Pedro L. Morales Colón
Educ- 547
Mayo/12/2011
Dr. José A. Rivera-Jiménez
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Durante esta presentación se presentaran
diferentes técnicas de assessmente para mejorar
la lecto-escritura en la sala de clase utilizando:
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El Lenguaje popular. (Pareados, Adivinanzas y
Dichos)
El lenguaje poético. (Poesía y Canciones)
Correspondencia. (Cartas y Postales)
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Mediante varias actividades se identificara el
concepto del lenguaje Popular, Poético y
Correspondencia.
Por medios de varias actividades se
desarrollara diferentes técnicas para trabajar el
lenguaje Popular, Poético y de
correspondencia.
Muestra actitud de aprecio e interés hacia los
diferentes tipos de lenguaje.
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Se puede agrupar o trabajar diferentes
modalidades dentro un mismo tema ya que son
actividades similares.
Estas formas de expresión crea interés en los
niños y niñas desde pequeños y les puede ser
de gran útilidad.
Al ser un lenguaje rítmico, facilita la
memorización ayudándoles en a expresión,
tanto en la adquisición de nuevos fonemas y
vocabulario, etc.
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Pareados con los meses del Año.
 Objetivo:
 Memorizar y ampliar vocabulario.
 Ejemplos:
 Treinta días tiene noviembre, como abril, junio y septiembre.
 Marzo ventoso y abril lluvioso, traen a mayo florido y
hermoso.
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Pareados con su nombre.
 Ejemplos:
 Ana quiere una manzana.
 Pedro siembra un cedro
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¿La sabes, esta?
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La maestra la copiara la adivinanza en la pizarra y los
alumnos la copiara en la libreta, después harán un dibujo y
escribirán la solución.
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Alta y delgadita, echa humo por
la corinita.
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¿Que será, que será, que será?
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El objetivo es seleccionar la imagen adecuada según
la información del texto.
Soy blanca como la nieve
y dulce como la miel;
yo alegro los pasteles
y la leche con café.
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Aprendemos un dicho.
 Cada primera mañana del mes se selecciona un
dicho o refrán para luego repetirlo todo el mes, y
luego se le pide a los alumnos que expliquen que
significa, para que lo vallan memorizando y al
final la maestra lo pega en la pared de los dichos.
 Ejemplos:
 Marzo ventoso y abril lluvioso, sacan a mayo florido y
hermoso.
 Aparte de otras cosas, en abril las lilas y en mayo las rosas.
 ¡Bienvenido sea mayo, el mejor mes del año!
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La modalidad del lenguaje poético, tanto de
poesía como de canción, hay que trabajarlo
desde muy pequeños básicamente a nivel oral.
Tenemos que intentar hacer disfrutar a los
alumnos cuando escuchen un poema y una
canción.
El lenguaje poético nos sirve para ejercitar la
memoria ya que en la escuela desde temprana
edad deben recitar y aprender pequeños
poemas y canciones.
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Aprendamos una Poema
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El maestro presenta un poema recitándolo o
leyendo, se comenta entre todo que quiere decir y se
intenta memorizar cada día todos juntos.
A saltar la cuerda
©Andrés Díaz Marrero
Zumba que zumba,
viaja zumbando.
Se alza ligera
formando un arco.
Sube la cuerda.
Se oye un silbido.
La brisa juega
con mis amigos.
Golpea el suelo.
Yo pego un brinco.
¿Quieres gozar?
¡Salta conmigo!
Papá, mi mejor amigo
©Andrés Díaz Marrero
Eres mi mejor amigo,
A mi lado siempre estás.
Soy feliz con tu cariño,
Te quiero mucho papá.
Cuando a mi lado te siento
Tu presencia me da paz.
Al cielo le doy las gracias
Por tener tan buen papá.
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Aprendamos una Canción
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La maestra presentara una canción a los estudiante
la escucharan y luego la cantaran todos juntos, para
memorizársela.
 Ejemplos:
 Salió la A E I O U
 Mi cuerpecito
 Los Pollitos Dicen
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A los niños y niñas les gustan escribir cartas y
mucho mas recibirla.
Antes de escribir una carta los estudiantes
deben aprender como se escribe, que queremos
decir, que partes debe tener, como la podemos
hacer y que necesitamos.
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Miramos postales o cartas
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Objetivo:
 Familiarizarse con las cartas y postales
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La maestra presentara una caja donde hay diferentes
tipos de cartas y postales. Después comentaran todos
juntos que son , para que sirven y ver la diferencias
entre la carta y las postales.
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Felicitaciones de Navidad
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La maestra le dará un papel y los estudiantes le
escribirán una postal a un compañero del salón que
incluirá la frase “Feliz navidad” y un mensaje de
felicitaciones. Luego la depositaran en un buzón del
salón.
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En conclusión podemos decir que estas técnicas
presentadas , El Lenguaje popular(Pareados,
Adivinanzas y Dichos), El lenguaje poético(Poesía y
Canciones), Correspondencia(Cartas y Postales) son
de gran ayuda para que los estudiantes mejoren la
lecto-escritura en el salón de clase y amplia el
repertorio del maestro en la hora de crear
actividades.