1. Título del Proyecto:
“Los Cañitas en camino a la era de la Informática
Educativa”.
Autoras:
•Julia Zamorano Martínez y Ximena Pradenas Zavala
(1er. Nivel Transición);
• Alejandra Mujica Espina y Marcia Soto Rodríguez
(2° Nivel Transición).
Institución: Colegio “Lo Cañas”,
Av. Lo Cañas 3643, Fono: 2862364, La Florida.
2.
Características generales de los niñ@s [email protected]:

En 1er. Nivel Transición asisten 19 niños/as, cuyas edades fluctúan desde los
3 años, 9 meses y los 4 años, 3 meses;

En el 2° Nivel de Transición actualmente asisten 41 niños/as,
con edades promedio de 5 años, 4 meses a 6 años, 2 meses.

La mayoría de ellos/as provienen de sectores cercanos al establecimiento,
ubicados en el límite urbano rural de nuestra comuna e incluso, muchos viven
en parcelas y/o terrenos rodeados de áreas verdes.

Dentro del grupo curso de NT1 asiste un niño con Síndrome de Down y,

En NT2 asiste 1 niño con un severo déficit atencional y alta agresividad hacia
sus pares,
 Lo que obviamente influye de una u otra manera en nuestro
Proyecto de Integración del Programa Kidsmart.
3. Problema o necesidad a atender:
“Un alto porcentaje de nuestros niños, niñas y sus
familias, no tienen acceso al uso del computador
ni a Internet por una deficiente situación
económica y una dificultosa ubicación
geográfica, tanto del establecimiento como de
sus hogares, lo que les impide incorporarse y
usar estas nuevas formas de información y
comunicación”
4.
Objetivos Específicos:
A. Que los niños y niñas conozcan, manejen y comprendan el uso
correcto del computador.
B.
Que conozcan cada uno de los ambientes y aprovechen al máximo los
programas (softwares) y la conexión a Internet que Kidsmart les
ofrece.
C.
Que desarrollen sus competencias y habilidades cognitivas, motrices y
afectivas para su mejorar su proceso de enseñanza-aprendizaje.
D. Que los padres participen activamente en las diferentes instancias del
Proyecto, especialmente en los talleres organizados, acompañando a
sus hijos/as y confeccionando materiales.
E. Concretar, a lo menos, una actividad de articulación cada dos
meses entre NT1, NT2 y 1° EBA.
F.
Que los niños, además de aprender sobre el computador y su
aplicación, aprendan a respetar turnos, a participar en
actividades cooperativas y a querer y cuidar su entorno
natural, cultural y escolar.
G. Solicitar, organizar y sistematizar el apoyo de la familia u otros
miembros de la comunidad educativa.
5.
Plan de Trabajo:
a.
Elaborar material de apoyo al Proyecto de Metodologías Innovadoras
utilizando PC, Softwares e Internet de sala de clases.
b.
Capacitación en Alfabetización Digital a Educadoras y Auxiliares de
Párvulos a través del Proyecto “Enlaces y Comunidad” (Abril y Mayo)
c.
Capacitación en Alfabetización Digital a integrantes de las familias
de nuestros niñas y niños de NT1 y NT2 a través del Proyecto “Enlaces y
Comunidad” (Mayo a Julio).
d. Difusión y Exposición de lo realizado con los niños/as, Familias y
Comunidad Educativa en general.
e.
Reuniones quincenales del equipo de Educación Parvularia del Colegio.
f.
Reuniones periódicas con la Coordinadora del Programa
Kidsmart IBM asignada al Colegio.
g.
Actividades de articulación entre los niños y niñas de NT1,
NT2 y 1° EBA.
h. Reuniones de planificación y de evaluación con la Profesora de
1° Básico para organizar y aplicar estrategias de Articulación a
través de Informática Educativa.
i.
Experiencias de aprendizaje con los niños/as que involucren
los tres Ámbitos de aprendizajes y abarquen una gama amplia
de Aprendizajes esperados según BCEP de cada nivel
educativo de Educación Parvularia.
6.
Principales Logros:
Niños: * Los niños de NT1 comprenden y manipulan el computador
adecuadamente, conocen los ambientes de los softwares de Kidsmart. Están
desarrollando sus habilidades cognitivas, motrices y afectivas. Han
trabajado en la “Casa de las matemáticas de Millie”, viendo tamaños, los
números , “Creando al bicho” y en la “Fábrica de galletas”.
- En la “Casa de Ciencias de Sammy” han estado en la “Máquina de ordenar”,
en el “Taller de la construcción” y “Haciendo películas”.
- En estos momentos están trabajando en la “Casa de Truddy”, específicamente
en la “Casa de las gominolas” y en el “Patio de arena”.
- Los niños ya no se conforman con el nivel básico de los ambientes sino que
algunos trabajan en los niveles de más complejidad
- Víctor , un alumno con síndrome Down, no se interesó por el computador, al
observar a sus compañeros trabajando y ver las imágenes le llamó la
atención, ahora él se sienta y toma el mousse, se da cuenta que si le hace
clic algo pasa en la pantalla.
- Se logra la solidaridad y ayuda entre ellos cuando necesitan resolver algún
problema o dificultad.
* Los niños/as de NT2 están utilizando el “Young Explorer” desde el 16/05, y a
la fecha, cada niño/a ya ha utilizado este equipo en 3 o más ocasiones, pues una
vez por semana le corresponde a cada uno/a estar frente a él por 15 minutos,
según el calendario y horario organizados en Abril de mutuo acuerdo. Dentro de
los softwares con los que han interactuado, están los siguientes:
“La casa de las ciencias de Sammy”:
“La Casa de las Matemáticas de Millie”:
En que niños/as de NT2 han ejercitado en sus diferentes ambientes,
• la clasificación de especies animales, vegetales y minerales con “La
máquina de ordenar”;
• en el “Taller de Construcción”: colorearon, armaron y copiaron
patrones con elementos dados y/o a elección ;
• en la “Máquina de películas”: Ordenan secuencias temporales por
ensayo y error y en forma lógica, de 3 y 4 imágenes, para finalmente
disfrutar la secuencia temporal correcta en una película, que observan y
escuchan con su compañero/ de horario frente al equipo;
• en la “Máquina del tiempo”: Los niños identificaron las estaciones del
año y los diferentes cambios climáticos, según ensayo y error o
creándolos a su elección, para luego disfrutar de las escenas finales;
• y en la “Charca de la Bellota”: Identificaron y describieron verbalmente
las estaciones del año, asociando las temperaturas con sus
correspondientes condiciones climáticas y los cambios que se dan en
algunas especies animales y vegetales.
En donde niños/as de NT2 en los ambientes de:
“Fábrica de Galletas” y “Creación de un bicho”,
han podido:
• identificar números del 0 al 20,
• relacionando cantidad con el número de elementos,
• utilizando además, conceptos matemáticos (más-menos, arriba-abajo,
izquierda-derecha, ordinales, etc.)
• y reforzando secuencia numérica del 0 al 20 (antes-después,
ordinales)
• y la correspondencia 1 a 1.
-
Padres:
Con fecha 10/05/05 comienza la capacitación de 20 padres y apoderados
de Pre Kinder y Kinder de nuestro Colegio,
a través del Proyecto “Enlaces y Comunidad”con una Alianza
lograda con el Liceo “Indira Gandhi” y que, consistió en la
realización de 6 sesiones de 3 horas cada una para este grupo
de personas en “Alfabetización Digital”,
es decir, “Uso del Computador a nivel de usuario”,
originado por la motivación e interés surgidos frente a la
implementación del Programa Kidsmart en ambos niveles.
Para esta capacitación se contó con la Capacitadora Rosa Gaete
y se usaron los equipos de la Sala de Informática de nuestro Colegio,
para lo que se gestionaron todas las facilidades que se requirieron
durante tres semanas y que, culminaron el día Viernes 27 de Mayo.
Comunidad:
- La Coordinadora Nacional de IBM, Sra. Ana Roga Rojas, realizó una
presentación a los apoderados de ambos niveles y al Profesorado del
colegio, dando a conocer en qué consiste el Programa Kidsmart y lo
beneficioso que será para los niños y nuestro establecimiento.
Se acordó con la Profesora de 1° Básico que, a partir, del 2° Semestre,
diariamente se pondrá a disposición de 2 a 4 niños/as de ese curso
el equipo de la Sala de NT2, una vez se retiren los párvulos a sus hogares,
como otra modalidad que permita la Articulación entre ambos niveles.
Asimismo, se invitó a esta colega a conocer más detalladamente el
Programa Kidsmart aplicado en Pre Kinder y Kinder,
quien está muy motivada y comprometida con estos
propósitos y actividades.
7.
-
Principales dificultades:
Niños:
- En NT1: Lograr organizarlos y convencerlos de aceptar normas
y respetar sus turnos.
Cómo incorporar el Programa Kidsmart en las Metodologías
Innovadoras de manera equilibrada.
Algunas dificultades con el equipo, como que se quede pegado y
no responda al Mousse o se apaga la pantalla, además de estar
utilizando hasta hoy parlantes prestados de la sala de Informática
En NT2: Se dio un retraso en el inicio del uso del equipo “Young Explorer”,
debido a que no se contaba con los parlantes que se requerían para disfrutar los
recursos multimediales de los softwares a conocer.
-
Padres:
Respecto a las familias de niños/as de NT2, dentro de los participantes
en el primer curso de capacitación, la mayoría (12) eran de este nivel
y, demostraron gran interés, motivación y participación, pero debido
quizás a que la mayoría trabajan fuera de su hogar, sólo desde hace
pocos días se ha concretado su incorporación y presencia en el aula,
cuando los niños y niñas están usando el computador, como una
manera de reforzar sus conocimientos y seguridad frente a ellos/as
y como un aporte y apoyo al Programa Kidsmart.
Comunidad:
Problemas de conexión a Internet en equipo de sala de NT2, por
ubicación del equipo respecto de la señal que se recibe por vía inalámbrica
(Responsabilidad de COMUDEF, Depto. de Informática)
Hasta hace 1 semana, en NT2 no se contaba con el cartridge de tinta color
que requería la impresora, lo que impedía utilizarla, puesto que este
modelo imprime con ambos cartuchos alineados.
En reiteradas ocasiones, durante la mañana, se producen cortes eléctricos
intencionales desde un switch, ubicado en el exterior de la sala de NT2,
lo que ha provocado que el equipo se apague muchas veces en forma
indebida, con las consiguientes dificultades de uso y riesgos de daño en
éste.
8.
-
Observaciones:
En relación al trabajo realizado por la Asesora del Programa a nuestro
establecimiento, podemos aclarar que hace 1 semana contamos con una
nueva encargada, que ha realizado una sola visita a nuestras salas.
- Con fecha 22 de Junio, recién recibimos la corrección de nuestro Proyecto
de Integración de Kidsmart, teniendo ya realizada gran párte de esta
presentación.
- Respecto, de los parlantes originales del equipo implementado,
quisiéramos saber si esto tendrá solución y cuándo sería resuelto, pues
de no ser factible, debiéramos buscar otra alternativa para ello a través
de la Dirección del Colegio u otro mecanismo, pues los 2 juegos de
parlantes que los niños/as de Pre Kinder y Kinder están usando
actualmente, ya deberían haberse devuelto cómo fue nuestro
compromiso con la Coordinación de la Sala de Informática Educativa.
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