Dirigida a la más amplia discusión
acerca de la educación que
queremos y que nos permita
obtener una mayor calidad en el
marco de la construcción de una
sociedad igualitaria, libre, plural,
solidaria, participativa y
profundamente democrática
.
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La educación es un proceso social que dura a lo largo
de toda la vida.
Es un derecho humano inalienable y un deber del Estado
garantizarla como un todo orgánico, contenido en
múltiple niveles y modalidades, por lo tanto asume la
rectoría en los proceso de definición, organización,
ejecución y supervisión de las políticas educativas del
país.
La educación es pública, obligatoria, laica y gratuita en
todos sus niveles.
La educación está fundamentada en el respecto de
todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de
desarrollar el potencial creativo.
Son principio de la educación la democracia
participativa, la responsabilidad social, la igualdad entre
todos y la formación de una cultura de paz, entre otros.
Promover un clima de
motivación, para asegurar que el
proceso y los productos ganen
legitimidad social.
 Aclarar los fines y el sentido de
los temas y preguntas
consultadas.
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Promover la inclusión, la participación y la
actitud de escucha activa.
Asegurar un clima de respeto.
Escuchar más no convencer.
Impulso de la participación activa y
horizontal.
Proponer
diálogos
constructivos
impulsando el surgimiento de propuestas.
Gestionar las tensiones propias del debate.
La facilitación es una oportunidad de
aprendizaje en aspectos como el diálogo,
la socialización y el debate, entre otros.
En el nivel escolar, a los docentes y otras
personas dispuestas a colaborar.
 En el nivel municipal, equipos de
trabajos de la Municipalidad y otros.
 En el nivel estadal, equipos de trabajos
de Zona Educativa y otros.
 En el nivel nacional, equipos de trabajos
del Ministerio de Poder Popular para la
Educación y otros.
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Comenzar con la presentación de cada participante.
Realizar una breve presentación sobre la consulta y los diez ejes
temático.
Dividir a los participantes en mesas de trabajo, según la cantidad
de los presentes.
Proveer una lista de asistencia donde se contenga identificación,
procedencia y forma de contacto.
Verificar que cuenta con los materiales necesarios para el trabajo
de ese día.
Al iniciar la jornada, debe explicar la dinámica del trabajo y
consensuar algunas normas básicas para el desarrollo de las
discusiones.
Leer la descripción de cada temática, controlando el tiempo de
discusión.
Animar a las personas menos participativas a expresar su opinión.
En la medida de lo posible, evitar el contra punteo entre dos
personas.
Las intervenciones y discusiones deben estar centradas en los ejes
de consulta.
MOMENTOS
1.- ESCRIBIR TODAS LA IDEAS,
PLANTEAMIENTOS DE CADA MESA DE
TRABAJO.
2.- SELECCIONAR LAS IDEAS Y
PLANTEAMIENTOS, TRANSCRIBIRLAS EN:
LA ESCUELA QUE TENEMOS Y LA ESCUELA
QUE QUEREMOS
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El registro de la información implica la
recolección de la información en el
momento que se produce y debe
hacerse en cada uno de los eventos
que se realicen
Para esta consulta contaremos con formatos específicos de
registro para los siguientes sectores:

a) Niños, niñas y adolescentes, los cuales se aplican de
manera diferenciada: niños y niñas de 1ro a 3er grado; niños
y niñas de 4to a 6to grado; niños, niñas y adolescentes de 1er
año a 3er año de bachillerato, y adolescentes de 4to y 5to
año de bachillerato y formación técnica. Este registro se
realizará a nivel de aulas en cada escuela del país.

b) Estudiantes, Consejos Educativos, Familias, Docentes,
Directoras y Directores y sectores específicos
(campesinos/as, pescadores/as, cultores/as, deportistas,
indígenas, gremios, movimientos sociales, afrodescendientes,
mujeres, confesiones religiosas, misiones sociales). Relativo a
los “10 Ejes de la Consulta”, que será aplicada en diferentes
jornadas del nivel escolar, municipal, estadal y nacional.

El registro se realizará en el marco de
talleres, mesas de trabajo y congresos
pedagógicos, en los que se debatirán
los ejes de la consulta a través de
preguntas generadoras.
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Conocer con antelación el formato de
los registros

En el nivel escolar, son las y los docentes
quienes deben registrar la información.

En los eventos de consulta deben
designarse las personas que registren cada
actividad, que pueden ser docentes,
voluntarios y personal de las zonas
educativas municipales y estadales.

Para poder llevar a cabo este proceso
cada INSTITUCIÓN, MUNICIPIO Y ESTADO
debe haber conformado un equipo de
sistematización que incluya a personas
con capacidad para registrar, organizar
y analizar la información proveniente de
los registros y de elaborar informes
(buena redacción y ortografía).
Escuchar, anotar y sintetizar los principales
aportes en las participaciones, discusiones
y plenarias de los talleres, encuentros y
mesas de trabajo.
 • Recoger el sentido de las respuestas
independientemente de su forma de
expresión verbal o textual, manteniendo la
intencionalidad y el contenido de lo dicho.

Si el relator registra el número de veces
que se emite una respuesta similar,
permitirá establecer el predominio de
esa respuesta y, por tanto, el mayor o
menor consenso en torno de ella.
 Recordar en todo momento que se trata
de recoger los diagnósticos y propuestas
para el mejoramiento de la calidad
educativa.

La relatoría debe centrase en los diez ejes
temáticos, pero deben tomarse en cuenta
los temas emergentes pertinentes para la
reforma educativa que no se consideren
en esos ejes temáticos.
 Puede haber aportes “interesantes”, pero
no necesariamente relevantes. Es
importante recoger lo pertinente y
necesario
 • Es importante coordinar con los
facilitadores y las facilitadoras antes de
cada evento, a fin de acordar la forma de
trabajo y agilizar la recolección de
información

EJES
1.
Preguntas/descripción
1.1 ¿Cuáles deben ser los objetivos de la educación
básica en Venezuela?
Objetivo
s y características de En esta pregunta interesa recoger las opiniones de los
la educación básica
y las participantes en torno a los objetivos (para qué se
debe educar) en Venezuela.
Respuestas
Eje
Categorías
Objetivos de la educación en
y Venezuela
1.
Objetivos
características de
la
educación Características de la educación
básica
venezolana
Vinculación entre educación Básica y
Educación Universitaria
La Educación que tenemos
La Educación que queremos
Descargar

Objetivo