Cognitive Dev. in Adolescence
Des. Cognitiva en la Adolescencia
Piaget’s Cognitive Dev. Theory
 Sensorimotor (0-2);
 Pre-Operational (3-7);
 Concrete operational (7-11);
 Formal operational (11/12 to adult)
 Hypothetical- deductive reasoning: the ability to think
scientifically & apply the scientific method to cognitive
tasks
 Razonamiento hipotético-deductivo: la capacidad de
pensar científicamente y aplicar el método científico a
las tareas cognitivas
Pendulum Experiment
 Piaget showed children/adolescents a pendulum.
 Asked “What determines the speed”? Heaviness,
weight, length of string?”
Piaget’s Formal Operational Stage / Período de las
operaciones formales
 Begins around age 11 / 11 años… Los modos de
pensamiento caracteristicos de la ultima fase en el
desarollo de la inteligencia en el niño
 The capacity to think systematically, on an
abstract & hypothetical plane. (love, justice,
freedom, etc.).
La capacidad de pensar de manera sistemática, en un
plano abstracto e hipotético (álgebra, geometría, etc.).
 Propositional logic- adolescents can apply logical
reasoning to both abstract & real events/situations.
La lógica proposicional - adolescentes pueden aplicar
el razonamiento lógico para eventos abstractos y
situaciones reales (álgebra, geometría, etc.).
 Combinational logic- Adolescents think about the
various possibilities of a situation beforehand, & then
systematically test them.
 Lógica combinacional-Los adolescentes piensan sobre
las distintas posibilidades de una situación de antemano,
y luego sistemáticamente la prueba. Esto ayuda a un
adolescente que a través de diferentes formas de
combinar varios elementos para lograr un objetivo
general.
 “FO” thinking does not fully develop until late
adolescence. “OF” el pensamiento no se desarrolla
completamente hasta la tarde en la adolescencia.
 The adolescent becomes a “dreamer” b/c they
mentally construct a utopian or ideal society.El
adolescente se convierte en un "soñador" por que
mentalmente construir una utopía o una sociedad ideal.
 When adolescents take on adult roles they are
faced w/ the reality that their thoughts have
limits, their “utopia” may not coincide with real
life.
 Cuando los adolescentes asumen papeles de adultos ,
enfrentan la realidad de que sus pensamientos tienen
límites, su "utopía" no siempre coincide con la vida
real.
 Metacognition - emerges & does have some
drawbacks/ Metacognición (pensar reflexivo) surge y
tiene algunos inconvenientes:
1) The imaginary audience –
1) La audiencia imaginaria, cuando un adolescente se
imagina que todo el mundo está observando y
interesados en sus acciones.
2) The personal fable 2) El “personal fable” - cuando un adolescente (por el
egocentrismo) tiene la creencia que sus experiencias son
especiales y únicos y nadie más lo entendería.
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Ch Dev 1