desde el curso 2004/005
Los profesores que no pertenecen a áreas lingüísticas imparten,
dependiendo de la modalidad en la que participan, parte de los
currículos, o bien instrucciones básicas, en una lengua extranjera
En el curso 2008/2009, participan 198 profesores de 46 centros
educativos
ANTECEDENTES

Inmersión lingüística para alumnos de 6º de
primaria



Curso 2005/2006: 25 alumnos, por Convenio con el MEPSyD
Curso 2006/2007 y s.s.: 75 alumnos, sin Convenio
Inmersión lingüística en España, del profesorado
(desde el curso 2008/2009): 23 docentes
ANTECEDENTES

Inmersión lingüística para maestros y profesores en
otros países

Del curso 1999/2000: 25 profesores/maestros

Curso 2006/2007:



50 profesores/maestros de Inglés
12 profesores/maestros de Francés
Curso 2008/2009:


62 profesores:
80 profesores:
65 profesores/maestros de inglés
15 maestros/profesores de francés
ANTECEDENTES


Cursos monográficos para jóvenes de 18 a 30 años
en la Escuelas Oficiales de Idiomas

Desde el curso 2007/2008 (en Convenio con MEPSyD)

15 cursos y 15 alumnos por curso
Enseñanza de Idiomas en la zona de Rioja Alta

Curso 2005/2006, Escuela Oficial de Idiomas de Haro
ANTECEDENTES


Auxiliares de Conversación

Convenio con el MEPSYD

Año 2008: 38 auxiliares de conversación
Convenio con la Baja Sajonia


Dos maestros < de 30 años que todavía no hayan comenzado su
actividad docente, imparten clases de Español en Alemania durante
dos años.
Baja Sajonia oferta un curso para 3 profesores riojanos de alemán
ANTECEDENTES

Acuerdo de Colaboración con la Embajada Francesa




Curso de formación para los profesores de francés y para los
profesores que utilizan la metodología CLIL
La Embajada Francesa, beca a un docente riojano para una
estancia y un curso de 15 días en Beçanson
Profesores riojanos (entre 6 y 8) acuden anualmente a Bilbao,
Santander y Oviedo para realizar cursos ofertados por la Embajada
Francesa
Acuerdo de Colaboración con la Región de Burdeos,
para intercambios
ANTECEDENTES


Convenio para el aprendizaje y la mejora de las
capacidades en lenguas extranjeras

Convenio firmado con el MEPSYD a finales de diciembre de 2006

Mejora de las competencias idiomáticas del profesorado riojano

2007: 218.000 euros (MEPSyD: 87.000 euros: 40%)

2008: 250.000 euros (MEPSyD: 95.013 euros: 38%)
Ayudas individuales, para estancias en el extranjero

2007/2008: 28 docentes (40.000 euros)
ANTECEDENTES

Plan de Formación (Idiomas y Programas Europeos)



Curso 2007/2008: 82 actividades; 15.550 horas certificadas; 668
profesores
Talleres de conversación en inglés
Otras actuaciones



Licencias por Estudios: línea específica
Organización anual de las Jornadas de Segundas Lenguas y P.
Europeos
Dentro de la educación permanente de adultos se oferta inglés a
través de: aulas mentor y centros de personas adultas
ORDEN 7/2008, de 14 de abril (B.O.R. del
19).- SECCIONES BILINGÜES

Regula la convocatoria y el procedimiento de selección

Establece las condiciones de funcionamiento y organización

Centros sostenidos con fondos públicos:


Educación Primaria
Educación Secundaria: ESO, Bachillerato y Formación Profesional
CARACTERÍSTICAS Y ORGANIZACIÓN

Sección Bilingüe dentro de un centro educativo:
grupos de alumnos de uno o varios niveles, etapas o enseñanzas
que utilizan una lengua extranjera para la enseñanza de los
contenidos de determinadas áreas/materias no lingüísticas y/o
módulos formativos
CARACTERÍSTICAS Y ORGANIZACIÓN



Integrado en el Proyecto Educativo del centro
Se inicia en el primer curso de la etapa correspondiente y
se va implantado progresivamente en los cursos siguientes
Los alumnos deben cursar obligatoriamente (como lengua
extranjera o como optativa) el idioma de la sección
CARACTERÍSTICAS Y ORGANIZACIÓN




Las horas impartidas en el idioma específico no pueden
superar el 50% del horario total de los alumnos
Mínimo dos disciplinas no lingüísticas
El horario semanal de la sección se incrementa en una hora
lectiva para la enseñanza de la lengua de la sección
Ratio: La establecida con carácter general para la etapa
educativa correspondiente
REQUISITOS DE LOS CENTROS


Tener dos o más grupos en todos y cada uno de los cursos
de la etapa (en FP: impartir más de un Ciclo Formativo)
Número de grupos por curso: 1
(si el número de grupos por curso es de cuatro o más, podrán tener
en la Sección dos grupos)

Aprobación del Claustro y del Consejo Escolar
REQUISITOS DE LOS CENTROS


Compromiso de colaboración y apoyo del profesorado o
departamento del idioma específico de la Sección
Disponer de un número suficiente de docentes para
garantizar la continuidad de la sección


Destino definitivo o contrato indefinido
Competencia lingüística necesaria: Nivel B1
OBLIGACIONES DE LOS CENTROS



Garantizar la coordinación de los docentes implicados: 1
período semanal
Designar un Coordinador de grupo (docente que imparta
el idioma a ese grupo)
Designar un Coordinador de la Sección (de entre los
coordinadores de grupo)
OBLIGACIONES DE LOS CENTROS

Seleccionar a los alumnos:




Primaria: sorteo
Secundaria: De acuerdo a la competencia comunicativa que posean
los alumnos a criterio de los docentes del idioma
Informar a las familias
Comunicar a la Consejería los cambios que se produzcan
en la Sección (alumnado, profesorado u organización)
ALUMNADO

Autorización por escrito de los padres o tutores

Compromiso de finalizar la etapa en la Sección Bilingüe
PROFESORADO de la Sección



El profesorado del idioma correspondiente y profesores o
maestros que utilicen la metodología AICLE
Funcionario de carrera con destino definitivo o contrato
indefinido
Si abandona el centro: cubrir por comisión de servicios o
interino que cumpla las condiciones
PROFESORADO de la Sección

Acreditación de la competencia:




Título de Maestro especialista, Filología, Traducción o Interpretación
Tener superados 3 cursos de las titulaciones anteriores
Certificado Grado Elemental o Nivel Intermedio
Prueba organizada de nivel por la Administración


Si un docente considera que tiene el nivel, pero no el título
Independientemente de la acreditación, si se considera conveniente
PROFESORADO de la Sección


Docentes de áreas no lingüísticas autorizados a impartir en
el idioma de la sección
y
Docentes del idioma de la Sección Coordinadores de grupo


Reducción de 1 período lectivo de docencia directa
Reducción de 2 períodos lectivos semanales sin alumnos para los
maestros de primaria y 2 complementarios para los profesores de
secundaria (si dan a más de un grupo: hasta 3 períodos)
PROFESORADO de la Sección

Coordinador de la Sección Bilingüe:


Reducciones anteriores
Período lectivo con alumnos por cada dos grupos, (hasta un máximo
de tres períodos lectivos por este concepto)
COMPROMISOS DEL PROFESORADO
DE ÁREAS NO LINGÜÍSTICAS

Elaborar las Programaciones y las Memorias específicas

Producir y/o utilizar materiales curriculares específicos

Participar en las actividades de formación que se organicen

Asistir a las reuniones de coordinación

Realizar todo lo necesario para el buen funcionamiento de
la Sección
COMPROMISOS DEL COORDINADOR
DE GRUPO

Utilizar en sus clases el Portfolio Europeo de las Lenguas

Ayudar a los docentes de las áreas no lingüísticas

Elaborar las Programaciones y Memorias

Producir y/o buscar recursos
COMPROMISOS DEL COORDINADOR
DE GRUPO

Colaborar en todo aquello necesario para el buen
funcionamiento de la sección

Asistir a las reuniones de coordinación

Elaborar una Memoria Final de las actuaciones de su grupo
COMPROMISOS DEL COORDINADOR
DE LA SECCIÓN

Elaborar el Plan de Actuación de la Sección y darlo a conocer

Convocar y organizar las reuniones de coordinación


Colaborar con todo el profesorado de la Sección en el
desarrollo de su tarea docente
Conocer las necesidades de recursos materiales
COMPROMISOS DEL COORDINADOR
DE LA SECCIÓN

Asistir a las reuniones de seguimiento que organice la
Administración

Realizar la Memoria Anual de la Sección

Organizar y supervisar la labor del auxiliar de conversación

Desarrollar todo lo necesario para el buen funcionamiento
FUNCIONES DE LA ADMINISTRACION

Incremento de gastos de funcionamiento

Verificar el dominio del idioma de los profesores

Organizar pruebas de nivel

Establecer las condiciones necesarias para cubrir las
vacantes o sustituciones temporales
FUNCIONES DE LA ADMINISTRACION

Asignar al centro un auxiliar de conversación

Realizar el seguimiento de las actuaciones llevadas a cabo

Revocar la autorización concedidas:


A petición del centro (con aprobación del Claustro y del Consejo
Escolar)
De oficio, en el caso de incumplir los requisitos
MEMORIA ANUAL

Elaborada por el coordinador de la Sección, en base a las
Memorias del profesorado de la Sección








Alumnado y profesorado participante
Aspectos organizativos y medidas de coordinación (junto a las
actas)
Resultados obtenidos (mejora de las capacidades lingüísticas)
Recursos metodológicos y materiales empleados
Criterios y forma de evaluación
Valoración y propuestas de mejora
Estadísticas de resultados y análisis comparativo
Relación y descripción de los gastos efectuados
PRESENTACIÓN DE LA SOLICITUD





Proyecto educativo bilingüe
Documento de aceptación y compromiso de colaboración
de los docentes
Certificado del Secretario y Compromiso de continuidad
Relación de docentes. Acreditación de competencia y
compromiso de participar al menos cuatro años
Forma y medios de comunicación con los padres
CRITERIOS DE SELECCIÓN

Participación en Proyectos de Innovación Lingüística en
Centros: hasta un máximo de 30 puntos



Por cada año: 4 puntos
Por cada docente implicado: 2 puntos
Por número de profesores participantes: 3 puntos por
docente
CRITERIOS DE SELECCIÓN



Por presentar solicitud un centro de Primaria y un centro
de Secundaria al que el primero esté adscrito: 15 puntos
cada uno (si son dos centros de Primaria: el IES recibirá
20 puntos)
Por presentar solicitud un centro en el que se imparta
primaria y secundaria: 15 puntos
Por la calidad y viabilidad del proyecto: hasta 20 puntos
RESULTADOS DE LA CONVOCATORIA

Solicitudes: 8 I.E.S.

Centros con Sección Bilingüe en Inglés: 4
PROGRAMA DE COLABORACIÓN

Hasta el curso 2006/2007:
Los alumnos que cursan las enseñanzas de régimen general de ESO y
Bachillerato pueden obtener (al mismo tiempo que superan los
contenidos en inglés en la enseñanza reglada) el certificado del ciclo
elemental de lengua inglesa)

Desde el curso 2007/2008:
Facilitar que los alumnos de Educación Secundaria que lo deseen
puedan alcanzar los objetivos del idioma inglés (al mismo tiempo que
superan los contenidos en inglés en la enseñanza reglada) y ser
preparados para posibilitarles la obtención del certificado (niveles
básico e intermedio)
MÍNIMO DE PROFESORADO
Educación Primaria


Maestro especialista en lengua inglesa (impartirá el área
en todos los cursos)
Maestros comprometidos a utilizar la metodología AICLE:



Cuatro maestros generalistas: dos para impartir Conocimiento del
Medio y dos para impartir Matemáticas
Dos maestros generalistas que impartan Conocimiento del Medio o
Matemáticas y un maestro especialista en educación Física o
Música
Dos maestros especialistas, de los cuales uno impartirá Educación
Física y otro Música
MÍNIMO DE PROFESORADO
Educación Secundaria


Dos profesores de lengua extranjera
Un docente comprometido por cada especialidad o
departamento responsable
DATOS PORTFOLIO
ESTADÍSTICA PORTFOLIO EN LA RIOJA
CURSO 2008-2009
NIVEL
CENTROS
PROFESORES
ALUMNOS
INFANTIL
7
11
536
PRIMARIA
12
16
491
SECUNDARIA
4
5
120
ADULTOS
1
1
20
TOTALES
24
34
1.167
Descargar

ORDEN 7/2008, de 14 de abril (B.O.R. del 19)