Escuela Secundaria Stevenson
Casa de los Piratas
Cordinadora de exámenes
Dana Antillón
Bienvenidos!
 Gracias por tomar un interés en mejorar el resultado
de prueba de su hijo/a.
Este día la presentación se concentrara en la Prueba
de Estándares de California (CST).
 Favor de recoger una hoja de información
¿Que es el CST? – Prueba de Estándares de California
 CST es un programa de pruebas del estado de
California para estudiantes del grado 2-11.
 Esto es la parte de un sistema de responsabilidad
para estudiantes de California y escuelas.
El CST es administrado en la primavera (10 de mayo
hasta el 21 de mayo 2010).
¿Por qué es Importante el CST?
 Los resultados se utilizan como una medida para los
estudiantes (individuales y grupos), las escuelas y el
distrito.
 Los resultados de prueba son un indicador
importante de fuerzas de su hijo/a y áreas de la
necesidad, basada en estándares de nivel de grado.
¿Como se mira la prueba de CST?
 Todas las preguntas son de opción múltiple y basado
en estándares estatales de California.
 Tiene alrededor de 65 preguntas en cada área (130
preguntas en total), en las dos secciones, Artes del
Idioma Ingles y Matemáticas.
 El examen no se toma tiempo, entonces los
estudiantes deberían trabajar con cuidado y no de
prisa.
Consejos de Como Tomar Una Prueba
 ¡Leer/Escuchar con cuidado! Asegúrese de entender la
pregunta/direcciones. Vuelva a leer para estar seguro.
Utilice otro papel para ayuda.
 Encuentre las respuestas o pistas (inferir) en la; tabla de
contenido/titulo/encabezamiento/texto/pasajes/
diagramas.
 ¡Revisar TODAS las opciones de respuesta antes de
elegir!
 Crucé las respuestas incorrectas (Proceso de
Eliminación).
 Solo elija “la mejor” respuesta.
Texto Verdadero v. Texto de Prueba
 Texto Verdadero vs. Texto de Prueba

en la prueba, los pasajes que los
alumnos tendrán que leer se
miraran diferente de lo que están
acostumbrados a leer en casa o la
escuela
 El texto del pasaje contiene:



Párrafos múltiples
El tamaño de la letra es mas chico
No, o muy minima, fotos
 Desafinado

Los estudiantes tendrán que navegar
a través de grandes pasajes de texto,
y se basan en su comprensión para
responder a las preguntas que
siguen a cada paso.
Preguntas Complicadas
 Se requiere que los maestros lean una escritura durante la prueba. A los
maestros no les permiten repetir direcciones o preguntas, por lo tanto
los estudiantes DEBEN escuchar atentamente al profesor.
 Todas las preguntas de la prueba están escritas en el pensamiento
“mas alto” de lenguaje ( i.e. reagrupamiento vs. Llevar sobre/
prestado) y basadas en los estándares estatales de California.
Explicar las habilidades usando una variedad de frases
 ¡Los fabricantes de prueba han escrito las preguntas para que sean
complicados! Por ejemplo:
Answer is D
Mas Preguntas Complicadas…
 Aquí el formato de estas preguntas parece el mismo,
pero uno pide el objetivo principal de los párrafos y el
otro pregunta como los párrafos pueden ser mejor
descritos. Los estudiantes pueden asumir fácilmente
que esto será la misma cosa.
El Factor de “NO”…
¡Matemáticas también… Escuchen atentamente!...
////////////////
///////////////
Proceso de
eliminación
////////////////
Como ayudar a preparar a nuestros estudiantes… Todo el Año
•Asegúrese que su hijo/a haga toda su tarea y lectura de asignaciones que ayudarán a
asegurarse que su hijo/a está listo para la prueba. Anime a su hijo/a a trabajar
independientemente.
•Proporcione un tranquilo área bien encendida, sin distracciones, para ayudar a su
hijo/a a estudiar de manera eficiente. Un tiempo consecuente cada día también
puede ser provechoso.
•Asegure que su hijo/a asiste a la escuela a tiempo cada día. Programe citas de
doctor/dentista después de la escuela.
•Deje a su hijo/a saber que las pruebas son Importantes, examinando todas las
pruebas enviadas a casa a lo largo del año. (Pruebas de tema, puntos de referencia de
distrito, pruebas de matemáticas, etc.)
•!Leer, leer, leer! (Los estudiantes leen: en silencio, en voz alta, a los demás, etc.)
•Expóngalos a una variedad de lectura de materiales y libros de recurso (diccionario,
enciclopedia, atlas, etc.) en casa, más allá de historias. Déjeles leer los periódicos,
recetas, mapas, y revistas.
•Asegúrese que su hijo/a duerma suficiente. Un horario constante para dormir,
incluso en fines de semana, es esencial.
¿Que podemos hacer para ayudar a preparar a nuestros
estudiantes…. Las semanas antes del examen?
 Marque los días de prueba en su calendario para que
usted y su hijo/a sean conscientes de las fechas de
pruebas. 10-21 de mayo 2010
 Anime a su hijo/a para hacerlo bien, pero no lo/la
presione, es posible que se estrese y es importante para
su hijo/a estar relajado/a para la prueba
 Mantenga una actitud positiva. ¡Haz tu Mejor
Esfuerzo en la Prueba!
 Revise las páginas de práctica de prueba que son incluidas
con la tarea de su niño y revisan cualquier error que ellos
han hecho. Asegúrese que ellos entienden lo que ellos
hicieron incorrecto y como hacerlo correctamente.
¿Que podemos hacer para ayudar a preparar a
nuestros estudiantes…. La Semana de la Prueba?
 Asegúrese de que su hijo/a duerma lo suficiente cada
noche para que el/ella este bien descansado y que llegue
a tiempo a la escuela.
 Asegúrese de que su hijo/a coma un desayuno saludable
(con proteínas como huevos y fruta/verduras). Evite las
comidas pesadas y los alimentos altos de azúcar.
 Deje que su hijo/a se relaje después de la escuela en los
días de prueba. No tenga una agenda muy apretada esa
semana.
 Trate de no programar citas con el medico/dentista
durante la semana de prueba.
¿Qué podemos hacer para ayudar a preparar a
nuestros estudiantes… Después de la Prueba?
 Después de la escuela, hable con su hijo/a y pregúntele
cómo le fue en la prueba. Hablando sobre la prueba
puede aliviar el estrés y la próxima prueba la hace con
confianza.
 Elogie y recompense a su hijo/a por el trabajo duro que
esta haciendo para prepárese para la prueba.
 ¡Celebre!
Haga la ultima cosa para que su hijo/a recuerde sobre una
prueba positiva ( un regalito, comida favorita, o una
excursión especial).
Resultados y Niveles del CST
A
P
B
BB
FBB
Revisión de las Áreas de Necesidad
Mi Plan
CST Score
Performance Level
Nivel
¿Cuantos puntos le falta
para subir a la proxima
nivel?
296
BB
4
Area de Enfuerzo
Preguntas de Prueba Liberadas
rlstevenson.net
La Utilización de Preguntas de Prueba Liberadas
Reviewing Areas of Need
AREA WITH LOW SCORE
I N R E A D I N G C O M P R E H E N S I O N S C O R E O F 3 9 % = R C
7
D
8RC
2003
8
C
8RC
2003
Averigüe Más Sobre el CST
 El Departamento de la Educación de California tiene
recursos así como preguntas de prueba liberadas y
respuestas (para todas las áreas) accesible al público
en línea.
 http://www.cde.ca.gov/ta/tg/sr/resources.asp
 http://www.cde.ca.gov/ta/tg/sr/css05rtq.asp
 http://www.rlstevenson.net

Maestros
Sra. Antillon
 En la parte inferior de la pagina encontraras enlaces a las preguntas
de la liberación de CST

Fechas de Pruebas de 2010
Grado 7 – E x a m e n d e E s c r i t u r a d e C S T
2 de
marzo
G r a d o 7 - E x a m e n d e E d u c a ci ó n F í s i c a
12-23
de abril
CST
de mayo
10-21
Preguntas…???????
GRACIAS POR
ASISTIR
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