INTENCIONALIDAD
ESTA ES LA TEMÁTICA DE UNO DE LOS
CUATRO PROYECTOS NACIONALES QUE LA
FUNDACIÓN UNIVERSITARIA LUIS AMIGO
REALIZA DURANTE LA VIGENCIA DE 2012.
LA POBLACIÓN SUJETO DE LA
INVESTIGACIÓN SON LOS ESTUDIANTES DE
PRIMERO Y DÉCIMO SEMESTRE.
SE TRATA DE VALORAR SU FORMACIÓN EN
RESPONSABILIDAD SOCIAL
SE HA SELECCIONADO AL PRIMERO Y ÚLTIMO SEMESTRE
PARA COMPRENDER HASTA QUÉ PUNTO LA FORMACIÓN
CON QUE INGRESAN LOS ESTUDIANTES, SE ENRIQUECE
DURANTE EL TRAYECTO DE ESTUDIOS EN LA UNIVERSIDAD,
EN TANTO QUE LA FUNLAM TIENE COMO PROPÓSITO LA
REALIZACIÓN DEL SER HUMANO…
“EL COMPROMISO QUE SABEMOS CUMPLIR”.
SE HARÁ LA CORRELACIÓN DE LAS VARIABLES DE ENTRADA
Y DE EGRESO DE LA UNIVERSIDAD PARA RECONOCER EL
PROGRESO EN NUESTRA FORMACIÓN EN LO QUE EL
MUNDO NECESITA…
LA RESPONSABILIDAD SOCIAL
UNIVERSITARIA
Propuesta de actitud ética desde las relaciones fundamentales
del ser humano
IDENTIDAD
AMIGONIANA
Consigo
mismo
Con el
Otro
Con el
ambiente
RESPONSABILIDAD
SOCIAL
Conciencia de sí.
Auto concepto
Autoestima
Autocrítica
Autoevaluación
• Auto atribución de
comportamientos
socialmente responsables.
Una sociedad vale
lo que valen en
ellas las relaciones
intersubjetivas
• Empatía con los seres
humanos
Como lugar de
preferencias
múltiples de las otras
criaturas como seres
con nosotros
• Valores culturales, sociales
y ambientales.
•JUSTIFICACIÓN
Con el proyecto Responsabilidad Social
Universitaria, se espera que la comunidad
educativa de la FUNLAM y la ciudadanía en
general que constituye el propósito de
impacto del proyecto, resulten
comprometidos a través de la experiencia,
asumiendo posturas autocríticas, críticas y
analíticas que le permitan otra mirada de
comprensión a los distintos seres humanos
en sus diferencias en un entorno lleno de
todas las incertidumbres que se han tejido en
el proceso social, multicultural y ambiental, a
lo largo de la historia.
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
Pregunta Generadora
De qué manera pueden fortalecerse
los procesos de responsabilidad
social a través de los procesos de
formación en identidad amigoniana
que se desarrollan durante el
currículo en la Universidad Luis
Amigó del centro regional Montería
¿Cuáles son las metas de formación en la Universidad
Luis Amigó del Centro Regional Montería que crean
oportunidades de responsabilidad social en los
estudiantes?
¿Cuáles son las prácticas que se desarrollan en la
Universidad Luis Amigó del Centro Regional Montería
que generan actos de responsabilidad social de los
estudiantes?
¿Cuáles son las relaciones sociales, culturales y
pedagógicas que se dan en la Universidad Luis Amigó
del Centro Regional Montería que generen actitudes de
responsabilidad social en sus estudiantes?
REFERENTE
TEÓRICO
METODOLOGÍA
Esta es una investigación cualitativa de comprensión hermenéutica.
Mediante el enfoque etnográfico describe a través de relatos, los
saberes cognitivos, procedimentales y actitudinales de identidad
amigoniana. Luego interpreta en busca de categorías que
relacionen la influencia de la formación amigoniana en la
responsabilidad social de los estudiantes de la FUNLAM Regional
Montería
Primer Momento: Trabajo de Campo. Identificación de los saberes.
Respuestas a 135 preguntas de la Encuesta electrónica RSU.
(http://www.funlam.edu.co/sistemaencuesta/index.php?sid=62689&lang=es)
Segundo Momento: Sistematización de la descripción, la
interpretación y la teorización.
SALUD
Alimentos
Sanos. Deporte
Médico
Aguanto los vicios .
Sexualmente
responsable
EDUCACIÓN
AMBIENTAL
Participo en campañas
Manejo integral de los
residuos.
No uso pro ductos anti
ambientales
Uso racional de
recursos
CONSERVACIÓN
DE LO PÚBLICO
Cuido espacios
públicos. Respeto filas,
puestos., espacios
especiales. Asisto a
eventos culturales. Me
recreo con familia y
amigos
RELIGIOSIDAD
Participo en
actividades de grupo
religiosos.
Invito a otras personas.
Transmito valores
Auto atribución de
Comportamientos
Socialmente
Responsables
POLÍTICA
CIUDADANA
Expreso mi opinión.
Acepto y escucho a los
demás. Voto en
elecciones. Me informo
del mundo. Leo libros no
académicos. Exijo facturas
EDUCACIÓN
Cumplo tareas . Asisto
a clases puntual.
Dedico tiempo. Al
estudio. Me cualifico .
Participo en
movimientos.
ACCIÓN SOCIAL
HUMANITARIA
Participo y Organizo
voluntariado.
Dono sangre. Ayuda
social .
PERSONAS
FRENTE A LA INJUSTICIA:
Preocupación por el otro,
menos afortunado que yo. La
desgracia del otro me
molesta. Intento proteger a la
víctima
Siento compasión.
FRENTE
A LOS PROBLEMAS,
CONFLICTOS Y SITUACIONES
EMOCIONALES.
Evito el susto, la aprehensión
y la incomodidad.
Analizo cada parte antes de
decidir. Me afecta bastante.
Soy muy sensible. Guardo la
esperanza.
FRENTE
A LAS DESGRACIAS Y A LAS
EMERGENCIAS:
No pierdo el control y
Mantengo la calma. Soy
eficaz en las soluciones. No
me derrumbo.
EMPATÍA
FRENTE
A LA EXPERIENCIA DE UNA
PELÍCULA O DE UNA NOVELA:
Me siento el protagonista.
Imagino en identificación con
los personajes. Sueño lo que
puede suceder. Entre lo
objetivo y lo subjetivo , pienso
en involucrarme.
FRENTE
A DIFERENTES PUNTOS DE
VISTA:
Me evalúo. En primera
instancia no pienso que yo
tenga la razón. En disgusto
con el otro o al criticarlo
me pongo en su lugar. Trato
de llegar a un acuerdo.
PODER SOCIAL:
Autoridad. Control sobre
otros. Reconocimiento e
influyente sobre los
demás. Sentido de
pertenencia. Imagen
pública
ESPIRITUALIDAD:
Sabiduría. Madurez.
Distancia de lo mundano.
Devoto. Creyente. Amigo
verdadero. Comprensión.
Inteligencia.
Intimidad
EL YO:
Armonía interior. Indulgente
conmigo. Y con los demás.
Humilde. Honesto.
Independiente y libre.
Creativo. Exitoso. Servicial.
Moderado. Sano.
Autodisciplina. Abierto.
Capaz. Curioso.
ORDEN SOCIAL:
Estabilidad. Limpieza
Buenas maneras.
Seguridad Nacional.
Respeto a los mayores y
a la tradición. Paz.
Cumplimiento de
deberes.
VALORES
VIDA :
Integración con la
naturaleza. Protección del
ambiente. Gozo de un
mundo de belleza variado,
excitante, de desafíos y a
la vez de aceptación de las
circunstancias. Proyecto
de Vida
MATERIALIDAD: Disfruto
las posesiones
materiales., el placer y la
satisfacción de los
deseos.
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LA IDENTIDAD AMIGONIANA COMO FUNDAMENTO DE …