Aprendiendo a Distancia
Por Samuel Serrano Medina
Corto preciso y conciso
Historia
Comenzando desde 1990 y entrando al siglo
21, casi todas las formas de la tecnología en
comunicación esta bajo la conversión de una
plataforma análoga a una digital.
Las comunidades que aprenden a distancia se
han beneficiado de esta metamorfosis. Los
sistemas para aprender a distancia
típicamente emplean una amalgama de
tecnología en la comunicación. La
arquitectura del sistema actual es
seleccionada en base a un número de
factores.
Hace falta
Los costos, la localización geográfica de los
participantes, requisitos de la calidad visual,
lugares apoyados, interactividad y metas
pedagógicas que unidas definen los
parámetros deben ser colocados en un
sistema de diseño y en la cual las tecnologías
deben ser usados para obtener resultados
óptimos.
Parte de las ventajas
Técnicamente, las tecnologías de conferencias son
sistemas que proveen una interface entre varios
usuarios, comunicación y coordinación en los grupos,
comparten información, pueden ser categorizados de
acuerdo a tiempo / localización usando la distinción
entre el mismo tiempo (sincrónico),y diferentes
tiempos (asincrónicos), y en medio de un mismo
lugar(de cara a cara).
Tecnología que cambia vidas
El aumento rápido de las telecomunicaciones
digitales nos han dado un gama de sistemas
de entrega, herramientas de colaboración, y
bases de datos que actúan como base
principal para los esfuerzos de la educación
contemporánea a distancia.
Según Capell (1995), estas tecnologías y
recursos ya no se restringen a un grupo de
persona en específico y están cambiando la
naturaleza de la educación y los
entrenamientos para siempre.
Trasfondo Histórico
Históricamente, la educación a distancia ha pasado
por varias etapas de desarrollo:
1. La carta- permite que uno pueda obtener un grado o
entrenamientos para profesionales.
Ej. International Corresponding School(ICS).
2. La segunda fase del desarrollo se puede caracterizar
como un acercamiento integrado a la educación a
distancia. Estos sistemas usan medios múltiples como
la correspondencia, radio, televisión, cintas de audio
y conferencias telefónica. El ejemplo primario de
estos proyectos del 1960-1970 fue la Universidad de
Wisconsin.
Trasfondo histórico
3. Surge la radio difusión.
4. Luego surge la tele conferencias. Que
representan otra fase de la educación a
distancia. Al finalizar los años 1922, ya
había 74 colegios que ofrecían sus
clases a través de la radio.
Continuación
5. Surge el lanzamiento del Intelsat 1. Es el comienzo
de la tecnología de los satélites. Ofrecían un canal de
televisión o el circuito con 240 teléfonos. Luego
varias universidades experimentaron con el
Application Tecnology Satellite (ATS).Las primeras en
usar éste sistema fue Alaska y Hawai. Cuando éste
sistema fue mejorando, las compañías, los militares
las industrias e instituciones de educación superior se
dieron cuenta del potencial que los satélites proveen,
el ejército americano desarrolló una cadena de Red
educativa a distancia usando satélites. La Red de la
fuerza aérea alcanzó a 18,000 estudiantes en 69
lugares diferentes (sites).
Continuación
6. Surge la universidad virtual debido a las
necesidades de las industrias. The National
Technological University (NTU) ofrecían
grados avanzados distribuyendo videos
condensados digitalmente por satélite.
Ofrecían más de 400 cursos, Sus clientes son
corporaciones quienes sus empleados
requieren un entrenamiento avanzado(tales
como AT&T, GE, and Kodak).
Trasfondo Histórico
7. La próxima fase de las tecnologías para aprender a
distancia es el uso de la Red de
computadora(computer networking)y multimedia. La
internet ha provisto la oportunidad de ofrecer cursos
y programas para completar grados directamente a la
computadora del estudiante. A diferencia de
conferencias por satélite, los estudiantes no tienen
que asistir a u lugar en específico para recibir
enseñanza e interactuar con el instructor. La Red
también provee alternativas de aprendizajes
asincrónicos a través del uso del correo electrónico y
el sistema de tablón de edicto.
Se ha difundido muy bien
Para fines de los 1990, se hizo otro ambicioso arreglo
educacional y fue la creación del interactivo “Smart
Catalog” por The Western Governors University quien
unió a 17 universidades del oeste para crear una
universidad virtual. El medio principal de entrega son
los satélites que usan videos digitales condensados y
un diseño interactivo basado en el Web.
En los 50 estados la Red de Star School alcanza
sobre un millón de estudiantes y 5,000 mil escuelas
anualmente. En el 1999 La Red Step-Star net se
expandió directamente a la difusión de satélite, (DBS)
usando la banda K.
Mejor Sistema de Internet
Luego surge otro proyecto como el
Internet 2. El Presidente Clinton adoptó
las metas centrales como la próxima
generación del Internet (NGI). A mitad
del 2000 ya habíaSobre 150
universidades que se envolvieron en
proyectos colaborativos.
Recientes Desarrollos
Existe una gran demanda para que se crea un más
ambiente virtual y sofisticado para la enseñanza y el
aprendizaje.
El aprendizaje basado en la Red ha recibido mayor
atención que cualquier otra forma de tecnología. En
una data de conferencia, el usuario puede escribir,
dibujar un cartelón o Pegar imágenes, usar las
direcciones del websites o cualquier otra cosa en la
pizarra blanca electrónica en la computadora que
otros usuarios pueden ver simultáneamente en sus
pantallas no importa donde se encuentren.
Hay más…
El ambiente para el aprendizaje virtual esta siendo
funcional en todos los niveles de la educación.
Otro desarrollo es la aplicación del envió de video
(video streaming). El video en marcha es una
secuencia de “imágenes que se mueven y que son
enviadas en una forma comprimida por el internet y
son expuestas por las personas según las van
recibiendo.
La infraestructura de las bandas de alto alcance
estimulada por el desarrollo del internet 2
continuarán uniendo a todos los constituyentes de las
comunidades para el aprendizaje a distancia.
Conferencias a través de Videos
Viedeo Conferencia
Lo místico del video interactivo de dos formas está
siendo sustituido por usuarios que establecen videoconferencias a través del World Wide Web.
Se define video-conferencia cuando dos o más
individuos se conocen envías de dos formas,
interactiva o unión audiovisual.
Para muchos usuarios, la conferencia a través de
video actúa como dos televisores que se unen a
través de la distancia en un tiempo real.
Conferencias
El sistema se asemeja a una difusión radial televisiva
y generalmente usa satélite o la transmisión de fibra
óptica. Tales conferencias son menos interactivas; a
veces se le provee a la audiencia un instrumento de
audio para que la multitud responda al
conferenciante.
Ambos grupos pequeños y videoconferencias de
uno- a- uno pueden usar las computadoras y ésta es
la tecnología que estará dirigiendo las conferencias
de videos en el futuro.
Trasfondo Histórico
En el 1935, el correo postal alemán unió cuatro
localizaciones en un estudio donde usó como base a
un sistema audiovisual. En el 58, AT&T había unido a
10 Depart. de la Defensa de los EU. a través de un
sistema audio. Según Noll (1992), los participantes
consideraron que esta tecnología era más una novedad
que una necesidad. Esta tecnología comenzó a mejorar
y estaba más disponible
Trasfondo Histórico
Para los 80. Las líneas de teléfono de largo alcance y
el surgir de las líneas digitales, combinadas con el
mejoramiento de las técnicas de compresión hizo
más funcional y viable las conferencias-videos. Una
de las razones para la falta de aceptación fue su
costo. Se consideraban muy costosas. La segunda
razón fue por la conducta humana. A pesar de todos
estos factores, esta técnica está cogiendo auge. Las
compañías ha adoptado esta técnica por una gran
necesidad de diseminar la información multimedia.
Estándares
El desarrollo y la aceptación de los estándares
tecnológicos para la compresión y transmisión de
signos de audio y de video es la clave del desarrollo
de video-conferencia. La Unión Internacional de
Telecomunicaciones (IUT), ha adoptado varios
estándares y los vendedores están haciendo el
hardware y software en base a esto. Los tres
estándares más importantes son: H.320, H.324 y
H.323.
Las H. de las video conferencias
H.320 Convierte las conexiones directas entre lugares
de conferencias
H.324 Facilita la video conferencia desde la casa. Con
este los vendedores pueden dar videoconferencias en
las casas y mercadear sus productos desde otros
lugares en la comodidad de su hogar (anuncio no
pagado).
H.323 Utiliza la tecnología para transmitir la video
conferencia desde el Internet. Utiliza el protocolo (IP,
que usamos en nuestras conexiones regulares)
generalmente LANs y WANs.
Por favor, no se lo que es una H. Según lo encontrado en el libro, son
estándares para la implementación y adopción de las video
conferencias.
Factores a tomar en cuenta
Las videoconferencias no han podido poner al día por
que no han alcanzado un crecimiento prudente.
Picturetel y Vtel, dos de los jugadores más grandes
de la industria, han sufrido combinadas perdidas por
más de $100 millones. Las industrias tendrán que
encontrar nuevos mercadeos y capitalizar en los
servicios de la internet para poder crecer y sobrevivir.
Las compañía de videoconferencias están en espera y
ver actitudes a la vez que anticipan unas multifuncionales que operan en una variedad de tuberías.
Esto ha llegado a su fin
Discute:
¿Crees que el aprendizaje a distancia
puede sustituir al método tradicional de
enseñanza?
¿Comó te sentirías tomando clases por
video conferencias?
¿Se podría algún día sustituir la
universidad? Si o no explica.
Corto, pero preciso y conciso. Gracias por su atención.
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Aprendiendo a Distancia - Portafolio de Samuel