Bienvenidos a 2º grado
Conoce a la Maestra
• Este será mi duodécimo año como
maestra. He enseñado cuarto grado,
primer grado y segundo grado.
• Este será mi séptimo año en Klein ISD.
• Soy chilena, nací en Concepción, Chile.
• Estoy casada, tengo 2 hijos, Zach de 16
años y Julia de 13 años.
Llegar Tarde/Ausencias
• Es muy importante que los estudiantes
vengan todos los días a la escuela, a
menos de que estén enfermos.
• Llegan tarde si no están en el salón a las
8:20 cuando toca la campana.
• Si no están el en salón a las 9:45, serán
contados como ausentes.
• Por favor mande una nota cuando su
hijo/a tenga una ausencia.
Ausencias/Cambio de
Transportación
• Si su hijo/a no podrá venir a clase, por
favor llame a la oficina o déjeme un
mensaje.
• Si hay un cambio de transportación, llame
a la oficina o mándeme una nota.
Horario de Música y P.E.
Lunes – PE
Martes – Música
Miércoles – Música
Jueves – Arte/PE
Viernes - PE
Nuestro Horario
Tarea
• Tarea de lectura.
• Les daré la tarea de matemáticas el lunes
y necesitarán entregarlo el viernes.
• Tendrán tarea de Ortografía y necesitarán
entregarlo el viernes.
• Tendrán tarea de Lectura todos los días.
Les daré una hoja donde escribirán lo que
lean.
Segundo Grado - Lectura
¿Cómo puedo ayudar que mi hijo
mejore en lectura?
4 Partes de Lectura
• Fluidez
• Precisión
• Comprensión
• Vocabulario
Fluidez
• La fluidez es la abilidad de leer el texto con precisión y leer
como si estuvieras hablando.
• Necesitan leer con expresión.
• Cómo practicar en la casa:
– pídale a su hijo que le lea en voz alta, le lea a un hermano, o a un
juguete.
– Que su hijo lea y se grabe leyendo en voz alta.
• Buenos materiales que puede usar
– rimas
– poemas
– canciones
Precisión
Es importante que su hijo lea a su
nivel. Si el libro es muy difícil, se
sentirá frustrado y no le ayudará
con su comprensión.
¿Cómo le puedo
ayudar a mi hijo
cuando está leyendo?
Miren los dibujos
• Los dibujos le ayudarán a decifrar las
palabras.
• Le ayudarán a entender el cuento.
• Al mirar los dibujos, los niňos mejoran su
vocabulario cuando hablan sobre lo que
ven.
Miren los signos de
puntuación.
Los signos de puntuación ayuda a
entender el cuento y a leerlo con
expresión.
¿Necesita ayuda?
Lee la oración o la palabra para
asegurarte de que…
• Suena correcto
• Tiene sentido
El gato es chiquito.
Estrategias de Comprensión
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•
•
•
•
Predicción
Personajes/ Escenario
Idea Principal
Problema/ Solución
Trama
Recuento
Propósito del Autor
Imágenes Mentales/ Visualizar
Predicción
• “Adivina” que pasará y explica porqué
hiciste esa predicción.
-Luego, ¿qué pasará?
– ¿ Cómo crees que terminará el cuento?
• Cuando termines de leer, ve si tu
predicción fue correcta.
Personajes/Escenario
• Personajes del cuento – fíjate en los
detalles de como se ven, sienten y actuan.
• El escenario es cuándo y dónde ocurrió el
cuento.
Idea Principal
• De qué se trata el cuento.
• Detalles – Apoyan la idea principal.
Problema/ Trama/ Solución
• Principio del cuento- Personajes,
escenario, y se presentan los problemas.
• Medio del cuento – Los personajes tratan
de resolver el problema.
• Final del cuento- Resolución del
problema.
Recuento
• Secuencia de los eventos importantes.
• Primero, ______. Luego, ______.
• Entonces, ________. Al final, _______.
Imágenes Mentales/Visualizar
• Imagina en tu mente lo que está pasando en el
cuento. Como si fuera una película.
Ideas
• Comparte una conección.
• Comparte lo que te gustó, no te gustó o
algo interesante del cuento. Explica porqué.
• ¿Porqué piensas que el autor escribió este
cuento? ¿Qué fue lo más importante que
pasó en este cuento?
Escritura
• La lectura y la escritura van juntos. La lectura
proporciona un buen ejemplo de escritura.
• Escribe:
– Cuentos personales que tengan principio, medio y
final.
– Composiciones sobre temas que les interese.
– Cartas personales.
– Poemas cortos con detalles.
Actividades de Escritura para
hacer en la casa:
•
•
•
•
Escribe cartas
Haz una lista
Cartas de Agradecimiento
Escribe sobre lo que leíste
Ortografía
• Reconozca los patrones en las palabras
de ortografía.
• Escribe lo mejor que puedas.
• Juegos de palabras.
Lo más importante es que …
Léale a su hijo,
Lea con su hijo,
o escuche a su hijo leer,
¡cada noche!
Recursos
Tumblebooklibrary.com
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password: wolfpack
Pebblego.com
username: Kreinhop
password: wolfpack
Estudios Sociales
• Mi Comunidad
• Mi Herencia
• Personas y Lugares
• Vivir y trabajar en una
comunidad
•
•
•
•
•
Big Math Concepts in Second
Grade
Read and write numbers to 1,200
Add and Subtract Whole Numbers to 999
Addition with up to 4 addends
Subtraction with regrouping
Read and write time on analog and digital
clocks
• Determine and write the value of a group of
coins up to $1.00
• Locate numbers and identify patterns on a
number line
More Big Math Concepts
• Identify and classify 2-D figures and 3-D shapes
• Solve multi-step word problems with addition
and subtraction up to 999
• Read, analyze and construct bar graphs and
picture graphs
• Fractions up to eighths
Some Examples:
• Mr. O’Connor asked Joey to solve 58 + 24
by making one addend the next tens
number. Which addition problem can Joey
use to find the sum?
• A baker wants to sell 100 muffins. So far
the baker has sold 48 corn muffins and 42
bran muffins. How many more muffins
does the baker need to sell?
What does each line on the number line represent?
F
M
N
T
F=
M=
N=
T=
Students have to determine what the pattern is and be able to
extend the pattern to fill in the missing points on the number line.
Ciencias
• Nos enfocaremos en hacer
experimentos y trabajos en
grupo.
• Mandaré las fechas de los
exámenes con
anticipación.
• Temas actuales.
Día de Conferencias
• Será el 13 de octubre(ese día los
estudiantes no vienen a la escuela).
• Si quiere elegir la hora que prefiera,
inscríbase hoy. Si prefiere tengo
conferencias telefónicas disponibles.
Comunicación
•Me pueden contactar al email
[email protected]
•Por favor llame al 832-484-4735 para fijar una cita.
•Mi hora de conferencia es de 8:30 a 9:15, excepto el
miercoles y el jueves.
•La carpeta del martes me servirá como medio de
comunicación, ya que allí pondré la conducta semanal
del estudiante y calificaciones bajas.
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