División de Investigaciones
Autor: Dr. Gustavo Ramírez Escobar
IAP
(INVESTIGACION ACCION PARTICIPATIVA)
GUSTAVO RAMIREZ ESCOBAR
Director de Proyección Social
BOGOTA D.C., NOVIEMBRE DE 2006
División de Investigaciones
Autor: Dr. Gustavo Ramírez Escobar
I.A.P.
En este siglo, y más, en las últimas décadas, sin
perder el carácter de cientificidad, han nacido otros
enfoques de investigación científica, buscando mayor
participación y apropiación del proceso y de los
resultados por parte de la comunidad involucrada.
En estos nuevos enfoques se ubica la Investigación -
Acción - Participación (IAP).
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INVESTIGACION ACCION PARTICIPATIVA ( IAP )
MANERAS DE INVESTIGAR:
Hay la manera tradicional de investigar científicamente,
en la cual una persona capacitada o grupo capacitado
(sujeto de la investigación), aborda un aspecto de la realidad
(objeto de la investigación), ya sea para comprobar
experimentalmente una (s) hipótesis
(investigación experimental), o para describirla
(investigación descriptiva), o para explorarla
( investigación exploratoria), entre otras opciones.
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INVESTIGACION ACCION PARTICIPATIVA ( IAP )
MANERAS DE INVESTIGAR:
•
Generalmente, en este tipo de investigación, la
comunidad en la que se hace la investigación, o para
cual se hace, no tiene ingerencia en el proceso, ni en
los resultados; ella, generalmente solo conoce las
conclusiones.
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Al revisar los orígenes se hace referencia a Kurt Lewin
en los años cuarenta del pasado siglo como alternativa
la investigación tradicional en la que la
separación entre ciencia y práctica era radical;
y a las dos grandes aplicaciones de la investigaciónacción (sin el sello participativo que más tarde se le
daría)
la pedagógica y la sociológica.
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Para otros, las raíces de la investigaciónacción (IA) se hallan, en la crisis de la
sociología tradicional y en la crisis del
marxismo, que dieron lugar en
conjunto a la llamada sociología crítica.
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IAP
La IAP nace en los años 70, con base en la orientación
sociológica de la teoría de la dependencia - Liberación,
orientación que fue siendo asumida por las ciencias
humanas, las ciencias de la educación, la pastoral y
la misma teología.
Uno de sus aspectos claves es el dar el valor que se
merece a las acciones que conducen a procesos de
transformación o a cambios estructurales y el valor que
tiene la comunidad participante, particularmente aquella
más necesitada.
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IAP
Es investigación:
Orienta un proceso de estudio de la
realidad o de aspectos determinados de
ella, con rigor científico.
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IAP
Es acción
(solidaria, o transformadora):
En esta investigación hay acción -no cualquier tipo de
acción- sino acción que conduce al cambio,
a la transformación social.
Esta acción es llamada por algunos de sus impulsores,
praxis (proceso síntesis entre teoría y práctica) , la cual es el
resultado de una reflexión - investigación continua sobre la
realidad abordada no solo para conocerla, sino para
transformarla
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IAP
Es acción (o solidaria, o transformadora):
El requerimiento de cualquier investigación, que quiera ser
práctica y transformadora, es la acción ; No se investiga
por el mero placer de conocer;
"la IP es para la acción”
No hay que esperar el final de la investigación para llegar a
la acción, pues todo lo que se va realizando en el proceso
es acción y a la vez va incidiendo en la realidad.
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IAP
Es participativa:
Es una investigación - acción realizada participativamente.
Acá la investigación no es solo realizada por los expertos,
sino con la participación de la comunidad involucrada en
ella; quiere superar la investigación al servicio de unos
pocos (una clase privilegiada) o la investigación exclusiva
de los centros de investigación.
La investigación y la ciencia deben estar al servicio de la
colectividad; busca ayudarle a resolver sus problemas y
necesidades y ayudar a planificar su vida.
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Es participativa (2):
Acá los problemas a investigar son definidos,
analizados y resueltos por los propios afectados.
La meta es que la comunidad vaya siendo la
autogestora del proceso, se apropie de él, y tenga
un control operativo (saber hacer), lógico
(entender) y crítico (juzgar) de él.
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IAP
Epistemológicamente:
Supone romper con el binomio clásico de sujeto y objeto
de la investigación.
Esto supone un cambio grande en las concepciones de
trabajo científico, de la metodología y de la teoría
misma. Acá todos son sujetos y objetos de
investigación, lo cual implica que la verdad se va
logrando en la acción participativa comunitaria.
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Epistemológicamente:
La teoría va a ser resultado del aporte popular, leído,
justificado, convalidado, orientado por los métodos
científicos; desde ese punto de vista, todos aportan:
•Los miembros de una comunidad,
• los técnicos,
•los expertos...
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Políticamente:
supone el que toda investigación parta de la realidad
con su situación estructural concreta, la reflexión, para
ayudar a transformarla creativamente, con la
participación de la comunidad implicada.
El objeto final es la transformación de la realidad social
en beneficio de las personas involucradas.
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Metodológicamente:
Supone un proceso sencillo, pero riguroso, al alcance
de todos ( "la ciencia no deja de ser ciencia por ser
modesta" Fals Borda),
la participación y el análisis crítica de la realidad,
la reflexión seria y profunda de sus causas y tendencias,
al planteamiento de estrategias concretas y realizables,
a una planeación, a una praxis cada vez más liberadora
y transformadora de la realidad.
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¿Por qué la participación social?
Si se aspira a la autogestión y el autodesarrollo
comunitario como vías de sostenibilidad de los
proyectos, se precisa sensibilizar e involucrar a
instituciones de gobierno,
autoridades locales y a la propia
comunidad en las acciones que se desprenden
del estudio.
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Sólo si las personas se sienten sujetos, se
involucrarán de manera consciente y
propositiva en las acciones,
produciéndose transformaciones en sus
actitudes y comportamientos,
perdurables en el tiempo.
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¿Qué es participar?
•Formar parte
•Tener parte
•Tomar parte
¿Qué es la IAP?
Un enfoque metodológico que combina
la investigación social, el trabajo
educativo y la acción transformadora
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IAP
Objetivos de la IAP
•Concientizar a la comunidad con su realidad, sus
necesidades y los factores que las condicionan
•Dotarlade habilidades y capacidades para la toma
de decisiones en la solución de sus necesidades
•Lograr el compromiso de la comunidad para la
puesta en marcha de la acción transformadora
•Facilitar la autogestión de la acción
transformadora
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Características de la IAP
•El problema que desencadena el proceso ha
de ser identificado por la comunidad
•Se desarrolla en ambientes naturales
•Se pone en marcha en contextos
microsociales
•Es un proceso dialéctico de conocer –actuar
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IAP
Características de la IAP
•La
comunidad deja de ser objeto y pasa a
ser sujeto de la investigación
•Conjuga el conocimiento científico y el saber
popular
•Perspectiva holística en la comprensión del
problema
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Características de la IAP
•Utiliza
múltiples técnicas y recursos
metodológicos
•Su finalidad es promover
transformaciones en la realidad que se
estudia y mejorar la vida de los sujetos
implicados
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Proceso metodológico
I-Fase preliminar. Investigación exploratoria o
diagnóstica
II-Proceso organizativo. Identificación de
participantes potenciales
III-Diseño metodológico. Formulación del problema,
objetivos, métodos, procedimientos
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Proceso metodológico
IV- Recopilación y análisis de la información.
Acción y reflexión colectiva
V- Uso de los resultados. Planificación de las
posibles acciones que se desarrollarán
VI- Elaboración de los programas y proyectos de
acción comunitaria
VII- Puesta en práctica de los programas y proyectos
de acción comunitaria
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Niveles de participación
•Individual
•Grupal
•Barrial-comunitario
Roles asumidos por los participantes
•Como miembros/as del equipo de investigación
•Como activistas o promotores/as
•Como informantes claves
•Como participantes (beneficiarios/as) de las acciones del
proyecto
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Sugerencias para aplicar la IAP
•Conformar un equipo de investigación ampliado que
incluya a personas que residen en la comunidad, y
propiciar una concepción de trabajo colectivo
•Identificar los actores sociales (instituciones, grupos,
personas) interesados en el problema de investigación
•Identificar líderes comunitarios
•Capacitación (miembros del equipo de investigación,
otras personas de la comunidad)
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Sugerencias para aplicar la IAP
•Definir los roles y formas de participación social de los
diferentes actores/as (instituciones, grupos, personas) en
todo el proceso de investigación
•Diseñar estrategias comunicativas para motivar la
participación de los diferentes públicos
•Elaborar y/o elegir técnicas de investigación apropiadas
a las características de los públicos con los que se va a
trabajar
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La IAP no es una metodología de investigación
exclusiva, ya que no es la única
forma de alcanzar el desarrollo político,
económico, social y cultural de una
comunidad, ni excluyente, dado
que no sustituye a otras técnicas de
investigación y análisis
de la realidad.
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Su aplicación dependerá de las
posibilidades, necesidades y
recursos con los que nos
encontramos en cada situación
concreta.
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“Ideas fuerza” de un proceso participativo :
Conocimiento
La IAP supone un re-conocimiento de uno mismo, de otras
personas o grupos, del entorno y del mundo.
Es un proceso de reencuadre que permite analizar la historia
desde otro punto de vista y analizar aspectos tales como: a
quién beneficia una determinada situación, a quiénes les ha
interesado mantenerla o cómo construimos la situación
desde nuestro lenguaje.
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Asimismo es un proceso de redefinición que
ayuda a definir lo que se quiere cambiar y de
reidentificación, ya que mediante el mismo
facilitamos que las personas y los grupos
encuentren sus potencialidades y las de los
demás para trabajar sobre ellas.
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Los elementos definitorios o “ideas fuerza” de un proceso
participativo son:
Formación
La IAP constituye un proceso formativo en diferentes niveles: el
de las técnicas aprendidas y aplicadas, el de las vivencias, la
historia, la experiencia puesta en común y expresada, el de
las actitudes, las motivaciones, las responsabilidades y cómo
nos enriquecemos todos con ellas, el de las capacidades en
el trabajo en equipo y la organización, el de los conceptos,
investigación, acción y participación.
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“ideas fuerza” de un proceso participativo:
Conciencia
Es un proceso de toma de conciencia y sensibilización que
posibilita la corresponsabilidad y la implicación en los
procesos y el establecimiento de objetivos.
Comunicación
A lo largo del proceso buscamos terrenos comunes de
comunicación para acercarnos a los códigos lingüísticos
de otros grupos y aprender a escuchar y a expresar.
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“ideas fuerza” de un proceso participativo :
Mediación
Poner en marcha un proceso de este tipo es adentrarse en
un trabajo de mediación, ya que se necesita identificar
actores, colectivos e intereses y buscar los elementos
de compatibilidad entre ellos; identificar necesidades de
la base social, los nudos de las redes, los comunicadores
y los mediadores informales y tener reconocimiento de
todas las partes que pone en relación el proceso
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“ideas fuerza” de un proceso participativo :
Proximidad
La IAP necesita desenvolverse en espacios abarcables.
Para poder conectar con la gente, sus problemas e inquietudes
y canalizar propuestas de intervención comunitaria implicando
a la base social es necesaria una estrategia a través del trabajo
de calle, el uso del lenguaje cotidiano, el uso de los códigos
y símbolos de una comunidad y cierto dominio de los valores
que circulan por la red social.
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Algunos autores clave que han trabajado la IAP son:
• El colombiano Orlando Fals-Borda,
• Paulo Freire (que aplicó por primera vez esta mirada a la
pedagogía,), o Jesús Ibáñez en el ámbito español; Lourdes Merino y
Enrique Raya
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