"No vemos las cosas tal como son,
las vemos como somos nosotros".
Anaïs Nin (Neuilly, Francia, 21 de
febrero de 1903 - Los Ángeles,
14 de enero de 1977). ...
Las tres patas
OBJETIVO / META
VALORES
CREENCIAS
OBJETIVO/
META
Se centra en lo que
el cliente o
coachee desea
conseguir ( su
objetivo o meta ) y
como conseguirlo
VALORES
Estimula al cliente
a conocer sus
valores y a vivirlos
en el logro de sus
objetivos y el
coach actúa en
base a valores
CREENCIAS
Busca conocer las
creencias del
cliente y que este
las reconozca,
cuestiona las
limitadoras y
refuerza las
positivas mediante
tareas y feedback
Es el paso crítico.
indaga el ¿para qué? de la conversación.
Ayuda a verbalizar el resultado deseado.
Definición de la meta
“Mide la brecha” o distancia que separa
la situación presente de la meta.
Guiar al coachee en el alcance de su meta
u objetivo alineando sus acciones con sus
principios y valores y manejo de sus
creencias.
Axia: Valor en Griego
RAE.
Grado de utilidad o aptitud para
establecer las necesidades o
proporcionar bienestar o
deleite
Si las metas son el
destino, los valores son lo
que nos llevan a ellas…
son lo que nos ayuda a
comprometernos
Son cosas o generalmente estados
mentales, que son importantes para
nosotros.
Son el centro de los que somos
Son la
energía detrás de nuestras metas
Cualidades asignadas a ciertos patrones de
conducta que los hace ser apreciados como
válidos y efectivos para la persona … al punto de
convertirse en pautas de comportamiento exigibles
Tres sentidos del vocablo
Valor
a. Virtud del valiente “cierto coraje del
alma ..virtud moral“.
b. Indica precio, utilidad, poder,
connotación economicista por la Teoría
del valor.
c. Señala a la cualidad que hace
estimable lo valioso
Principios
Leyes naturales o verdades fundamentales,
Norma o idea fundamental que rige el
pensamiento o conducta“.
a. Son universales y permanentes
b. Son externos a nosotros mismos
c. Operan con o sin nuestro entendimiento
y aceptación
d. Son autoevidentes y nos capacitan
cuando se comprenden
e. Producen resultados predecibles
 Son los principios rectores de la vida,
son aquellas cosas ( abstracciones) por
las que estamos dispuesto a
esforzarnos, sacrificarnos e incluso
cambiar para conseguirlas“.
 Es el núcleo de las creencias, ya que
entorno a los valores, se estructuran
las creencias.
Valores marcos universales
 Valores vitales
( valor de la vida humana
 Valores referidos al conocimiento.
( verdad y saber)
 Valores éticos
(el hombre y su experiencia moral).
 Valores en torno al amor
 Valores del saber vivir y ocuparse del otro
 Valores económicos
 Valores estéticos
 Valores religiosos
Fuente: Hortensia Cuellar Pérez “ El Ser y la esencia de los Valores”
Valores Humanos
La verdad.
La rectitud
La paz
El amor
La NO violencia
Se perfeccionan:
En su voluntad
En la libertad
En la razón
¿Qué es importante para ti en relación
con…?
¿Que obtienes haciendo esto?
¿Qué es lo que te importa a ti en esto?
¿Qué quieres haber conseguido al final
de tus días?
¿Qué es lo que te importa aquí?
¿Que 5 cosas te gustan de tu vida?
¿Qué las hacen tan importante para ti?
¿Porque son importantes?
Preguntas
Evocar valores organizacionales
¿Esta organización es…?
¿El trabajo de esta organización es?
¿El ser promovido en esta organización
es importante para mi por,.,,?
¿Nuestra cita de negocios reviste un
carácter de…..?
Preguntas
Individuales
De pareja
Familiares
Organizacionales
Sociales
Espirituales
Satisfacerlas
produce
bienestar
Social
Organizacional
Familia
Pareja
Individual
CÓNYUGE
CÓNYUGE
TRABAJO
TRABAJO
FAMILIA
FAMILIA
POSESIONES
POSESIONES
YO
YO
DINERO
DINERO
ORGANIZACIÓN
ORGANIZACIÓN
RELIGIOSA
RELIGIOSA
ENEMIGOS
ENEMIGOS
Stephen R. Covey
los 7 hábitos de la gente altamente efectiva”
PLACER
PLACER
AMIGOS
AMIGOS
Seguridad
Dirección en la vida,
normas, principios,
valores y criterios
implícitos que rigen las
decisiones y acciones
Perspectiva de la vida,
sentido del equilibrio,
nuestra capacidad de
discernir, el juicio, la
comprensión
Stephen R. Covey
los 7 hábitos de la gente altamente efectiva”
Capacidad de
actuar,
energía vital
para elegir y
decidir, para
cambiar
hábitos
Poder
Guía
Sabiduría
Identidad,
autoestima,
fuerza
personal
básica
Joseph O’Cconor
Coaching con PNL”
Principales
competencial
emocionales
Auto
conocimiento
Habilidades
de relación
Empatía
Autocontrol
Automotivación
EL MAPA NO ES EL TERRITORIO
VIDA Y MENTE SON PROCESOS
CONTINUOS DE TRASNFORMACIÓN
MARCOS GUÍAS DE ACCIÓN
Utilizamos marcos de referencia para
actuar en la vida ante las diversas
situaciones que se presentan…
llamados MARCOS DE CONDUCTA O
MARCOS GUÍA DE ACCIÓN, desde dónde
tomamos las decisiones:
Las creencias son las reglas de tu vida.
•
Son
juicios
y
evaluaciones
aprendidas sobre TI mismo, sobre
los DEMÁS y sobre el Mundo.
•
Son principios de acción. Si quieres
saber qué cree una persona, fíjate
en lo que hace, no en lo que dice.
•
Se consideran generalizaciones
muy firmes y sólidas
Las creencias son las reglas de tu vida.
•
Están formadas por los aprendizajes
personales para actuar en la vida
(experiencias) y éstas refuerzan las
creencias.
• Ni son buenas ni son malas. Son útiles,
potenciadoras o limitantes e inútiles. En
función a que nos permiten o no de seguir
un proceso de desarrollo humano
completo.
•
•
•
Estamos ante el permiso y motivación
para desarrollar las capacidades y el eje
sobre el que construimos toda nuestra
existencia, soportan la identidad y nos
abre las puertas del poder o no poder.
Es un estadio en permanente cambio y
transformación. Comienza a
consolidarse a partir de la adolescencia
y permanece en construcción toda la
vida.
Si las creencias no nos resultan válidas,
comenzamos a experimentar un vacío
existencial.
Las creencias nos filtran la realidad
• Cada ser humano, tiene un conjunto de creencias personalizadas
que le dan una visión única de la realidad.
• Determinan el significado que le damos a cada situación.
• Las creencia afectan el sistema autónomo
• Son la llave que nos abre las capacidades y
recursos para hacer frente a las
necesidades de la vida
• Un cambio de creencia solo es factible, en la medida
de que el sujeto tome consciencia de que necesita
otra creencia mas acorde o conveniente y entonces
siendo sustituida podrá modificarse.
Fuente. Salvador A. Carrión “ técnicas avanzadas de PNL”
• Las creencias afectan el sistema autónomo
• Son la llave que nos abre las capacidades y
recursos para hacer frente a las
necesidades de la vida
• De nada sirve intentar cambiar las creencias
de otra persona o hacerle ver que son
inútiles. Son parte de su experiencia.
Fuente. Salvador A. Carrión “ técnicas avanzadas de PNL”
• De nada sirve intentar cambiar las creencias
de otra persona o hacerle ver que son inútiles,
pues estas son parte de su experiencia.
• Un cambio de creencia solo es factible, en la
medida de que el sujeto tome consciencia de
que necesita otra creencia mas acorde o
conveniente y entonces siendo sustituida
podrá modificarse
Fuente. Salvador A. Carrión “ técnicas avanzadas de PNL”
Para cambiar una creencia:
a)
b)
c)
d)
e)
Darse cuenta
Reformular la nueva creencia
Explorar mi identidad
Sustituir la vieja creencia por una nueva
Convertirla en un hábito. (Repetición)
Fuente. Salvador A. Carrión “ técnicas avanzadas de PNL”
Las creencias ¿por qué?
“Si no lo veo, no lo creo”
“Si no lo creo, no lo veo”
• Vemos el mundo desde nuestro mapa. Nos fijamos en lo que
creemos que es importante.
• Discutir consiste en defender tu creencia hasta el final.
• La mayoría de las personas tiene
•
•
•
•
•
•
•
más suerte que yo”
““No hay forma de superar un mal
comienzo en la vida”
“No puedo dominar la tecnologia”
“No puedo vivir sin ese trabajo”
“Nunca consigo lo que quiero”
“Los otros son mejores que yo”
“No soy una persona flexible”
“No puedo lograr lo que quiero”
•
•
•
•
•
•
•
•
“Tengo que trabajar muy duro para
ganar dinero y vivir bien”
“Sin sufrimiento no hay beneficios
“Para ser feliz tengo que ser rico”
“El éxito requiere tiempo”
“No puedo fiarme de nadie”
“Piensa mal y acertarás”
“La mayoría de las personas tiene
más suerte que yo”
“Ya llegué a mis límites”
creencias comunes a nuestra cultura
• PERFECCIONISMO EMOCIONAL
– “Siempre debo estar feliz, confiado y en control de mis emociones.”
• FOBIA EMOCIONAL
– “Nunca debo sentirme enfadado, ansioso, inadecuado, celoso o
vulnerable.”
• TENER DERECHO
– “Las personas deben ser de la forma que yo espero que sean.”
• FOBIA A CONFLICTOS
– “Las personas que se quieren nunca deben pelear.”
• BAJA TOLERANCIA A FRUSTRACIÓN
– “Nunca debo frustrarme. La vida debe ser feliz.”
• PERFECCIONISMO DE DESEMPEÑO
– “Nunca debo de fracasar o tener un error.”
creencias comunes a nuestra cultura
• De identidad:
– Soy como soy (Yo soy así)
– Soy así por naturaleza (he heredado mi forma de ser y no la
puedo cambiar)
– La culpa es de los padres ( yo ya no puedo cambiar)
• De la salud:
– Si pasas frío cogerás un catarro
– Si tu padre es calvo seguramente se te caerá el pelo
– Leer con luz tenue daña nuestros ojos
– Es bueno beber 2 litros de agua al día
– Beber vino da dolor de cabeza
– El azúcar hace a los niños hiperactivos
– Con el frío perdemos calor corporal por la cabeza
– Comer de noche nos engorda
creencias comunes a nuestra cultura
• PERFECCIONISMO DE PERCEPCIÓN
– “Las personas no me va a querer o aceptar
si tengo errores o vulnerabilidades.”
• MIEDO AL FRACASO
– “Mi valor depende de mis logros
(o inteligencia, status o atractivo).”
• MIEDO A LA CRÍTICA O A LA DESAPROBACIÓN
– “Necesito la aprobación de todos para
tener un valor como persona.
• MIEDO AL RECHAZO Y A LA SOLEDAD
– “Si estoy solo, me sentiré infeliz.
Si no soy amado, la vida no vale vivirse.”
Presuposiciones del coaching
•
Como quiero comprender, actúo
porque el cambio está en la acción.
•
El fracaso no existe, sólo existe el
aprendizaje. El fracaso es un juicio
sobre un resultado no deseado de corto
plazo, significa es que no haz alcanzado
el resultado deseado todavía.
•
Tengo todos los recursos que necesito
o podemos crearlos. No hay personas
sin recursos, solo estados mentales sin
recursos.
Presuposiciones del coaching
•
Toda conducta tiene un propósito.
«actúo para conseguir algo aunque no
me de cuenta de ello".
•
Tener una opción es mejor que no
tener ninguna.
•
Las relaciones son más que la
suma de las partes: «Son el poder de
la conexión».
Presuposiciones del Coaching
•
El Coaching es una asocicion
igualitaria y sinergetica
•
El Cliente o Coachee tiene todas las
respuestas
•
Soy creador de mi propia realidad.
«Mis creencias dan forma al mundo
que percibo».
Necesitas tres claves para tus resultados:
 Posibilidad
 Capacidad
 Capacidad
 Merecimiento
CERTEZA
¿Considero que es
completamente
cierto?
CARENCIA DE
IMPORTANCIA
IMPORTANTE
¿ Realmente esto es
muy importante?
¿ Realmente es o no
es importante?
INCERTIDUMBRE
No estoy
absolutamente
cierto
Coaching
de bucle doble
Coaching
de bucle simple
Cambio de Creencia
Objetivo
Objetivo
Aprendizaje
Acción
Aprendizaje
feedback
feedback
Fuente: Joseph O’Connor “ Coaching con PNL”
Acción
.
Las creencias cambian de forma
natural a lo largo de la vida por:





Insatisfacción
Duda
Deseo de creer en algo distinto
Nueva creencia
Creencia desfasada
Proceso:
1. Identificar la creencia limitadora.
2. Preguntar al cliente, que es lo que
quiere creer en lugar de lo que cree.
3. Pídele al cliente que escriba la nueva
creencia
4. Llevar la anterior creencia al museo
de viejas creencias
5. ACCIÓN de lo que hará diferente
como resultado de la nueva creencia
•
Modificar el marco de referencia, según
la experiencia de vida que se tenga.
•
Aprender a ubicar el marco posible de
referencia a través del recuerdo y la
imaginación, con la intención de cambiar
el significado de ese marco de referencia
y en consecuencia también se cambia el
estado emocional, las expuestas y las
conductas de las personas.
.
 Son representaciones mentales, en
imagenes, palabras, simbolos para
extraer y memorizar la informacion que
recibimos del exterior.
 Cada persona, tiene sus mapas
personales de lo que está sucediendo
y son validos en la mediada que te
sirvan para hacerte cargo de tu vida.
jhon Grinder
El mapa no es el territorio
 Ayudan a darle sentido al mundo.
 Son necesariamente incompletos.
 Determinan lo que puede percibirse y lo
que no.
 Llevan a la acción
 Estan conectados con la emocionalidad
 Estan en constante cambio
 Ejerecen una atraccion poderosa
 Determinan el observador que se es de
una situacion
 Al observar las acciones de otra persona
o rumbo organizacional, puede que estas
generen un sin fin de juicios y ser
considerardos incongruentes, si solo los
vez desde tu observador, que es solo tu
marco de referencia, si quieres mejorar
tu percepcion acercate al otro marco.
 Si quiere mejorar tu percepcion, te ayuda
asumarte como ven los otros al mundo
desde sus mapas y los interpretan
Es una forma de error, una
distorsión en el procesamiento
de la información, produciendo
perturbación emocional.
Identificar los filtros nos da
beneficios para la comunicación
Ayuda al individuo a obtener claridad
sobre su propia experiencia y a
a mejorar su comunicación
BIOFISIOLÓGICOS: Implican
diferentes calidades de visión, audición y
sensibilidad al ambiente
CULTURALES: Son resultado del
aprendizaje y actúan, a menudo, a modo
de moralidad impuesta.
INDIVIDUALES: Son resultado de
nuestras experiencias y guardan estrecha
relación con nuestra reactividad emocional.
LINGÜÍSTICOS: Mecanismos
con los que podemos enfrentar al
mundo y derrotarnos dependiendo
de nuestra actitud



Generalización
Omisión
Distorsión
OMISIÓN
• Suprimir información consciente para que sea
llenada desde el inconsciente del interlocutor.
GENERALIZACIÓN
• Proceso en donde una experiencia especifica
representa toda la categoría a la cual pertenece.
DISTORSIÓN
• Cuando una experiencia interna es representada
inadecuadamente
DISTORSIÓN:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Pensamiento polarizado ( todo o nada)
Descalificación de lo positivo.
Salto de conclusiones
Lectura de pensamiento... Adivinación
Proyección
Maximización o matización
Catastroficasión
Negación
Debeismo
Personalización
Culpabilidad
Falacia de : Control-Justicia-Razón
REALIDAD EXTERIOR
NEUROLÓGICAS
BIO FISIOLÓGICAS -SICOLÓGICAS
CULTURA
DISTORSIÓN/GENERALIZACÓON/ OMISIÓN
PERCEPCIÓN
VAKOG
REALIDAD INTERIOR
( EXPERIENCIA
SUBJETIVA)
Percibimos la estructura superficial
También es muy importante lo que no se dice
La estructura superficial
La estructura profunda
Comportamiento
Observable
visible
Entorno
Conducta
Actitudes
Normas
Valores
Paradigma y Creencias
Experiencia
¿Cómo pasamos de la estructura
profunda a la estructura superficial?
Meta modelo del lenguaje
Conjunto de preguntas, que a partir de lo
que dice una persona ( su estructura
superficial), nos permite reunir información
precisa sobre su experiencia ( modelo del
mundo “ significado de la situación), con el
fin de poder comprender y precisar el
modelo del mundo ( mapa mental ) que ha
construido sobre la situación
Es una herramienta descriptiva que busca
realizar una imagen más o menos precisa de
la realidad de la persona con la que se
interactúa.
La función esencial del Metamodelo de
Lenguaje, como unidad operativa de la
Programación Neurolingüística (PNL), es
justamente ampliar la fisura que existe
entre la estructura profunda y superficial,
como mecanismo para ampliar a su vez,
la cantidad de opciones posibles de
reflexión y posterior acción ante las
situaciones de quiebre a las que nos
enfrentamos.
¿Cómo pasamos de la estructura profunda a la
estructura superficial?
temas:
1. LA GENERALIZACIÓN- Conjunto:
Para no tener que dar todos los detalles:
siempre, nunca, nadie, todo, la gente, la vida, el trabajo, el
dinero, los pobres, no puedo..)
2. LA OMISIÓN -
Partes:
Seleccionamos sólo una parte de la información que
recibimos o queremos transmitir y que es la que se supone
que más importa:
(Estoy confuso, me gusta esta chica, él es el mejor, la
gente aprende, nadie me respeta, me hizo daño, estoy
confuso, necesito ayuda…)
¿Cómo pasamos de la estructura profunda a la
estructura superficial?
EL METAMODELO DEL LENGUAJE
3. LA DISTORSIÓN - Relaciones:
Interpretamos el mundo en función de
nuestro mapa y damos por sentado que es
así, para mí y para el resto.
Genera relaciones causa-efecto en función
de mi experiencia.
 Haces que me enfade,
 La gente me molesta,
 Todo el mundo piensa que soy malo,
 Es así como deberíamos hacerlo..
Beneficio
Ayuda al coachee a obtener claridad sobre
su propia experiencia y en consecuencia
mejorar su comunicación
Generalizaciones
Omisiones
Distorsiones
Especificar
Completar
Clarificar
Estructura Superficial / Estructura Profunda
Palabras o conjunto
de palabras con
sonidos, símbolos o
signos de quien
habla o escribe
Lo que significa cada
palabra, sonido y
símbolo para el
hablante en su
experiencia interna
Estructura Superficial / Estructura Profunda
•
La gente me hace
poner de mal genio
• Nunca podré progresar
¿Cuál gente específicamente?
¿Cómo lo hacen?
¿Cómo te pones de mal genio?
¿¡Nunca jamás?
¿Qué te lo impide?
¿Progresar en qué y cómo
concretamente?
• Identifica algunas creencias organizacional o personal
• ¿Qué evidencia/confirmación tienes de ello?
• Cuestionar la evidencia:
–
–
–
–
“Dicen que...”,  ¿Quién exactamente?
“Siempre...”, “Nadie...”  ¿Siempre?, ¿Nadie?
“No puedo”  ¿Qué te lo impide?
“Es así”  ¿Cómo lo sabes?
Es una experiencia significativa o una
secuencia de experiencias del pasado
en las que la persona formo una
creencia o grupo de creencias.
Genera con frecuencia un remodelado
inconsciente de otros individuos
significativos
Es una rapidísima forma de
aprendizaje muy profundo y de alto
impacto.
Se le debe a konrad Lorenz ( estudio de los patitos al
nacer)
No es solo un suceso traumático de tu
experiencia personal.
Una impronta es una creencia o una
experiencia que modela identidades: no
tiene que ser necesariamente traumática
Las improntas pueden ser experiencias
significativas y "positivas" que nos
permiten tener una creencia útil, o pueden
ser traumáticas o experiencias
problemáticas que nos llevan a creencias
limitantes.
Su propósito es encontrar
los recursos necesarios
para cambiar las creencias
y actualizar los modelos
que se formaron
No es solo un suceso traumático de tu
experiencia personal.
Una impronta es una creencia o una
experiencia que modela identidades: no
tiene que ser necesariamente traumática
Sirve para cambiar la historia personal
( reinterpretarla. – aprendizaje)
Transferencia de recurso : Se
envía un recurso al pasado de una
persona.
¡Ojo con lo que pensamos!
Todo lo que sucede en nuestro cerebro tiene una entidad
física, según las conexiones neuronales,.
Me siento culpable..
Me siento mediocre..
Si repetimos el pensamiento
o el comportamiento, la conexión
neuronal cada vez será más profunda
De la misma manera, si nos planteamos metas pobres, sentiremos la
pobreza en nuestra vida, igual que si no conocemos nuestras metas.
Porque si no sabemos dónde vamos, no llegaremos a ninguna parte.
¡¡¡ tú eres mucho más que
tu historia personal !!!
No eres solo el contenido de las
experiencias que te sucedieron…
Tú eres tus recursos, tus palabras, tus
pensamientos, tus emociones. tus creencias,
tus hábitos, tus conductas.
¡En lugar de repetir errores, aprende de ellos
!...
Los recuerdos pueden darnos fuerza y paz y
emprender un nuevo camino mejor diseñado
4°
Punto de vista holístico
Posición de la organización, de todo el
sistema, familia , etc. valores, creencias,
visión y misión
3
PNL
1°
Punto de vista como de un
tercero
Diferente al propio y al de otro
Realidad propia :
Valores, creencias, Intereses,
sentimientos y valores
2°
Ponerse en el punto de vista
del OTRO empatía y Rapport,
reconocer valores y creencias
del otro
¿Qué hay más allá de mí? (Espiritualidad)
¿Quién soy? Autoestima
¿Cuáles son mis guías fundamentales? ¿Qué tendría que pasar para?
¿Cómo abordo las situaciones?(competencias)
¿Qué digo y qué hago, específicamente?
¿Dónde, Cuándo y con quién hago lo que hago?
¿Cómo impacta lo que hago en mi entorno?
El iceberg de los niveles lógicos
ENTORNO
Dónde? ¿Cuándo? ¿Con quién?
CONDUCTA
¿Qué?
CAPACIDADES
¿Cómo?
CREENCIAS / VALORES ¿Por qué?
IDENTIDAD
TRANSPERSONAL
¿Quién?
¿Para qué?
“La solución de un
problema. Esta
siempre en el nivel
superior en el que se
produce “
Eisten
•
Lo que parece caos en un nivel puede
ser orden en otro.
•
La función de un nivel es organizar la
función del inferior
•
Las reglas que rigen los cambios son
distintas para cada nivel.
•
Un nivel inferior mal estructurado es un
soporte insipiente en el nivel superior.
•
Para que los elementos de un sistema
pueda sobrevivir y evolucionar
requieren cierta dosis de flexibilidad
CONCIENCIA
( Espiritu)
MENTE
CUERPO
TRANSPERSONAL
Verbo Ser
¿ De donde vengo?
¿ por que pienso como pienso?
¿ Quien soy yo que pienso de este
modo?
IDENTIDAD
Verbo Creer
CREENCIAS
Motiva - promueve
Verbo poder
CAPACIDADES
Verbo hacer
COMPORTAMIENTO
Modifica
Verbo Estar
AMBIENTE/ ENTORNO
Estrategias- Pensamientos
Emociones
Actuaciones -Modificaciones
Conductas
Se puede ver, oír y tocar
TRANSPERSONAL
¿ De donde vengo?
¿ por que pienso como pienso?
¿ Quien soy yo que pienso de este
modo?
SER
(¿Quién?)
IDENTIDAD
CREER
(¿Por qué? ¿para que?)
PODER
¿Cómo?
CREENCIAS/ Valores
CAPACIDADES/ Aptitudes
HACER
( ¿Qué?)
ESTAR
¿Dónde ?¿Cuando?
COMPORTAMIENTO
¿Quién soy?
(Misión)
¿Qué creo? Dirección –Motivapermiso promueve
Estrategias- Pensamientos
Emociones (Acción)
Actuaciones -Modificaciones
Conductas (Reacción)
Modifica
AMBIENTE/ ENTORNO
Se puede ver, oír y tocar
(limites y restricciones)
Fueron desarrollados por Robert Dilts y están basados en los niveles neurológicos propuestos por el antropólogo Gregory Bateson
SER
(¿Quién?)
CREER
(¿Por qué? ¿para que?
PODER
TRANSPERSONAL
TU DIOS/
tu esencia/ Tu fuente
IDENTIDAD
TU ALMA
CREENCIAS/ Valores
TU CORAZÓN
TU MENTE
CAPACIDADES/ Aptitudes
(¿Cómo?)
HACER
( ¿Qué?)
ESTAR
TU FUERZA
COMPORTAMIENTO
Modifica
AMBIENTE/ ENTORNO
TU ESTAR
(¿Dónde ?¿Cuando?)
ROBERT DIILTS.( Como cambiar creencias con la PNL)
•
Timothy Gallwey: Superar el obstáculo interior para
ganar el juego interior.
•
Rendimiento = Potencial – Interferencia
•
Nuestras creencias
interferencia.
•
Superar creencias  reducir interferencia interna 
lograr objetivos de manera más eficiente y éficaz.
pueden
ser
una
fuente
de
Si prestamos atención a nuestro
diálogo interno, quedaremos
atónitos al darnos cuenta de la
extraordinaria cantidad de
conclusiones engañosas a las
que llegamos cada día, y de la
cantidad de heridas emocionales
que arrastramos y podemos
ahorrarnos al describir e
interpretar en uno mismo las
cosas como realmente han
sucedido.
«Tú no eres tu cuerpo, tienes un cuerpo, usas un cuerpo,
pero eres más que el cuerpo...
Tú no eres tus acciones, actúas, te comportas, pero las
acciones las realizas tú.
Tú no eres tus emociones,tú las desencadenas, tú las
controlas
Tú no eres tus pensamientos, los tienes tú los piensas.
Tú no eres tus creencias, a ellas las pones y las quitas
cuando quieres, Tú decides si tenerlas o no...
Si no eres nada de todo eso.. ¡¡¡eres mucho más que todo eso !!!
¿ Quién eres entonces ?
¡Muchas Gracias
por su atención !
Yoly Castro R
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