 ¿Qué impacto tiene el desarrollo
científico y tecnológico en nuestras
vidas?
 ¿Qué factores han impulsado el
desarrollo y la innovación en la
ciencia y la tecnología?
 ¿Qué papel cumple la ética en los
avances científicos?

¿Qué es la ciencia y qué es la tecnología?
¿Cuál es el papel de la ciencia y la tecnología
en el bienestar general de las personas y las
comunidades?
Vocabulario útil:

la escasez
las barreras
la tendencia
asequible
la adhesión
los padecimientos
la comodidad
correr peligro
la índole
la salubridad
promover
el reto
el alcance
el fomento
encabezar
Los más importantes…
Escribe una lista de los diez inventos más
importantes de la humanidad (como la rueda,
el telescopio o el avión). Luego, en pequeños
grupos, compartan sus listas y entre todos
elijan los tres inventos más significativos para
la humanidad. ¿Por qué los eligieron?


¿Estás enganchado/-a al movil? En parejas contesten estas preguntas
¿Para qué usan el móvil?
¿Cuántos mensajes de texto mandan, y cuántos reciben?
¿Cuándo apagan el móvil?
¿Con qué frecuencia ignoran una llamada?¿Con qué frecuencia
consultan al móvil?
¿Con qué rapidez suelen contestar un mensaje de texto?
¿Se impacientan cuando no reciben respuesta a los pocos minutos de
haber enviado un mensaje de texto?
¿Prefieren hablar a través de un aparato electrónico o cara a cara?
¿Suelen interrumpir una conversación en persona para responder a
una llamada o mensaje de texto?
¿Se ponen nerviosos cuando pierden el teléfono o cuando se le acaba
la batería?
Según sus respuestas anteriores, ¿creen que son dependientes de sus
móviles? Expliquen




Lee la introducción a la lectura 1.1 “Sobre la
lectura” en la página 73. y
Lee la lectura “No sin móvil” en las páginas 74
y 75.
Haz los ejercicios 1 y 2 de la página 75
En grupos de 3… hagan el ejercicio 5 de la
página 76
 Discute con un compañero/-a…
¿Cuáles son las tres causas
principales de los accidentes
automovilísticos?
2. Si pudieran tener cualquier avance
tecnológico en sus coches, ¿cuál
sería y por qué?
1.
 Vocabulario:
el peatón
los conductores la gestión
kamikazes
la somnolencia
el semáforo
el fallecimiento el siniestro
concientizar
el/la usuario/-a

Escucha este audio mientras tratas de
visualizar mentalmente lo que se describe
para tener una idea más clara del contexto.




Escucha de nuevo y completa el ejercicio 2 de
la página 82.
Completa el ejercicio 3 de la página 82.
Completa el ejercicio 1 de la página 83.
Ahora forma un grupo de tres o cuatro y
compartan sus respuestas. Apunten la
información que no habían escrito
individualmente.

Conexiones: Investiga y defiende tu postura:
Busca información en Internet sobre el estado
económico actual de España. Escríbeme un
correo electrónico contestando a esta pregunta:
Teniendo en cuenta el estado económico de
España, ¿es conveniente o no continuar con el
proyecto MARTA? ¿Superarían los beneficios a
largo plazo el capital invertido o es un lujo que el
país no se puede permitir en este momento? Debes
defender tu postura con argumentos del audio y
hechos contundentes sobre la realidad económica
del país.

¿Cuál es el papel de la ciencia y la tecnología en el
bienestar general de las personas y las comunidades?





http://prezi.com/h8dwmfkel_si/?utm_campai
gn=share&utm_medium=copy&rc=ex0share
Primero, aprendamos el vocabulario nuevo.
Después, aprendamos sobre el autor.
Luego, leamos el cuento
Por último, hagamos las actividades del Prezi
 ¿Cómo se puede garantizar la
dignidad humana en la
práctica de las ciencias?
 Pregunta esencial: ¿Qué papel
cumple la ética en los avances
científicos?
Miremos el siguiente video de youtube
http://www.youtube.com/watch?v=EmYFynCH
SDQ

 Lee Neander Park en páginas
104 y 105, luego haz
individualmente los ejercicios 1 y
2 de la página 106.
 Haz el ejercicio 3 de la página 106
 Hagan el ejercicio 4 con un
compañero.
Veamos el siguiente video de Euronews
http://es.euronews.com/2013/01/30/revivir-alhombre-de-neandertal/

Miremos el siguiente video de youtube:
http://www.youtube.com/watch?v=Zo4roNjW7
Go

Investiguemos: La postura de la ONU
Haz una investigación en Internet para
averiguar la postura de la Organización de las
Naciones Unidas con respecto a la clonación.
¿Estás de acuerdo con la postura actual de
este organismo internacional? Escribe una
respuesta corta en la que expongas esta
posición y tu apoyo o rechazo a la misma.

¡Estos
patos
locos!
Estos: Ethos
Ethos viene de la palabra "ethikos", que
significa "moral" y "mostrar personalidad
moral". ¡Ética! No es suficiente tener un
razonamiento lógico para crear un
argumento efectivo, el contenido también
debe ser presentado de manera confiable
para convertirse en creíble..

 Hace
que la audiencia decida entre lo
que está bien y lo que está mal.
 Se usa para cuestiones políticas,
religiosas, patriotas, etc…
 Típicamente compara y contrasta
para diferenciar entre el bien y el
mal.

Patos: Pathos
Pathos significa tradicionalmente "sufrimiento" y
"experiencia". ¡Emoción! Es la habilidad del
orador o escritor de evocar emociones y
sentimientos en su audiencia. Esto es vital para
argumentos profundamente controversiales.
Como estos problemas no tienen una respuesta
lógica clara, el éxito del argumento se basa en la
habilidad del autor de hacer que la audiencia
empatice con él.
 Hace
que la audiencia sienta algo
sobre lo que se le presenta.
 Niños, animales, enfermedades,
recuerdos, etc…
 Apela a el corazón de la
audiencia
Locos: Logos
La palabra griega "logos" significa "palabra", "discurso"
o "razón“¡Lógica!: En la persuasión, es el
razonamiento lógico detrás de las afirmaciones del
autor.




Hace que la audiencia piense sobre lo que se le
presenta.
Estadísticas, hechos, autoridades, etc…
Súper directo y sin pelusa “fluff”. Tiene
un métod muy científico y un enfoque
basado en hechos.

Depende del tema puedes usar uno de ellos,
dos de ellos o los tres. Analicemos algunos
anuncios publicitarios para ver cuál de ellos
usaron para convencer a la audiencia.
Un congreso de científicos:
En tu ciudad se llevará a cabo un importante
congreso sobre la clonación, en el que participan
científicos de diversas nacionalidades. Te dieron
la oportunidad de dar tus opiniones sobre el
tema. Da tu opinión y trata de apelar usando
¡estos patos locos! No es un ensayo persuasivo…
todavía. Solamente da tu opinión a favor o en
contra pero usa las tres maneras de convencer a
tu audiencia.





¿Cómo sería tu vida si no hubiera energía
eléctrica en tu casa?
¿Qué aspectos de tu vida cotidiana serían
distintos?
¿Cómo afectaría eso tu vida en general?
Piensa en estos tipos de energía: solar, fósil,
hidráulica, eólica (del aire), geotérmica y
nuclear. ¿Cuáles son renovables y cuáles no?
¿Cuáles son los más comunes en la región
donde vivimos?










Estudia las palabras en el margen
derecho de la página 137 de tu libro…
el efecto invernadero
marginar
ser muy movido/-a (en México)
dañino
el poste
la pila
el atajo
el rezago
el entorno




Antes de mirar el video estudia las preguntas
de la página 137 de la sección Mientras Miras.
Mientras miras el video, toma nota para
responder las preguntas de la sección
Mientras Miras.
Después de ver el video, haz individualmente
el ejercicio 1 de la página 138.
Haz los ejercicios 2 y 3 con un compañero/-a.
 Pensemos…
1. ¿Por qué ocurren las sequías? ¿Qué
problemas causan?
2. ¿Qué partes del mundo crees que
son las más afectadas?
3. ¿Qué podemos hacer para mitigar
el problema de las sequías?
Rellena los nodos de esta red semántica. En los
recuadros azules, escribe tres áreas que en tu opinión
se ven afectadas por las sequías (el campo, la
industria, etc.). En los recuadros verdes, escribe tres
maneras de cómo la sequía afecta a cada área.
 Estudia las palabras en el margen
derecho de la página 125.





la vulnerabilidad
ocasionar
cuantificar
el aumento
la helada

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Antes de escuchar la primera vez, lee las preguntas de la página
126 para predecir la información que debes buscar.
¿En qué se asemeja el efecto que tiene los ciclones, las
inundaciones y los terremotos con los efectos que tienen las
sequías?
¿A qué se debe que las sequías vayan a aumentar en frecuencia e
intensidad en el futuro?
Oscar Rojas menciona algunos países y regiones en dónde la
sequía tuvo grandes efectos durante los años 2011 y 2012.
¿Cuáles son?
¿Para qué sirven los sistemas de alerta temprana?
¿Qué países o regiones han establecido sistemas de alerta
temprana?
¿Qué países o regiones han establecido sistemas de alerta
temprana?
¿En qué consiste el sistema global de monitoreo de sequías?

1.
2.
3.
4.
5.
6.
Toma nota para contestar las preguntas y luego, escucha una segunda vez para completar las
siguientes oraciones (página 126)
La mayoría de los países no tiene políticas eficaces
para…
Diversos expertos se encuentran reunidos esta
semana en Ginebra para…
La sequía no solo repercute en la disponibilidad de
alimentos sino también en…
Se deben definir las políticas a niveles nacionales
dependiendo de…
Algunos países ya tiene alguna experiencia en el
análisis de los datos para…
La idea es que las instituciones puedan
intercambiar métodos e información para…
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La ciencia y la tecnología