Contexto Mundial
 Menos del 1% del agua dulce del mundo es de fácil
acceso.
 Para el 2025, más del 50% de la población mundial
sufrirá ¨estrés hídrico¨.
 En el 2050, el 70% de la población mundial vivirá en
centros urbanos.
 EL 70% del agua dulce del mundo se utiliza para la
agricultura.
El Agua es un Desarrollador
SOCIAL, para sobrevivir y desarrollarse.
ECONÓMICO, como generador de valor, contrarresta
la pobreza.
PRODUCTIVO, como insumo primordial para la
generación de bien o servicio.
Niveles de Interacción
 Individualmente (los pequeños cambios de
costumbre)
 Familiarmente
 Municipalmente (caso Nueva Galia)
 Provincialmente
 Nacionalmente
 Internacionalmente
El Agua, como hilo conductor
Seguridad Alimentaria
“…suficientes alimentos inocuos y nutritivos para satisfacer sus
necesidades alimenticias y sus preferencias en cuanto a los
alimentos a fin de llevar una vida activa y sana” FAO.
(Caso Qatar - Sequia 2007-2008, México)
Seguridad Productiva (caso Coca Cola, Bimbo, Pepsico y otras)
Bioenergías (utilización y reutilización de agua)
Agua (líquido elemento, sanitario, consumo, etc…)
Nuevos Conceptos, Nuevo Lenguaje
La aplicación de los Nuevos Términos, es fundamental para la
comunicación y comprensión de las distintas variables.
 Huella Hídrica
 Agua Verde
 Agua Azul
 Agua Gris
 Agua Negra
 Estrés Hídrico Productivo
Agregado de Valor en Origen
 Reutilización de aguas en el sector primario.
 Ahorro de huella hídrica en el traslado de materiales
elaborados en lugar de materias primas, también es
una medida de ahorro indirecto de agua.
Variables para el Progreso
 Disponibilidad y calidad de agua.
 Cuidado del recurso (Máxima certeza de protección posible).
 Transferencia de conocimientos y tecnologías.
 Acceso a sistemas de medición eficiente del recurso.
Proyecto Monitoreo de Cuencas “On line”.
 Nuevos sistemas de riego más eficiente y reemplazo de los
menos eficientes.
 Apoyo directo a pequeños productores que no tienen
alcance a tecnología.
Acciones Sociales
Educación
 Capacitación a directivos, docentes, alumnos, productores, funcionarios
y población en general. (mayor eficiencia= mayor rentabilidad)
 Seguir incorporándola dentro de la currícula escolar.
Cultura
 Fomentar Eventos culturales, arte, música, etc…
Deporte
 Aprovechar los conceptos y pasión que tiene los deportistas acuáticos
con el agua.
Plan Maestro del Agua 2012 – 2025
Obras Hídricas
 Grandes obras
 Pequeñas obras ("tranqueras" o "puertas" adentro),
desarrollando tecnologías y métodos eficientes.
 Innovación de Obras (obras indirectas). (Caso de Ghana).
 Tecnología, calidad de vida del poblador rural. (pequeñas
reservas de agua, colecta de agua de lluvia, riego con motores
comunitarios, bombas solares, etc)
DIQUES
Existentes: Modelo Hídrico conformado por Sistema de
Diques Integrado que suma total 19 Presas en todo el mapa
provincial.
En Construcción: 3 Nuevos diques Boca del Río en Villa
del Carmen y La Estrechura en El Volcán y Embalse sobre
Río Las Vegas en Estancia Grande.
Desde 2010, inauguramos 3 Nuevos Embalses: Pisco Yacu,
Las Palmeras y Saladillo (en proceso de llenado)
Este Sistema de Reservas, permitió incrementar en
mas de 50% el almacenamiento de agua.
Próximos Obras:
- Dique Paso Grande: riego y uso humano
- Dique de Quines: incrementará zona de riego en
Quines – Candelaria.
Los nuevos embalses, permitirán incrementar en 268
Hm3 las actuales reservas hídricas que ascenderán a
un total de 734 Hm3.
Dique Quines - Candelaria
- Localización: ubicación estratégica en una de las principales
zonas productivas bajo riego de la provincia.
- Uso agrícola
- Capacidad de almacenamiento proyectada: 60 hm3.
Beneficios de Obra:
- Mayor seguridad para la producción
- Mayor acceso al recurso en zona limítrofe con La Rioja
- Mayor inclusión social, económica y productiva poblacional
- Mejora calidad de vida, etc.
- Atenuación de crecidas
Dique Paso Grande
- Localización: al Oeste de la localidad de Paso Grande
emplazada en el Noreste provincial.
- Será un reservorio de agua en altura para todos los usos.
- Capacidad embalse proyectada: 100 hm3
Beneficios de Obra:
- Pleno acceso al agua para consumo humano en localidad de La
Toma, a través de un acueducto.
- Creación de zona bajo riego de aprox 7.000 ha entre La Toma y
Naschel.
- Mayor inclusión social, económica y productiva poblacional
- Mejora calidad de vida, etc.
 A 2025, SE PROYECTAN LAS SIGUIENTES OBRAS DE
INFRAESTRUCTURA:
 ACUEDUCTO DEL ESTE, abarcará 2.300.000 ha bajo riego
potenciando las áreas productivas agropecuarias e industriales.
Aprovechamiento integral de las aguas del Río Quinto.
 ACUEDUCTO LA CUMBRE – ALTO PELADO: abastecimiento
y fortalecimiento de la cuenca ganadera de La Cumbre, a
través de un eficiente sistema de riego para la zona que incluirá
130.000 hectáreas bajo su órbita.
 ACUEDUCTO DEL SALADILLO, sus aguas destinadas a riego
y producción agrícola cubrirán 10.000 hectáreas bajo riego,
significando un fuerte impulso a la producción alimenticia local,
con vistas a posicionar a San Luis como una real “fábrica de
alimentos” en el cono sur.
RED ACUEDUCTOS Y CANALES
Alcanza 2.450 Km; cubre el 70% del territorio provincial y
abastece 1.600 unidades productivas para uso ganadero.
Posee 700 Km de canales en toda la provincia.
Alcanza 45.000 Ha bajo riego.
En Ejecución: Acueducto Nogolí. 680 Km: 960.000 Ha como área
de influencia.
Democratización del Agua
Velar por el acceso al agua de todos los pobladores es una
función ineludible de los gobiernos…
CÓMO?
 Gobernando el recurso. (solo10%)
 Legislando sobre los recursos. (sobre el 100%)
 Distribuyendo el recurso.
 Educando, comunicando y difundiendo.
 Fijando el precio del recurso.
Comité Interministerial del Agua
El Plan Maestro del Agua 2025 afecta directa e indirectamente a
todas las áreas del Estado Provincial.
FUNCIÓN
Presupuesto Hídrico Provincial, económico, objetivos, metas e
indicadores relacionados a políticas hídricas provinciales.
OBJETIVO
Eficientizar los recursos económicos y humanos, coordinación,etc.
Fijar Políticas Hídricas integradas.
Los Desafíos de San Luis
 Aplicar conocimientos y tecnologías. Base de la Política de Estado.
 Generar información numérica y procesarla para conocer la situación
actual y los efectos de los comportamientos futuros (climatología,
hidrología, etc.).
 Educar, concienciar e involucrar a la ciudadanía en general.
 Fomentar el calendario anual de capacitaciones (personal provincial,
municipal y productores).
 Incluir conceptos de equidad y democratización del agua. Continuar
garantizando el acceso al agua.
 Comprometerse a producir alimentos, para consumo local y para el resto
de la humanidad.
Para solucionar problemas globales…
hay que tomar acciones locales…
MUCHAS GRACIAS
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Contexto Mundial PLAN MAESTRO DEL AGUA