Es el enjuiciamiento sistemático de la valía o el
mérito de un objeto.
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Expectativas de los clientes.
Mérito del servicio en cuestión.
Validez potencial.
Equidad.
Valorar el
efecto de esta
operación
Formación del
valor
Perfeccionamie
nto
Recapitulación
Ejemplificación
Operar con las
actividades
que logran
metas
Contar con
destrezas
administrativas,
conceptuales e
interpersonales y el
buen uso de
recursos.
Patentes:
Elección de la
meta
Encubiertos:
Identificación
de las
actividades
para logro de
metas
Valoración de
la meta
Aplazamiento
Eludir
responsabilidades
Relaciones públicas
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Describir si los objetos han sido alcanzados y de qué
manera.
Determinar las razones de cada uno de los éxitos y
fracasos.
Descubrir los principios que subyacen cuando se ha
tenido o no éxito.
Dirigir el curso de la evaluación mediante técnicas
que aumenten su efectividad.
Sentar las bases de una futura investigación sobre las
razones del relativo éxito de técnicas alternativas.
Redefinir los medios que hay que utilizar para
alcanzar los objetivos a la luz de una investigación
evaluativa.
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Medir los efectos de un programa por
comparación con las metas que se propuso
alcanzar, a fin de contribuir a la toma de
decisiones subsiguientes acerca del programa
y para mejorar la programación futura.
Planeación
Enfoque
Método
Evaluación
Tipos
Categorías
Validez y
confiabilidad
Normas
Esfuerzo
Congruencia entre
el procedimiento y
el origen
Utilidad
para problemas
intermedios
Trabajo
Consistencia
del resultado
Factibilidad
Evaluación a
corto plazo
Suficiencia
del trabajo
Ética
Eficiencia
Exactitud
Evaluación
última
Preevaluación
Proceso
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Plan de estudio evaluativo:
◦
◦
◦
◦
Apropiado al propósito científico o empírico.
Correcto y simple.
Comprometido con la práctica.
Flexible y elástico.
Evaluativa
Valorar la aplicación
del conocimiento.
Proporciona
información para la
planificación,
realización y
desarrollo de
programas.
No
evaluativa
Descubrimiento del
conocimiento. Se
analizan los procesos.
•Definición del objeto de la evaluación.
Análisis de la tarea
•Identificación del cliente y las audiencias.
•Propósito de la evaluación: perfeccionamiento del programa, responsabilidad y/o
comprensión.
•Tipo de evaluación: del contexto, de entrada, del proceso o producto.
•Principios de evaluación solvente que deben ser observados.
Plan para la
obtención de
información
Plan para el informe
sobre los resultados
Plan para la
administración del
estudio
•Estrategia general (examen, estudios, grupos de asesores o experimentos).
•Presuposiciones de trabajo que sirvan de guía para la valoración, el análisis y la
interpretación.
•Recopilación de información (codificación cualitativa y cuantitativa).
•Interpretación de resultados (identificación de las normas y elaboración de los
juicios).
•Preparación de los informes.
•Difusión de los informes.
•Previsión para continuar las actividades con el fin de
promover el impacto de la evaluación.
•Resumen del programa evaluativo.
•Plan para satisfacer los requisitos económicos y los del personal.
•Previsión para la metaevaluación.
•Previsión para renovaciones periódicas de la planificación evaluativa.
•Presupuestos.
•Memorándum de compromisos o contratos.
Evaluación
Formal
Evaluación
Informal
Centrada en
pocas
variables.
Centrada en
opiniones
de grupo o
individuales.
INTENCIONES
JUICIOS
OBSERVACIONES
Base
Lógica
Ante
cedentes
Tran
sacciones
Resul
MATRIZ DE
DESCRIPCIÓN
NORMAS
tados
MATRIZ DE JUICIO
ANTECEDENTES
TRANSACCIONES
RESULTADOS
Propuestas
Observadas
Datos descriptivos del
programa en cuestión
Normas de calidad
J
COMPARACIÓN
RELATIVA
U
I
C
I
O
S
Datos descriptivos de
otros programas