Entrenamiento de
Guía Mayor Máster Avanzado
Escribir
Escribir
 Completar seminarios sobre los
siguientes temas:
C.
Destrezas de Presentación

Escribir
Escribir para Quién o Qué
o Junta directiva de la
iglesia / pastor
o Boletín de la iglesia /
asociación / unión
o Presentaciones
Contenido del Seminario
o Técnicas de escribir
descriptivamente
o Estructura de idioma
o Escribir un artículo
Técnicas de Escribir
Descriptivamente
o Describir el tema de
memoria
o Crear una lista de
resultados deseados
Describir el Tema de
Memoria
o Toma el tema del que vas a
escribir e imagínalo en tu mente.
o Imagínate en dónde el objeto está
localizado.
o Imagina que estás suficientemente
cerca para tocarlo.
Describir el Tema de
Memoria
¿Lo puedes sentir?
Míralo de cerca.
¿Cómo parece?
¿Qué sientes mientras te
imaginas el objeto que vas a
describir?
o Usa estos pensamientos para
generar ideas para escribir.
o Escribe cada detalle del
objeto que puedes recordar.
o
o
o
o
Crear una Lista de
Resultados Deseados
o Crear una lista de resultados
deseados para tu pieza
artículo descriptivo.
o La ventaja grande de esto es
la dirección. Si no tienes idea
a dónde vas con lo que
escribes, entonces puede ser
que quieras aportar ideas de
lo que quieres lograr.
Crear una Lista de
Resultados Deseados
o ¿Quieres que el lector se sienta
movido porque es algo especial
para ti?
o Quieres que el lector salga de su
casa con prisa a la tuya porque
estás vendiendo tu carro?
o Piensa en lo que quiere que sea
el resultado para el lector y para
ti.
Lenguaje
o El párrafo
o Reglas de puntuación
o Uso de mayúsculas
El Párrafo
o El párrafo es la unidad básica de
organización donde un grupo de
oraciones desarrollan una idea
principal.
o El número de oraciones que contiene
un párrafo no es importante.
o Puede ser solamente una oración o 9
oraciones. Lo más importante es que
la idea declarada en el principio es
claramente desarrollada.
Partes del Párrafo
o Un párrafo se compone de 3 partes
esenciales:
• La oración temática
• Oraciones que apoyan el tema
• Oración final o de conclusión
Oración Temática
o Declara la idea principal del párrafo.
o Tiene que ser preciso pero evitar
decir todo o el lector pierde interés.
o La oración temática sirve para limitar
el tema a 1 o 2 áreas que serán
discutidos enteramente en el espacio
de un párrafo. El área se llama la idea
controlante.
Oración de Apoyo
o Viene después de la oración temática
y es el cuerpo del párrafo. Ayuda a
desarrollar la oración temática.
o Estas oraciones explican el tema por
medio de dar razones, ejemplos,
hechos, estadísticas y citas.
Oración Final
o Esta es la última oración del párrafo.
o Indica que el párrafo está
terminando y resume los puntos
importantes para recordar o repite la
idea principal.
o Se escribe replantando la idea
principal pero usando palabras
diferentes.
Párrafos
o Además de las 3 partes de un párrafo,
un buen párrafo necesita 2 elementos
importantes: unidad y coherencia.
o Unidad: significa que el párrafo
habla de una idea principal que se
declara en la oración temática y
entonces desarrollada por las
oraciones que apoyan el tema.
Párrafos
o Coherencia: significa que el párrafo
es fácil de leer y entender porque:
o Las oraciones están en orden lógica
o Las ideas están conectadas por el uso
de transiciones apropiadas
Señales de Transición
o Señales de transición se pueden
comparar con señales de tráfico. Son
palabras que dicen si hay que ir para
adelante, virar, desacelerar o parar.
o Ayudan al lector cuando se presenta
una idea similar, opuesta, un
ejemplo o una conclusión.
Clases de Señales de
Transición
o Palabras de transición se pueden
clasificar tomando en cuenta la clase
de ayuda que ofrecen:
oPalabras que muestran adición
oPalabras que muestran tiempo
oPalabras que muestran contraste
oPalabras que muestran comparación
oPalabras que muestran ilustración
oPalabras que muestran local
oPalabras que muestran causa y efecto
oPalabras que resumen o concluyen
Palabras Que Muestran
Adición
o Ayudan al autor cuando quiere
presentar dos ideas o más que
continúan con la misma idea.
o Ejemplos: y, también, otro,
además, primero, finalmente
Palabras Que Muestran
Tiempo
o Indican relación al tiempo. Dicen
cuando un evento específico tomó
lugar en relación con otro.
o Ejemplos: Primero, entonces,
usualmente, próximamente, antes,
después, pronto, ahora, hasta,
previamente, durante,
inmediatamente, frecuentemente
Palabras Que Muestran
Constraste
o Muestran un cambio en la dirección
del pensamiento del autor. dicen que
una idea nueva será diferente de una
manera significativa de la idea
previa.
o Ejemplos: pero, sin embargo,
aunque, en contraste, en vez, todavía,
aún, a lo contrario
Palabras Que Muestran
Comparación
o Estas palabras se usan cuando el
autor quiere mostrar la similitud
entre dos temas. Muestran que la
idea previa es similar a la próxima en
alguna manera.
o Ejemplos: como, igual a, de la misma
manera, igualmente, similarmente
Palabras Que Muestran
Ilustración
o Estas palabras son utilizadas si el
autor quiere proveer ejemplos para
desarrollar y aclarar una idea.
Muestran que la segunda idea es un
ejemplo de la primera.
o Ejemplos: por ejemplo, como
ilustración, para ilustrar, para ser
claro, incluyendo
Palabras Que Muestran Local
o Transiciones de local muestran una
relación de espacio. Dicen dónde
algo está en relación con algo más.
o Ejemplos: al lado de, en frente de,
detrás de, abajo, entre, adentro,
afuera, encima, sobre, debajo, en
medio de, al otro lado, en final del,
cerca, lejos
Palabras Que Muestran
Causa y Efecto
o Esta clase de palabras son útiles si el
autor quiere describir el resultado de
algo. Dicen qué pasó o qué pasará
porque algo más pasó.
o Ejemplos: porque, si, entonces, como
resultado, consiguientemente, por
eso, entonces, así que
Palabras Que Resumen o
Concluyen
o Muestran un cambio en la dirección
del pensamiento del autor. dicen que
una idea nueva será diferente de una
manera significativa de la idea
previa.
o Ejemplos: pero, sin embargo,
aunque, en contraste, en vez, todavía,
aún, a lo contrario
Palabras Que Resumen o
Concluyen
o Esta clase de palabras se usan cuando
la idea que sigue resume todo o una
declaración final se usará como
conclusión.
o Ejemplos: en resumen, para concluir,
con todo, en pocas palabras, en otras
palabras, para resumir
Plano
o La manera que los artículos o
información aparece en cartas,
noticieros o páginas de internet hace
una diferencia crucial - ¡Si será leído!
o Unas normas se presentarán,
entonces se puede discutir los
conceptos con los volantes.
Alineamiento
o Todo en la página debe alinearse
junto con lo demás.
o Una cuadrícula es una herramienta
muy efectiva para asegurar que el
texto y las imágenes se alineen.
o Rompe el alineamiento sólo para
énfasis y poco a menudo entre un
artículo.
Mayúsculas
o Evita poner mayúsculas en la última
tercera parte de la página.
o Las mayúsculas tienden a atraer al
ojo prematuramente al fondo de la
página y agobia visualmente esa
porción de la página.
Márgenes
o Evita usar las mismas márgenes en cada
lado de la publicación.
o En documentos donde las páginas se
miran, la margen interior debe ser más
pequeña que la margen exterior. La
margen al pie es usualmente más grande
que cualquiera de las otras márgenes.
o En las publicaciones con páginas que no
se miran, la margen exterior de cada
página debe ser doble que la margen
interior.
Regla de Tercios
o Para tener la mejor apariencia, las
márgenes deben progresar en
tamaño, del más pequeño al más
grande: interior, superior, exterior, al
pie.
o Divide la página visualmente en
tercios. Pon elementos en la página
entre estos tercios para tener un
plano más interesante y visualmente
atrayente.
Una Sola Imagen/Tamaño
o Uno de los planos más fáciles y poderosos
es cuando se usa un visual fuerte
combinado con un titular fuerte
(usualmente corto) mas texto adicional.
o Una medida de importancia es el tamaño.
Usa imágenes grandes para comunicar las
metas más importantes del artículo.
Imágenes pequeñas son de menos
importancia. Cuando no hay tanto
espacio, quita los elementos pequeños
primero – son menos importantes.
Plano Z
o Impone mentalmente la letra Z o una
S al revés en la página. Pon
elementos importantes o los que el
lector debe ver primero en la parte
superior de la Z. El ojo normalmente
sigue el camino de la Z, entonces pon
la «llamada» de acción al final de la
Z.
Folletos / Ejercicio
Folletos / Ejercicio
Folletos
o Veamos los volantes juntos.
Tareas de Escribir