AGRADECEMOS NO
ESTACIONARSE EN LAS
COCHERAS DE LOS VECINOS NI
EN DOBLE FILA
REUNIÓN DE PADRES
DE FAMILIA
CUARTO GRADO
Ciclo Escolar
2012-2013
• Profra. Patricia del Carmen Flores Sánchez.
grupo “A”
• Profra. Alicia Cáceres Flores
grupo “B”
• Profra. Sara Elena Hernández Salcedo
grupo “C”
Profesoras Primera Lengua
• Profra. Rita Verónica Pérez Ruiz
Profesora Segunda Lengua
grupos “A” y “B”
• Profra. Leah Frost
Profesora Segunda Lengua
grupo “C”
PROYECTO DE LECTURA
• Objetivo: Formar lectores competentes
desarrollando en ellos una actitud reflexiva
y crítica dentro de un ambiente bilingüe,
en donde se fomente el hábito y gusto por
la lectura.
• Antología diario.
• Español lecturas 1 vez por semana.
• Forma de trabajo:
- Lectura en el salón de clase “barco de vapor”.
- 2 veces a la semana (libros faltantes).
• Aplicación de estrategias y modalidades de
lectura.
- Secuencia cronológica de la narración.
- Descripción de personajes y situaciones.
- Inferencia.
- Opinión personal.
TAREA
• Lunes a jueves.
• Los niños la anotan en su libreta de tareas
y
la
realizarán
en
la
libreta
correspondiente.
• Firma del padre o tutor después de cada
tarea.
• Firma de recados de juntas y temarios de
exámenes
PROYECTO
• Español
Bimestral
15 de octubre
TRABAJO ESPECIAL
• FC y E
Mensual
18 septiembre y 16 de octubre
• Temarios son bimestrales
MATEMÁTICAS
• Tablas de multiplicar.
• Cálculo mental.
• Operaciones básicas ( +, -, x , / ).
• Uso de material concreto.
• Números hasta DM.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Examen
60%
• Tareas, trabajos especiales y/o Proyectos
20%
• Trabajo en clase 20%
FECHAS DE EVALUACIÓN:
• 21 de septiembre
Inglés
• 24 al 28 de septiembre
Español
• 26 de septiembre
Science
• 29 de octubre
Inglés
• 22 al 26 de octubre
Español
• 24 de octubre
Science
TIEMPOS
• Entrada 7:30 a.m.
• Inicio de actividades
7:40 a.m.
• Salida 2:30 p.m.
• Recreo: 30 min.(Diario)
ASUNTOS GENERALES
• Uniforme
• Información por medio de citas.
• Guardias (papás) 7:20-7:40
• No se permite regresar a los salones en la
salida si ya se está en el patio
• Estar atentos al friso informativo.
• En caso de enfermedad presentar justificante
médico y pegar copia en la libreta de tareas.
• Circular
• Celulares
• Vocales
ENGLISH
Lectura
* Estrategías de lectura
*Comprensión
- Predecir
- Secuencia de eventos
- Fonética
- Inferir
- Causa y efecto
- Preguntas
- Evaluar
- Resumen
simple, forma,
*Gramática
-
Identificar
oraciones
- Tipos de oraciones
- Uso de mayúsculas y
puntuación en
oraciones
- Sujeto y predicado
- Lista de 12 verbos
(presente y pasado
significado y uso)
ENGLISH
*Escritura
-Escritura de frases relacionadas
*Deletreo
-Vocales cortas (a,e,i,o,u)
con la imagen.
-Uso de commas en fechas.
-Palabras de deletreo
-Uso de mayúsculas en días y meses.
- Patron de doble consonante
-Cambio de preguntas a oraciones simples
MATERIAL
• Libro de lecturas
•Practice book (1)
•CD (uso del maestro)
•Cuadernos: verde limon inglés , verde bandera
Ciencias Naturales.
•Hojas de trabajo
PROYECTO DE LECTURA INDEPENDIENTE
• Grupo A “ Huck Finn”
• Grupo B “ The Turn of the Screw”
•Clase de conversación.
PROGRAMA DE
CIENCIAS
NATURALES
*PROYECTOS/
PRESENTACIONES
*EXÁMENES
ACTIVIDADES DE
CLASE
*EXPERIMENTOS
*INVESTIGACIONES
*NOTAS
LECTURA PREVIA
IDENTIFICAR IDEAS
PRINCIPALES Y
VOCABULARIO
CIENTÍFICO
CIENCIAS NATURALES
CONTENIDO
Cuerpo Humano
– Los caracteres sexuales de mujeres y hombres
– Acciones para favorecer la salud
– Ciencia, tecnologia y salud
Los Seres Vivos
-Diversidad en la reproduccion
-Los hongos y las bacterias
-Ecosistemas y su mantenimiento
INFORMACIÓN GENERAL
-Tareas
-Rubrica de Ciencias Naturales
(18 de octubre)
-Exámenes: Ciencias, septiembre 26, octubre 24,
Inglés, septiembre 21, octubre 30
-Trabajos dentro del salón de clases
-Participación
CLASE DE CONVERSACIÓN
ESPAÑOL
Objetivo
de la clase:
•Lección
13, 14 y 15.
•Uso de adjetivos.
• Los alumnos
las habilidades
de
•Verbosdesarrollarán
con la terminación
ger, gir, ar,
audición
er,yir de expresión en el idioma inglés a
partir de
actividades
que enriquezcan
•El plural
de las palabras
terminadas ensu
vocabulario,
estructuras gramaticales, fluidez y
z.
que además
•La rimapermitan y motiven al alumno a
comunicarse.
•Revisión de ortografía en tareas y en la
producción de textos.
Gracias por su
asistencia
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