AENFOVA
(ASOCIACION DE EDUCACION
NO FORMAL DE VALLADOLID)
Los socios serán:
 Juan Carlos Enjuto Gómez
Beatriz Ávila González
Cristina Fernández Tejedor
“Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo,
involúcrame y lo aprendo”
(Benjamin
Franklin)
INTRODUCIÓN
La actividad que pretendemos llevar a cabo es una
Asociación, llamada AENFOVA (Asociación de
Educación No Formal de Valladolid) que realiza
programas de formación continua y extracurricular
dirigida específicamente a estudiantes y diplomados en
Educación Social, desarrollando su actividad en cuatro
ámbitos fundamentales, que serían los pilares de
nuestra formación:
-
Formación laboral.
Ocio y tiempo libre
Desarrollo social y personal.
Prevención de hábitos no deseados.
DESTINATARIOS
Este programa va dirigido a los estudiantes
del ámbito social, concretamente a los
diplomados que estén cursando Educación
Social; asi como aquellos diplomados que
hayan finalizado sus estudios universitarios y
crean oportuno una educación permanente.
FUNDAMENTACIÓN
Nuestra idea de empresa responde a la necesidad de mejorar
procesos y competencias, ya que la Educación Social es un
ámbito profesional en continua evolución y cambio y tiene que
responder adecuadamente a las nuevas necesidades de
sociedades interculturales y dinámicas, por lo que se han de
reciclar continuamente los conocimientos profesionales.
El origen de este proyecto surge ante la necesidad de
complementar la formación y los conocimientos del
colectivo al que nos dirigimos; es decir, una necesidad
de reciclaje y educación permanente.
FUNDAMENTACIÓN
Estas necesidades son:
 Necesidad de especialización en diversos temas sociales
que no se imparten en el currículo oficial de las titulaciones.
 Necesidad de desarrollar competencias tanto personales
como profesionales que complementen los conocimientos
adquiridos, de tal modo que puedan desarrollar la puesta en
práctica de forma más efectiva. Estas competencias se
complementan una a la otra.
 Necesidad de renovar conocimientos teóricos y métodos
de intervención, para que su acción social sea más adecuada
a las necesidades de la sociedad en la que se encuentran.
LOCALIZACIÓN
La entidad la
situamos en el
vivero de empresa
de la Cámara de
Comercio de
Valladolid situada
en la Calle Valle de
Aran, en el Barrio
España.
ANÁLISIS DEL ENTORNO
 Aspectos espaciales:
 El Barrio España es un barrio obrero situado al Norte de
la ciudad de Valladolid, en una zona tradicionalmente
deprimida, aunque revitalizada en los últimos años.
 El Barrio Belén se encuentra próximo al Barrio España;
así como El Campus Universitario Miguel Delibes, dentro
del cual se enclava la Facultad de Educación y Trabajo
Social, que va a ser el principal Centro de donde surgirán
los usuarios de nuestras acciones formativas durante su
etapa académica.

Marco histórico:
 Este barrio ha sido un importante foco de drogas y
delincuencia asociado principalmente a la etnia gitana,
aunque hoy en día empieza a ser un barrio seguro y
tranquilo donde vivir y crear empresas. Además la vivienda
es barata y accesible para la población joven y los
inmigrantes.
OBJETIVOS
Objetivo general:
 Fomentar la
profesionalización de los
futuros profesionales del
ámbito social, de este modo
pretendemos una
especialización en temas
sociales de importante
relevancia, los cuales no se
imparten en el curriculum
oficial, una renovación de
conocimientos y fomentar el
desarrollo de competencias.
Objetivos específicos:
 Diseñar y desarrollar proyectos de
educación en prevención de riesgos
sociales de cualquier tipo.
 Diseñar y desarrollar proyectos
de educación para ocio y tiempo
libre, y animación sociocultural.
 Diseñar y desarrollar proyectos
de formación profesional y
ocupacional
 Diseñar y desarrollar proyectos
de educación para el desarrollo
social y personal del individuo
ACTIVIDADES y METAS
1. Diseñar y desarrollar proyectos de educación en prevención de
riesgos sociales de cualquier tipo.
- CURSOS FORMATIVOS SOBRE DROGODEPENDENCIAS (ALCOHOL Y OTRAS
DROGAS)
- CHARLA-COLOQUIO SOBRE TEMAS SOCIALES
2. Diseñar y desarrollar proyectos de educación para ocio y tiempo
libre, y animación sociocultural.
- CURSO DE ANIMACION SOCIOCULTURAL
- TALLER SOBRE LA ADQUISICIÓN DE HÁBITOS SALUDABLES EN EL TIEMPO LIBRE.
ACTIVIDADES
3.
-
Diseñar y desarrollar proyectos de formación profesional y
ocupacional
IMPARTICIÓN DEL MÓDULO “DINÁMICAS DE GRUPO”.
- PONENCIA SOBRE COMO TRABAJAR EN EL AULA LA SOLIDARIDAD, EL CIVISMO
Y LA COOPERACIÓN.
4.
Diseñar y desarrollar proyectos de educación para el desarrollo
social y personal del individuo.
- TALLER DE HABILIDADES SOCIALES Y DE COMUNICACIÓN
- CURSOS EXTRACURRICULARES CON CONCESIÓN DE CRÉDITOS DE LIBRE ELECCIÓN
METODOLOGÍA
El método a seguir deberia ser activo, dialogal, crítico y critizador. Nos basamos
en una serie de perspectivas, que se resumen en el siguiente cuadro:
Modelo de colaboración interactiva supone que cada educador es coprotagonista de su
propia formación a través de la reflexión sobre su propia práctica como trabajador.
Debe reflexionar críticamente sobre su trabajo diario, creando y acomodando su
formación y su mejora profesional.
METODOLOGÍA
Por lo tanto, la metodología que llevaremos a cabo será:
Una metodología activa, en la que los destinatarios
participen en su labor formativa, investigando y
preguntándose sobre las diversas problemáticas
sociales, así como una metodología motivadora y
concientizadora, que permitan al sujeto comprender y
actuar responsablemente en la sociedad contemporánea.
En definitiva, los contenidos que pretendemos que
“asimilen” y construyan los destinatarios han de
favorecer la realización crítica y responsable de la
persona, para luego poder actuar responsablemente
frente al mundo que la rodea.
METODOLOGÍA
El objetivo central es facilitarle al educador las claves
para el autoaprendizaje y el SABER HACER, por lo que
la información debe ser reflexionada, manejada y
aplicada, integrándola en su verdadero proyecto de
desarrollo profesional, proponiéndole caminos de
continua indagación, análisis y experimentación
reflexiva de su propia práctica profesional.
SABER
contenidos y
conceptos
___funcionalidad__
SABER HACER
habilidades y
estrategias
CRONOGRAMA
La capacidad prevista a 4 años vista es la siguiente:
 Año 2009/2010: Desarrollo del proyecto.
Darse a conocer.
 Año 2010/2011:Oferta de programas y
actividades. Realización de dichos programas y
actividades. Evaluación continúa.
 Año
2011/2012:Modificación
de
las
dificultades encontradas al igual que el refuerzo
de las experiencias positivas. Evaluación de los
conocimientos adquiridos por los alumnos
mediante examen tipo test.
 A partir del año 2012/2013 se repetirá lo del
año 2010/2011
HORARIO
LUNES:
MARTES:
MIÉRCOLES:
JUEVES:
CRONOGRAMA
VIERNES:
Educación en
prevención de
riesgos sociales
Educación
para ocio y
tiempo libre,
y animación
sociocultural
Educación
para la
formación
profesional y
ocupacional
Educación
para el
desarrollo
social y
personal del
individuo
Evaluación
y reunión
del equipo
técnico
16:30 -18:30
CURSOS
FORMATIVOS
SOBRE
DROGODEPEN
DENCIAS
ADQUISICIÓN
DE HÁBITOS
SALUDABLES
EN EL TIEMPO
LIBRE.
DINÁMICAS
DE GRUPO
HABILIDADES
SOCIALES Y
DE
COMUNICACI
ÓN
REUNIÓN
DEL
EQUIPO
TÉCNICO
18:30 - 19:00
DESCANSO
DESCANSO
DESCANSO
DESCANSO
DESCANSO
CURSO
ANIMACIÓN
SOCIOCULTU
RAL
SOLIDARIDAD,
CIVISMO Y
COOPERACIÓN
LIBRE
ELECCIÓN
REUNIÓN
DEL
EQUIPO
TÉCNICO
19:00 - 21:00 CHARLACOLOQUIO
RECURSOS
RECURSOS MATERIALES
Recursos No Fungibles











6 Ordenadores portátiles
Fotocopiadora
Impresora
Escáner
2 teléfonos- fax
4 mesas de despacho
4 sillas de oficina
40 sillas de aula.
4 armarios
6 estanterías
3 papeleras
Recursos Fungibles
Papel
Materiales de escritorio
Tinta de Impresora
Tinta de Fotocopiadora
Material higiénico/sanitario
TOTAL:
9.890 €
RECURSOS
RECURSOS ECONOMICOS
RECURSOS HUMANOS
Recursos Propios_10.000 €
 3 Educadores Sociales fijos
 Un Trabajador Social
 Un Agente de Desarrollo Local
 Un Animador Sociocultural
Personal fijo: 33.000
53.600€
Subvención (obra social la
Caixa)_24.600 €
 Cuotas_8.400€
€
Personal colaborador: 20.000
TOTAL:
Créditos y Préstamos_40.000 €
€
TOTAL: 83.000€
RECURSOS
Recursos destinados a instalaciones y funcionamiento:
Alquiler-----340 € al mes, 2.040 €/ 6 meses del proyecto
Total destinado a instalaciones y funcionamiento: 10.080 €
Recursos destinados a publicidad:
Imprevistos
------TOTAL:
TOTAL:
1.200€
3.000 €
TOTAL GASTOS: 9.890 € + 53.000 € + 10.080 € + 1.200 € + 3.000 € =
77.170 €
ORGANIGRAMA
3 Educadores Sociales
(Coordinadores y
directores
del proyecto)
Trabajador Social
Técnico
en Animación
Sociocultural
Colaboradores
Agente
de
Desarrollo Local
EVALUACIÓN
La evaluación va a tener siempre un carácter
positivo y reformulado, ya que en AENFOVA
pensamos que tanto los aciertos como los errores
son caminos que llevan a la mejora tanto personal
como profesional, mediante la reflexión crítica que
nos permiten prever y actuar durante y después.
La evaluación la realiza tanto el equipo de
trabajadores como los usuarios. Toda la
evaluación es coordinada por los directores de la
organización, que realizarán una metaevaluación.
EVALUACIÓN
MODELO DE EVALUACIÓN
La evaluación se va a realizar tanto a nivel grupal como individual, ya
que creemos que importante contar con la implicación de todos los
agentes involucrados en el proceso.
Diferenciaremos la evaluación en dos:
 Una evaluación formativa, ya que creemos que
debemos justificar y argumentar de forma objetiva y real
nuestras decisiones.
 Una evaluación sumativa, donde asignaremos las
responsabilidades a cada profesional orientadas a las
competencias que cada uno desarrolla.
EVALUACIÓN
Distinguiremos tres momentos en el proceso de evaluación:
 La evaluación inicial: comprenderá la realización de encuestas a
los estudiantes o Diplomados en Educación Social de Valladolid, sobre
los contenidos dentro de este campo profesional que más les
interesen
 La evaluación continua: comprenderá la realización de encuestas a
nuestros usuarios y a los profesionales que las impartan. Con ello
podemos ver si las expectativas de todos los agentes implicados en
las mismas han sido correctamente cumplidas y en qué nivel.
 La evaluación final: será un compendio de todas las evaluaciones a
lo largo del año, que nos permitirá ver si hemos conseguido los
objetivos iniciales, se hará al final del año lectivo y nos posibilitará la
reformulación de objetivos en años venideros, así como una
evaluación final y global de los destinatarios al acabar el proyecto, en
el mes de abril.
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