PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
planteamiento del problema
Dilcia Balliache,
Caracas, 2008
Cómo hago el Planteamiento del
Problema
¿Qué debo colocar?
¿Cómo empiezo?
¿Qué extensión debe tener?
¿Qué es un problema?
Lo primero que tienes que
hacer, es escoger tu tema de
investigación, que te guste,
que conozcas, que creas que
puedes llevarlo a cabo
Perfecto. Pero…, tienes que ser más preciso, tienes
que delimitar, porque…:
¿A qué estudiantes te
refieres?. ¿De dónde?., ¿Calidad en cuanto a
qué?.
Y… ¿por qué la calidad de la formación
profesional?. ¿Es que consideras que está fallando,
crees que existen algunos factores que inciden en
ese problema?. ¿Qué se dice de la calidad de la
educación?, ¿Cómo es?. !Tienes que explicarme!
!Lo tengo!. Yo quiero estudiar los
factores que influyen en la calidad de la
formación profesional de los alumnos que
cursan segundo semestre de Relaciones
Industriales en el Instituto GEA. Serían
los alumnos del nocturno y escogería a
los que están en la sede este.
PERFECTO
Por los momentos, hemos Delimitado nuestra
investigación.
Ya sabemos que queremos investigar, es decir,
tenemos un contenido.
Sabemos también a quiénes queremos investigar, con lo que
tenemos nuestro universo o población de estudio.
Asimismo, que no tenemos que estar de aquí para
allá, buscando a nuestros sujetos, ya que hemos
escogido un espacio específico
Y si queremos ser más precisos, podemos estudiar un
lapso específico, por ejemplo, el segundo semestre del
2008.
Pero, sigues sin decir ¿Cuál
es el problema?
¿Por qué es un problema?
¿Qué hace que sea un
problema?
¿A quiénes afecta y cómo los afecta?
Tienes que Plantear del Problema
Debes
ubicar el
problema
dentro de
un
contexto
DIAGNOSTICA
LA
SITUACIÓN
Qué elementos
inciden en su
comportamiento
Explica los
referentes
teórico que
relacionan el
problema
Planteamiento
Presenta
información
importante
Qué
Características
definen el
problema
Cuáles son las
causas
Cómo se
manifiesta
Presenta
datos
Cuál es la
situación actual
Pero, cómo hago eso??
Tienes que documentarte bien,
revisar bibliografía,
preguntándote qué ocurre, por
qué ocurre, cómo ocurre…
Planteamiento
del Problema
Qué, porqué, cómo
CAUSAS
Curriculum de
formación docente
Débil infraestructura
tecnológica y de
información
Inadecuadas
estrategias de
formación docente
Insuficientes e
inadecuados
recursos para la
educación
Baja calidad
Hábitos de estudios
Apatía / desinterés
Características de
los alumnos
4
SÍNTOMAS
MANIFESTACIONES
Falta de relación
con la práctica
Calidad de la
Formación
Profesional
EFECTO
Débil formación
Dispersión de
contenidos
Metodologías
inadecuadas
Apatía
Información
errada
Planes de estudio
2
Ok, ya investigué en varias bibliotecas, también
consulte por Internet y tengo bastante material
al respecto, ya tengo una serie de hechos que
caracterizan mi problema, tengo identificadas las
causas que inciden en mi problema, pero… ¿Cómo
organizo la información?.
Has un relato se la situación, partiendo de
lo general a lo particular, presentando los
puntos de manera coherente, debes
enmarcar el problema dentro de un modelo
teórico, establece las relaciones entre los
hechos y fenómenos del problema, refleja
y caracteriza la situación. Concluye con el
problema.
Xxxxxxx xxxxx xxx xxxxx
xxx xxxx xxxxxxxx xxxx xx
Xxxxxxxx xxxxx
xxxxxxxxxxxxx xxxxx xxxxx
xxxx xxxxxxxxxxxxxx xxxx
xxxxxxx xxxxxxxx xx
Aquí está, me llevó un par de
páginas. Y ahora ¿Qué hago?
Bien, ya conoces la situación, has
logrado hacer un diagnóstico. Ahora…,
qué aspectos específicos de tu problema
te gustaría investigar, plantéate varias
preguntas que tengan relación con las
causas que inciden en tu problema. Con
esto estarías haciendo la Formulación de
tu Problema.
1
Después de haber hecho la descripción de mi problema, me
quedaron una serie de interrogantes que me gustarían
investigar, por ejemplo:
¿Cuál es la relación entre los niveles
profesionales de los docentes y la calidad de
la formación profesional de los alumnos del
segundo semestre del nocturno en Relaciones
Industriales del GEA?.
¿Cuáles son los niveles de rendimiento académico de
los alumnos del segundo semestre del nocturno en
Relaciones Industriales del GEA ?.
6
¿De qué manera se relaciona la tecnología y los
sistemas de información con la calidad de la
formación profesional de los alumnos del segundo
semestre del nocturno en Relaciones Industriales
del GEA ?.
¿Sirven estas
preguntas?
6
Están perfectas,
se desprendes de
los factores que
has identificados
como causales
3
Ya termine!!!
Todavía hay mucho camino que recorrer
Ahora tienes que plantear los objetivos,
aquí necesitas de un objetivo general y
por lo menos tres específicos.
NO
Recuerda…
Un objetivo se reconoce porque comienza con un
verbo en infinitivo.
Los verbos denotan las acciones que se llevarán a
cabo para lograr la investigación, por lo tanto, hay
que saberlos escoger.
Los objetivos, al igual que las interrogantes, se refieren a los
aspectos específicos que se tienen que investigar para realizar la
investigación.
No debes confundir Actividades, que se refieren “al con qué”,
Logros, que se refieren “al para qué”, con los Objetivos, que se
refieren “al qué”, Qué aspectos de tu problema quieres investigar.
Recuerda…
Necesitas un Objetivo General, referido al
propósito global del estudio y tiene relación con la
delimitación.
Unos Objetivos Específicos, referidos a los componentes o
elementos que se desprenden del Objetivo General y tienen
relación con las interrogantes hechas en la formulación.
Pero eso como
que es muy
complicado
No. Fíjate que fácil es. Para el Objetivo General, sólo debes
añadir un verbo al contenido de la delimitación. Y para los
objetivos específicos, sólo tienes que cambiar la pregunta por un
verbo, conservando el resto de su contenido, así:
Determinar
factores
queCalidad
influyen
Calidad
Factores
quelos
influyen
en la
de en
la la
formación
de la formación
de los
alumnos
que
profesional
de losprofesional
alumnos que
cursan
segundo
cursan segundo
del turno
de
semestre
del semestre
turno nocturno
de nocturno
Relaciones
Relaciones Industriales
en la
el sede
GEA de
la sede este.
Industriales
en el GEA de
este.
Delimitación
Objetivo General
A partir de de la delimitación, redactamos el Objetivo General,
antecediendo la oración con un verbo que conserve el significado
de lo que queremos hacer.
En los objetivos específicos cambias la pregunta por un verbo,
conservando el resto de su contenido. Por ejemplo:
¿Cuál es la relación entre los niveles
profesionales de los docentes y la calidad de
la formación profesional de los alumnos del
segundo semestre del nocturno en Relaciones
Industriales del GEA?.
Determinar la relación que existe entre los
niveles profesionales de los docentes y la
calidad de la formación profesional de los
alumnos del segundo semestre del nocturno en
Relaciones Industriales del GEA, el nivel
profesional docente.
Pregunta
Objetivo
5
Objetivos
Pr
obl
em
a
Preguntas
Delimitación
Te falta la
Justificación. Luego
seguiríamos con el
Capítulo II
Y ahoraaaaa…
En la justificación debes destacar la
utilidad, aportes, pertinencia, beneficios
que se desprenderán por la realización de
la investigación.
Porqué se investiga el tema
Qué contribuciones
teóricas, prácticas y
metodológicas aportará
Para qué servirá la investigación
Qué situaciones
mejorarán qué servirá la
investigación
Qué beneficios aportará
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