Accesibilidad de la papeleta bilingüe:
Una encuesta de los electores elegibles
de habla española e inglesa para
la Junta Electoral del Condado de Cuyahoga
El Instituto de Investigación de
la Comunidad de
la Baldwin Wallace University
Puntos a destacar del informe
• Objetivos y estrategias del proyecto de encuesta
• Recomendaciones basadas en los hallazgos de la
investigación
• Datos demográficos de los encuestados en la
encuesta
• Comportamientos de votación de los
encuestados
• Preferencias de diseño de la papeleta
• Alcance a los electores y no electores
Objetivos del proyecto de encuesta
• ¿Ayuda a votar la papeleta bilingüe a los
ciudadanos de habla hispana?
• ¿Qué acercamientos para la divulgación ayudarán
a aumentar la participación electoral de los
ciudadanos de habla hispana?
• ¿Ayudaría un diseño alternativo de la papeleta
ofrecida en español e inglés a que la usaran
mejor los ciudadanos de habla hispana?
• ¿Impide el diseño bilingüe actual de la papeleta el
acceso a los ciudadanos de habla inglesa?
Estrategias para
la Recopilación de Datos
• Encuesta a pie de los vecindarios y lugares de reunión
públicos con mayores poblaciones de hispanos: ClarkFulton; Brooklyn Centre; Detroit Shoreway; Ohio City
• Encuestas de salida el Día de las Elecciones (5 de
noviembre)
• Encuesta telefónica de los residentes de la zona
occidental de Cleveland
• Encuesta telefónica de electores inscritos en todo el
Condado de Cuyahoga
• Revisión de las publicaciones de estudios y encuestas
de electores hispanos en los EE. UU.
Recogida de Encuestas de Salida
estaciones bilingües = 694 encuestas
estaciones no bilingües = 707 encuestas
Lugar de Votación
Mapa de “Near Westside”de la Zona Occidental
Lugares de Encuestas de la Comunidad
Encuesta Telefónica Residencial del Condado de Cuyahoga
(11/12/13 – 11/26/13) 523 encuestas completadas
4.3% de margen de error a un nivel de confianza del 95%
Distribución Geográfica
Zona Occidental
de Cleveland
Zona Oriental
de Cleveland
Suburbios
del Oeste
Suburbios
del Este
Suburbios
del Sur
Recomendaciones
Diseño de la Papeleta
• Preferencia de los encuestados para el Diseño de la Papeleta
Bilingüe Existente: basado en los resultados de la encuesta, los
encuestados mantendrían la papeleta bilingüe existente.
• Opción de Papeleta Bilingüe Lado a Lado: Si se considera la
papeleta lado a lado, esto necesitará un mayor estudio, posiblemente
mediante el uso de un diseño de grupo de enfoque para explorar las
percepciones de los electores y no electores en mayor detalle. La falta de
familiarización con la opción del diseño podría haber afectado las
percepciones de los encuestados.
• Papeleta con idiomas separados: Recibió el nivel más bajo de
preferencia entre todos los encuestados en tres encuestas. Obtuvo el
mayor apoyo entre los encuestados de habla hispana en la encuesta de la
comunidad.
Recomendaciones
Accesibilidad a la Votación
• Accesibilidad a la Votación: aumentar el alcance y los esfuerzos de
divulgación para las elecciones después de cambios en los lugares de
votación. Monitorear la accesibilidad a estacionamiento durante los
momentos de votación más concurridos. Considerar cambiar los lugares de
votación para proporcionar mejor accesibilidad, especialmente en cuanto al
estacionamiento.
• Alcance a los Electores Elegibles: considerar llegar a los empleadores
con información sobre los requisitos legales para permitir tiempo para que
voten los empleados. Esto podría necesitar el enfoque en los empleadores
con trabajo de turnos como los restaurantes de comida rápida y
manufactura, en los que las asignaciones de turnos pueden suponer un
obstáculo para votar. Una alternativa es dirigir más información a los
nuevos electores sobre la votación adelantada por correo.
Recomendaciones
Alcance a los Electores Elegibles
• Alcance del Idioma: trabajar con organizaciones de base tales como
Esperanza, El Barrio, la Alianza Hispana, el Comité HispanoAmericano, y la Mesa Redonda Hispana para difundir información
sobre los requisitos de elegibilidad para votar y alentar y ayudar con la
inscripción de electores. En la medida en que estos esfuerzos ya se
están produciendo, deben mantenerse y ampliarse.
• Alcance para la Inscripción de Electores: Difundir los materiales
de inscripción de electores en las escuelas públicas y bibliotecas,
especialmente para los padres. Considerar la inclusión de materiales en
los paquetes de los estudiantes que se envían a los hogares desde las
escuelas. Usar señalización exterior y tablones de anuncios en las
bibliotecas y las escuelas para publicar información sobre la inscripción
y los lugares de votación, el proceso y los plazos.
Datos demográficos de la encuesta: Sexo, Edad
Sexo
Hombres
Mujeres
Edad
18-29
Encuesta de
salida
49%
51%
Encuesta de
salida
7%
Encuesta de la
comunidad
45%
55%
Encuesta de la
comunidad
25%
Encuesta telefónica
del condado
37%
63%
Encuesta telefónica
del condado
3%
30-39
14%
28%
8%
40-49
20%
24%
15%
50-59
30%
14%
27%
60-69
20%
7%
18%
70 y
mayores
10%
1%
29%
Datos demográficos de la encuesta: Educación
Nivel de
estudios
Algo de escuela
secundaria
Diploma de
escuela
secundaria
Algo de
universidad
Título
universitario
de 2 años
Título
universitario
de 4 años
Postgraduado
Encuesta de
salida
Encuesta de la
comunidad
Encuesta
telefónica del
condado
2%
6%
22%
23%
29%
23%
25%
21%
18%
13%
14%
13%
20%
10%
23%
13%
4%
21%
Datos demográficos de la encuesta: Etnia/Raza
Raza/etnia
Encuesta de
salida
Encuesta de la
comunidad
Encuesta
telefónica del
condado
1%
Hispano –
Puertorriqueño
11%
47%
Hispano –
no
puertorriqueño
Hispano ambos
Afroamericano
3%
24%
0.5%
1%
9%
0.5%
16%
8%
17%
Caucásico
61%
7%
78%
Multirracial
3%
4%
3%
AsiáticoAmericano
Otro
1%
2%
1%
4%
2%
n/c
Encuestados de Habla Hispana: Dominio del inglés
Dominio en la lectura de libros,
fuentes de noticias
Dominio en la conversación
Nivel del
Encuesta de
dominio
salida
comunicado Respuestas
en español
Muy bueno
58%
Encuesta de
la
comunidad
Respuestas
en inglés
87%
8%
Encuesta
de la
comunidad
Respuestas
en español
19%
Bastante
bueno
16%
Un poco
19%
3%
30%
Ninguno
7%
2%
31%
N
103
205
292
Encuesta de
salida
Respuestas
en español
Encuesta de
la
comunidad
Respuestas
en inglés
Encuesta
de la
comunidad
Respuestas
en español
Encuesta de
salida
Respuestas
en español
Muy bueno
55%
84%
17%
Bastante
bueno
14%
14%
20%
Un poco
22%
1%
29%
Ninguno
9%
2%
34%
20%
Inscripción para Votar y Frecuencia de Votación de los Encuestados
Inscripción y participación electoral
en la elección del 5 de noviembre de
2013
Inscritos para votar
Encuesta
telefónica
del
condado
95%
Votó en las elecciones del 11/5/13
(% de aquéllos registrados para
votar)
Frecuencia de votación
73%
Encuesta de salida
Encuesta de la
comunidad
Respuestas en inglés
Encuesta de la
comunidad
Respuestas en español
71%
60%
55%
51%
Vota por primera vez
1%
Encuesta de la
comunidad
0%
Encuesta telefónica del
condado
0%
Votó solamente en las
elecciones Presidenciales
3%
22%
6%
No ha votado en unas
cuantas elecciones
9%
18%
9%
Votó en la mayoría de las
elecciones
85%
19%
78%
Sin respuesta
2%
0%
7%
Significado estadístico de la encuesta de salida: idioma (p=.007); edad (p=1.601E-12); educación (p=.003); etnia/raza (p=3.60E-11)
Significado estadístico de la encuesta de la comunidad: edad (p=.007); educación (p=.003)
Significado estadístico de la encuesta telefónica del condado: edad (p=2.112E-10); etnia/raza (p=.000); región (p=.020)
Tipos de Dificultades para Votar del Encuestado
Dificultades específicas para votar reportadas
Número
Porcentaje
Cambio en el distrito electoral/lugar de votación
26
17%
Problemas del centro (estacionamiento, encontrar la
entrada, iluminación)
15
10%
Dificultad para usar la papeleta bilingüe
14
9%
Problemas al escanear la papeleta
13
8%
Dificultad para entender las instrucciones de la papeleta
13
8%
Dificultad para entender el idioma utilizado para el asunto
13
8%
Información de elector incorrecta/que falta
13
8%
Falta de conocimiento de los asuntos/candidatos
10
7%
Accesibilidad para discapacitados
7
5%
No le gustó el formato de “burbuja” para llenar la papeleta
5
3%
Bolígrafos que no funcionan/faltan
5
3%
Requisitos de identificación
5
3%
Problema con el trabajador electoral
Envío por correo postal tarde de una papeleta de voto
ausente/solicitud de papeleta
4
3%
3
2%
Problemas con el comprobante de la papeleta
2
1%
Procedimientos inconsistentes de un año a otro
2
1%
Problemas de estado de ciudadanía/residencia
2
1%
Dificultades con la papeleta provisional
1
1%
n=153
Conocimiento del Encuestado del Proceso de
Votación
El encuestado conoce Encuesta
los siguientes factores de salida
del proceso de
votación
Encuesta de la
comunidad
(electores)
Encuesta de la Encuesta
comunidad
telefónica del
(no electores) condado
Papeleta bilingüe
N/C
71%
71%
64%
Votación adelantada
por correo
94%
77%
57%
97%
Votación adelantada
en la oficina de la
Junta Electoral
85%
68%
54%
81%
Preferencias de Votación del Encuestado
El encuestado
prefiere votar de la
siguiente manera
En un lugar de
votación el Día de las
Elecciones
En la oficina de la
Junta Electoral antes
del Día de las
Elecciones
Por correo postal
antes del Día de las
Elecciones
Encuesta
de salida
Encuesta de la
comunidad
(electores)
Encuesta de
la comunidad
(no electores)
Encuesta
telefónica del
condado
82%
49%
51%
49%
2%
20%
27%
2%
16%
31%
22%
49%
Significado estadístico de la encuesta telefónica del condado: edad (p=.008); etnia/raza
(p=1.896E-07)
Preferencias de Diseño de la Papeleta
Preferencia de
papeleta de los
encuestados
Encuesta de salida
Encuestados de
habla inglesa
(92% de la encuesta)
Encuesta de salida
Encuestados de habla
hispana (8% de la
encuesta)
Total de la encuesta de
salida
Quedarse con la
papeleta bilingüe
existente
Organizar el idioma
inglés y el español lado
a lado en la papeleta
49%
49%
49%
18%
38%
20%
Proporcionar papeletas
separadas en inglés y
en español
33%
13%
31%
Significado estadístico de la encuesta de salida: idioma (p=1.683E-07); edad (p=.006); etnia/raza (p=4.107E-12)
Significado estadístico de la encuesta telefónica del condado: etnia/raza (p=.023)
Preferencias de Diseño de la Papeleta:
Encuestados de la Encuesta de Salida
Preferencia de
papeleta de los
encuestados
Encuesta de
salida
Encuestados de
habla inglesa
(92% de la
encuesta)
Encuesta de salida
Encuestados de
habla hispana
(8% de la
encuesta)
Total de la encuesta
de salida
Quedarse con la
papeleta bilingüe
existente
Disponer el inglés
y el español lado a
lado en la papeleta
49%
49%
49%
18%
38%
20%
Proporcionar
papeletas
separadas en
inglés y en español
33%
13%
31%
Preferencias de Diseño de la Papeleta:
Electores encuestados de la Encuesta de la Comunidad
Preferencia de
papeleta de los
encuestados
Encuesta de la
comunidad:
Electores de
habla inglesa
Encuesta de la
comunidad:
Electores de
habla hispana
Encuesta de
Encuesta de la
la
comunidad: Total
comunidad:
de electores
Electores de
(72% de la
cualquiera de
encuesta)
los dos
idiomas
35%
34%
Quedarse con la
papeleta bilingüe
existente
Organizar el
idioma inglés y el
español lado a
lado en la
papeleta
Proporcionar
papeletas
separadas en
inglés y en
español
37%
31%
31%
31%
36%
31%
32%
38%
29%
35%
N
142
153
60
355
Puntos De Vista De Los Encuestados Sobre Formas
De Ayudar A Votar A Los Electores
Formas de ayudar a votar a los
electores
Encuesta de la comunidad:
Electores de habla inglesa
Encuesta de la comunidad:
Electores de habla hispana
Encuesta telefónica del
condado: Electores
Enviarme información por
correo postal a mi casa sobre
las elecciones
Distribuir la información por
las tiendas y negocios locales
de mi vecindario
64%
63%
74%
29%
24%
21%
Enviarme mensajes de texto a
mi celular
Anuncios en la radio
Anuncios en el Plain Dealer
38%
25%
12%
29%
32%
25%
25%
43%
50%
Anuncios en La Prensa
Proporcionar información
mediante el boletín de las
iglesias
Anuncios en los carteles
publicitarios de las carreteras
cerca de mi casa
Obtener información de los
candidatos y campañas
quienes van de puerta en
puerta
13%
14%
27%
24%
N/C
19%
26%
32%
27%
32%
36%
46%
Encuestados no electores: Razones para No Votar
Encuesta de la comunidad
Razones para no votar
No sé si estoy inscrito para votar
Es difícil conseguir tiempo libre del
trabajo para ir y votar
No sé dónde votar
Es difícil conseguir transportación para ir
y votar
No sé cuándo votar
Es difícil encontrar alguien que cuide de
mis hijos para poder ir y votar
Respuestas en
inglés
Respuestas en
español
Encuesta
telefónica*
Sin diferenciación
de idioma
27%
33%
50%
27%
32%
38%
16%
18%
25%
16%
15%
13%
16%
12%
25%
7%
11%
0%
n=62
n=117
n=8
Los porcentajes superan el 100% debido a que los encuestados eligen múltiples opciones
*Nota: El escaso número de respuestas a esta pregunta de la encuesta telefónica (n = 8) hace que estos porcentajes sean estadísticamente insignificantes.
Encuestados No Electores
Las Maneras Más Accesibles para Inscribirse para Votar
Lugares para la
inscripción de electores
identificados por los no
electores como de mayor
facilidad de acceso
Oficinas de la Junta
Electoral
Biblioteca pública
Escuela pública
Oficinas de una
organización de la
comunidad
Proveedor de servicios a
la comunidad (centro
médico; oficina de
servicios sociales)
Sitios web de cualquiera
de los tipos de
organizaciones
anteriores
Encuesta de la
comunidad: No
electores
de habla inglesa
Encuesta de la
comunidad: No
electores de habla
hispana
Encuesta telefónica del
condado: No electores
26%
28%
24%
52%
50%
8%
56%
65%
13%
76%
57%
14%
4%
13%
10%
12%
19%
33%
Fuentes de Información de Noticias de los Encuestados
Encuesta de salida
Encuesta de la
comunidad
Encuesta
Respuestas Respuestas
telefónica
en inglés
en español
Respuestas en
inglés
Respuestas en
español
Periódico impreso
56%
42%
43%
37%
64%
TV local
Radio
Noticias de red nacional (por
ejemplo, Fox, CNN, MSNBC)
Sitios web
Medios sociales
Amigos, familia, trabajo
Fuentes de idioma español (por
ejemplo, Telemundo, La Prensa)
73%
47%
41%
62%
32%
39%
74%
50%
37%
56%
40%
45%
77%
50%
66%
54%
31%
45%
N/C (incluido
en las
respuestas de
red nacional)
44%
24%
32%
N/C (incluido
en las
respuestas de
red nacional)
48%
40%
35%
19%
48%
43%
67%
58%
54%
23%
54%
4%
n=1267
n=112
n=203
n=294
n=518
Fuente de información
Los porcentajes superan el 100% debido a que los encuestados eligen múltiples opciones
Discusión
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