PLANIFICACION Y PROGRAMACION
Curso para tutores del ciclo introductorio (CI) y
Ciclo Basico Clinico Comunitario (BCC1)
Departamento de Medicina Familiar y Comunitaria
Marzo, 2010
Dras. Cristina Lindner
Raquel Rosa
TRABAJO DE CAMPO EN EL CI y BCC 1
Acercar al estudiante al ejercicio del
Método Científico en el estudio de
problemas
sencillos
de
una
comunidad, definidos a partir de las
realidades de una zona seleccionada.
Algunos conceptos a recordar…
COMUNIDAD:

Conjunto de personas que comparten un
lugar físico, un pasado, un presente con
determinada organización social y esfuerzo
por lograr distintos fines.

Conciencia de pertenencia
SALUD PUBLICA

Esfuerzo organizado de la comunidad
dirigido a:



proteger, fomentar y promocionar el bienestar
de la población cuando esta sana,
restaurar y reestablecer su salud cuando esta
se pierde
rehabilitar y reinsertar al enfermo,
integrándolo de nuevo a su medio social,
laboral y cultural
SALUD PUBLICA & SALUD
COMUNITARIA

La salud comunitaria introduce la
responsabilidad y participación de la
comunidad en la planificación, la
administración, la gestión y el control de
las acciones que conducen al óptimo
estado de salud de sus integrantes
SALUD COLECTIVA
Cuando hablamos de salud colectiva de una población debemos ver a ese grupo
como un todo y no como una mera agrupación de individuos
SALUD INDIVIDUAL

Diagnostico clínico





SALUD COLECTIVA
Síntomas
Signos
Síndromes
Paraclínica
Tratamiento



Medico
Quirúrgico
Sintomático




Diagnostico Situación
de Salud
Identificación de
problemas
Priorización
Tratamiento

Programa
Intervención
PLANIFICACION

La planificación constituye un instrumento que
permite la utilización racional de los recursos para
alcanzar en la forma más efectiva y rápida los
objetivos que se fijen.

La planificación es una disciplina intelectual de alto
nivel y requiere conocimientos que dan racionalidad
a sus formulaciones.
Instituto Nacional de epidemiología Juan H. Jara
Tipos de planificación

PLAN - NIVEL MACRO

PROGRAMA - NIVEL OPERATIVO
Relación entre el PLAN y los
PROGRAMAS
El plan se concreta a través de uno o
varios programas.
Por lo tanto los elementos del plan son
los mismos que los de los programas.
PROGRAMA

Conjunto de actividades realizadas
mediante técnicas y procedimientos
bien definidos, cumplidos en ciertos
plazos y áreas, con recursos
calificados y valorizados para alcanzar
propósitos y objetivos previamente
indicados.

PLANIFICACION : es la acción de
elaborar un plan o programa

PROGRAMACION : es la coordinación
en tiempo y espacio de las distintas
partes intervinientes, fijando la
interdependencia y secuencia entre ellas
PROCESO DE PROGRAMACION
Es un proceso circular, dinámico que se
desarrolla en tres etapas correlacionadas:



Etapa Determinativa
Etapa Ejecutiva
Etapa Evaluativa
ETAPA DETERMINATIVA
Recolectar y analizar la información
Determinar las necesidades
Identificar y seleccionar prioridades
Fijar objetivos
Determinar los recursos necesarios
ETAPA EVALUATIVA
Controla el cumplimiento de objetivos
Debe ser permanente y final
ETAPA EJECUTIVA
Como?
Cuando?
Con que?
Con quienes?
ETAPA
DETERMINATIVA
Planificación - programación
PASOS EN LA ELABORACION DEL
PROGRAMA
1.
Introducción
1.
Identificación de problemas y necesidades
2.
3.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Fijación de Prioridades
Justificación
Marco Conceptual
Población Objetivo
Propósito
Objetivo General
Objetivos específicos
Metas
Estrategia y/Metodología
Actividades
Cronograma
Recursos
Factibilidad
Evaluación
Bibliografía
1. INTRODUCCION Y JUSTIFICACION

Señalar elementos del diagnostico de situación
relevantes para el tema seleccionado

Detección del problema o necesidad

Justificación del desarrollo del tema

Factibilidad
2. MARCO CONCEPTUAL




Es una definición de términos básicos
Consiste en una serie de definiciones que el
equipo de trabajo adopta en conjunto
Es una especie de glosario o mapa de viaje
Es parte del marco teórico

BIBLIOGRAFIA
PLANTEAMIENTO DE UN
PROBLEMA



Ej: El equipo de trabajo del centro de salud
YYY identifico que la sífilis y en particular la
forma congenita, es un problema para la
salud de su población.
Identifica como población objetivo a los
adolescentes de un centro de estudio
El equipo del centro tiene acuerdo de trabajo
con un liceo de la zona
3. POBLACION OBJETIVO

Se refiere a la población objetivo del
programa quienes, donde y cuando:

Ej . Estudiantes de cuarto año del liceo XXX,
en el periodo de mayo a octubre de 2010.
4.- PROPOSITO
Es el objetivo más amplio y general que
se desea alcanzar,
Es “muy teórico”

Ej : Contribuir a disminuir la sífilis
congénita en la población
OBJETIVOS










Claramente definidos
Verbo en infinitivo
Comprensibles para todos
Definidos en tiempo y espacio
Realistas
Factibles
Viables
Coherentes
Complementarios
Precisos
5. OBJETIVO GENERAL

Es el enunciado general de lo que se pretende lograr
en forma concreta y determinada en un espacio y
en un tiempo dado.

Ej: Promover el conocimiento sobre salud
sexual y reproductiva en los estudiantes del
liceo XXXX en el período mayo-octubre 2010.
6- OBJETIVOS ESPECIFICOS
Son los objetivos particulares que deben implementarse para el logro del
objetivo general.
Ej :

Describir las características socio demográficas y culturales de la PO

Conocer el grado de conocimiento de la población objetivo sobre el tema,
previo a la intervención.

Brindar un enfoque desde la perspectiva de los Derechos Sexuales y
Reproductivos, sobre la profilaxis de las infecciones de transmisión sexual
enfatizando la problemática de la sífilis congénita.

Evaluar la mejora del conocimiento adquirido luego de la intervención.
7- METAS

Es la cuantificación esperada para el cumplimiento
del objetivo especifico

Ej:

OE2. Conocer el grado de conocimiento de la población objetivo sobre el tema,
previo a la intervención.


OE 3- Brindar un enfoque desde la perspectiva de los Derechos Sexuales y
Reproductivos, sobre la profilaxis de las infecciones de transmisión sexual
enfatizando la problemática de la sífilis congénita.


Meta: Realizar pretest al 80% de los alumnos de cuarto año del liceo XXX
Meta: Realizar al menos 5 talleres a lo largo del año con la PO
OE 4- Evaluar la mejora del conocimiento adquirido luego de la intervención.

Meta: Alcanzar el 80% en la mejora de la respuesta de la población objetivo
8- ESTRATEGIAS/METODOLOGIA
Identificación de método/s, herramientas y/o
cursos de acción que se seleccionaran para
cumplir los objetivos específicos.
Ej:



Implementación de talleres
informativos
Herramientas de evaluación
9- ACTIVIDADES

Conjunto de tareas, combinadas, con criterio de eficiencia, secuencia
lógica, cronológica y funcional con el fin de cumplir con el objetivo
fijado.
Ej :
Objetivo especifico: Describir las características socio demográficas y
culturales de la PO
Actividades:
1.
Se tomara contacto con las autoridades del centro educativo
2.
Se investigara en distintas fuentes disponibles la información
existente sobre la PO
3.
Establecer una primer reunión explicativa con los estudiantes del
centro,
Actividades
Ej:
Objetivo especifico2. Conocer el grado de conocimiento de la población objetivo
sobre el tema, previo a la intervención.

Meta: Realizar pretest al 80% de los alumnos de cuarto año del liceo XXX
Actividades:
 Elaborar un instrumento de evaluación (cuestionario) con las preguntas
que describan los principales conceptos que nos interesa transmitir
 Imprimir la cantidad necesaria para cubrir la población estimada,
teniendo en cuenta el pre y el post test.
 Corregir el pretest.
Actividades
Ej:
Objetivo especifico 3- Brindar un enfoque desde la perspectiva de los Derechos
Sexuales y Reproductivos, sobre la profilaxis de las infecciones de transmisión
sexual enfatizando la problemática de la sífilis congénita.

Meta: Realizar al menos 5 talleres a lo largo del año con la PO
Actividades:



Preparar el contenido y metodología de los talleres. Distribuir
responsabilidades entre los integrantes del equipo
Establecer las fechas tentativas en coordinación con las
autoridades del centro educativo
Redactar una invitación para los alumnos que capte su interés
10- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
DIAGRAMA DE GANTT
Meses
Actividad 1
Actividad 2
Actividad 3
Actividad 4
Actividad 5
Actividad 6
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
11.- RECURSOS






Son todos los “insumos” que se necesitan para la
operativización
de lo programado :
recursos humanos
materiales / planta física / tecnológicos /
recurso tiempo
recursos económico financieros
13. EVALUACION




Es la valoración / medición del desarrollo y del resultado de lo
programado. Mide los logros
Tipos de evaluación:
 De estructura
 Proceso
 Resultado
 Impacto
Se elaboraran indicadores sencillos
Ej :


nº talleres realizados/nº de talleres planificados
nº de respuestas correctas en el pretest/nº de
respuestas correctas en el postest
EJECUCION

Operativizacion: Llevar a la practica el
cronograma previsto

Identificación de dificultades

Solución de problemas
Durante la ejecución se obtienen :
DATOS
INFORMACION
RESULTADOS
A
N
A
L
I
S
I
S
INFORMES
A PRESENTAR DURANTE
EL TRABAJO DE CAMPO
INFORMES DEL TRABAJO




Se presentaran 3 informes escritos durante la
realización del trabajo de campo.
(introductorio y BCC1)
Primer informe: fecha a definir, probable
mayo - junio
Segundo informe: corresponderá al
borrador del informe final
Tercer informe: Informe final.
PRESENTACION DEL PRIMER
INFORME
Es el informe de la planificación del
trabajo de campo
 Es el protocolo de la investigación o
intervención
 Es un informe que comienza y
concluye

PRIMER INFORME

DEBERA INCLUIR:









Introducción y justificación
Marco conceptual
Población objetivo
Objetivos general y específicos
Metas
Estrategia
Actividades
Cronograma
Evaluacion (indicadores seleccionados)
INFORME FINAL

Es el último informe, al final del Trabajo de
Campo

Consta de:








Introducción (incluye el propósito y el objetivo general)
Marco Teórico (Exhaustiva revisión bibliográfica del tema e incluye el marco
conceptual)
Material y método (incluye población objetivo y metodología y estrategia
utilizada)
Resultados
Discusión
Conclusiones
Recomendaciones
Bibliografía
SEGUNDO INFORME





Es un borrador del Informe Final.
Constituye un informe intermedio
Debe contener el esqueleto del Informe Final
Debe estar desarrollado completamente:
* Introducción
* Marco teórico
* Material y método
* Bibliografía
Resultados y Discusión, así como Conclusiones y
Recomendaciones deben estar presentes, aunque se
admitirá que consten como “En elaboración”
14.- BIBLIOGRAFIA

Obtenida mediante una búsqueda
bibliográfica

Actualizada

Referenciada en el texto

Debe cumplir con las normas de
Vancouver
Intervención 1



El equipo de trabajo de una policlínica
comunitaria identifico frecuentes cuadros de
diarreas en niños asistentes a un CAIF
El CS del que depende la policlínica tiene
convenio de trabajo con e CAIF
Programe la intervención a realizar y elabore
el primer informe
Intervención 2



El equipo docente de una facultad ha
identificado que hay dificultades en las
intervenciones comunitarias que los alumnos
deben realizar curricularmente
No se dispone de información sobre cuales
son esas dificultades
Esboce un programa que permita conocer
esas dificultades e intervenir sobre las
mismas
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PLANIFICACION Y PROGRAMACION