COMENTARIO DE TEXTOS
Teoría y práctica
El comentario de texto tiene como objetivo fundamental
demostrar el grado de madurez intelectual que ha
adquirido un alumno. Para ello se le exige que demuestre
que ha comprendido un texto y que sabe interpretarlo.
Debe seguir una serie de pasos:
a) Fase previa: Lectura inicial y subrayado.
b) Resumen del contenido del texto
c) Delimitación del tema
d) Estructura y caracterización
e) Comentario crítico
a) Fase previa: Lectura inicial y subrayado.
Antes de comenzar es recomendable numerar los
renglones de cinco en cinco.
Después, se realiza una primera lectura del texto.
Una vez finalizada se deben solucionar las dudas léxicas,
subrayar y anotar las ideas fundamentales del texto.
COCHEINÓMANOS
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Los muertos por causa de los coches me temo que superan con mucho a los
que se achacan al tabaco, al alcohol y la droga, y todo eso es perseguido con
virulencia. En cambio, a la circulación de vehículos no sólo no se ponen
restricciones, sino que nuestro mundo está abyectamente al servicio de los
automóviles, que sin duda crean más adicción que ninguno de los “venenos”
mencionados. Prueben si no a quitarle o confiscarle el coche a cualquier
español de esos que cogen hasta para ir a echar una carta al buzón y que
casi siempre van solos a bordo, y verán cómo se convierte en alguien más
peligroso que un heroinómano son un duro para la siguiente dosis. Ese
conductor desposeído sería capaz de robar, de matar, de prender fuego a
una gasolinera en venganza, ustedes lo saben bien. Pero no sólo eso.
Nuestras ciudades antiguas, que no fueron concebidas para la actual riada
obsesiva y demente de vehículos, están ya completamente distorsionadas y
destruidas. Nada se hace para los ciudadanos, sino para los coches de los
ciudadanos que tienen coche y abusan de él, venga chutes de gasolina en
vena.
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Madrid es nuestro mejor ejemplo más bestial, un lugar arruinado por
la codicia y la pusilanimidad de sus sucesivos alcaldes. La ciudad es la más
intransitable y anárquica de cuantas conozco, y a los cocheinómanos les está
permitido todo: invaden las aceras, los pasos de peatones y hasta las
calzadas, quiero decir que estacionan en medio de ellas sin que nadie lo
impida. Es una ciudad imposible para madres o padres con cochecitos de
niño, para ancianos y para disminuidos físicos: nunca podrán cruzar una calle
porque nunca habrá hueco entre dos automóviles para pasar, y si lo hay
probablemente serán arrollados, y el ruido es tan monstruoso y continuo que
no es de extrañar la progresiva abundancia de psicópatas salidos de quicio.
(Javier Marías)
a) Fase previa: Lectura inicial y subrayado.
Antes de comenzar es recomendable numerar los
renglones de cinco en cinco.
Después, se realiza una primera lectura del texto.
Una vez finalizada se deben solucionar las dudas léxicas,
subrayar y anotar las ideas fundamentales del texto.
El coche causa más muertes que la droga:
- No se persigue: mundo al servicio de los automóviles.
- Automovilista: adicto al coche, llega a delinquir .
Ciudades antiguas:
- Distorsionadas y destruidas.
- Todo se hace para los coches.
- Madrid, el mejor ejemplo:
- invadida por los coches.
- imposible para los peatones.
b) Resumen del contenido del texto
Resumir un texto es reducirlo a sus ideas esenciales. Un
buen resumen consiste en saber captar de forma objetiva
las ideas fundamentales del texto que comentamos. Para
ello, es necesario eliminar los ejemplos y anécdotas y
quedarnos con lo fundamental.
El resumen debe tener una extensión aproximada de entre
una tercera y una quinta parte del texto original.
En su redacción se deberá exponer fluidamente y de forma
personal cuál es el mensaje principal, sin señalar partes ni
jerarquización de las ideas de que consta.
Se recomienda:
 Iniciarlo con una frase introductoria como “el texto
habla de …”, “el texto trata sobre …”
 Utilizar enlaces que conectan las ideas.
b) Resumen del contenido del texto
Errores que se deben evitar:
No hay que incluir opiniones personales, sólo hay que
dar cuenta de lo que dice el autor.
 Hay que procurar que la redacción posea un estilo
propio; en ningún caso se debe copiar o repetir frases
textuales. No se trata de “cortar y pegar”.
 No se debe responder con un simple esquema del
contenido del texto.
 No hay que hacer observaciones sueltas o escribir
telegráficamente sobre el contenido del texto.
 No se deben tratar descompensadamente las ideas
manejadas en el resumen.
b) Resumen del contenido del texto
El uso del coche causa más muertes que el consumo de
drogas; sin embargo, no se dificulta como se hace con
este, sino que se favorece, a pesar de que el
“cocheinómano” es un verdadero adicto que reaccionará
violentamente si se le priva de su droga. Las ciudades
antiguas como Madrid, han sido entregadas a los coches
y destruidas por ellos, en vez de estar al servicio de los
ciudadanos.
Se puede también iniciar el resumen con una frase
introductoria como:
El texto trata sobre el uso del coche que causa más
muertes que el consumo de drogas; sin embargo, …
c) Delimitación del tema
Si el texto tiene unidad de sentido, se debe indicar cuál
es la idea principal o tema del texto, expresada de forma
breve pero suficientemente clara.
Es decir, se trata de responder a la siguiente pregunta:
¿Qué ha querido comunicar el autor con este texto?
La respuesta nos dará el núcleo informativo o la idea
global del texto a la que se subordinan los distintos
enunciados que lo integran.
No debe confundirse tema con título del texto. El título
es más breve que el tema, suele ser una forma resumida
de tema, aunque no tiene por qué si se busca originalidad.
En nuestro texto, el título es “Cocheinómanos”, y el tema
es: Las ciudades han sido sacrificadas al automóvil
d) Estructura y caracterización
Las ideas de un texto aparecen con un determinado
orden. Describir su estructura consiste en enumerar las
ideas que contiene y descubrir cómo se han enlazado y
ordenado en distintas partes, analizando la relación que
guardan unas con otras según el propósito comunicativo
en cada caso.
La estructura de un texto depende directamente de su
tipología, por lo tanto debemos saber deducir y explicar
si el texto es narrativo, descriptivo, expositivo o
argumentativo…
Es conveniente, además, señalar en qué ámbito ha
aparecido (periodístico, literario, científico) y cuáles son
sus destinatarios.
d) Estructura y caracterización
Son muchas las formas que un autor puede jerarquizar y
enlazar las ideas (partiendo de lo concreto para acabar
en lo general o viceversa; girando siempre en torno a una
idea principal, etc). Es lo que se denomina tipo de
estructura.
Los tipos de estructuras más frecuentes son:
 Deductiva, de lo general a lo particular.
 Inductiva, de lo particular a lo general.
 Encuadrada: comienza por una idea principal y, tras
mostrar otras ideas secundarias, finaliza volviendo de
nuevo a la idea principal.
 Paralela: todas las ideas son igual de importantes y se
desarrollan .
d) Estructura y caracterización
El artículo consta de un párrafo dividido en dos partes:
Hasta el undécimo renglón se hace una observación de
carácter general sobre el hecho de que se hayan
sacrificado las ciudades a los coches y a los
cocheinómanos. A partir del undécimo renglón se plasma
otra observación de carácter particular: considerar la
ciudad de Madrid como perfecto ejemplo de lo anterior.
El texto es argumentativo ya que defiende una tesis con
argumentos, y se configura con una estructura deductiva,
pues de lo general va a lo particular. Lo que se presenta
como tesis al principio, se avala seguidamente con la
descripción de un hecho.
Es un artículo de opinión destinado a los lectores de la
prensa escrita.
e) Comentario crítico
Un comentario crítico implica partir de las ideas
expresadas por el autor en el texto para desarrollar el
propio punto de vista sobre los temas planteados. Es un
ejercicio de análisis de las ideas y la organización de un
texto y nos permite contrastar las opiniones ajenas con
las propias.
El resultado es un texto expositivo-argumentativo breve
en el que se expresa nuestra opinión personal.
En el comentario crítico se puede hablar sobre la forma
del texto (hablar del texto) o sobre su contenido
(hablar sobre el texto).
e) Comentario crítico
Hablar del texto:
Implica comentar la tipología textual elegida por el autor y los
recursos expresivo utilizados:
El escritor ha querido denunciar que las ciudades
hayan sido entregadas a los automovilistas, en vez de
ser para todos sus habitantes.
Para ello, ha partido de una tesis y la ha acompañado
de datos que la confirman, es decir, ha optado por
una estructura deductiva.
Resulta interesante la creación del neologismo
“cocheinómano” con el significado de adicto a los
coches, creado a partir de coche y heroinómano.
Es destacable el uso de la hipérbole a la hora de
describir los comportamientos de los automovilistas.
e) Comentario crítico
Hablar sobre el texto:
Implica interpretar y enjuiciar las ideas del autor.
 Interpretar es explicar el sentido o significado de los
dicho por el autor.
 Enjuiciar es opinar sobre el sentido o significado de
lo dicho por el autor.
Podremos asentir o disentir de la tesis e ideas del autor,
ambas son válidas siempre que estén fundamentadas con
argumentos propios, objetivos y subjetivos, y éstos
deben sostenerse por sí mismos de manera razonable.
Esta flexibilidad nos permite ser creativos.
e) Comentario crítico
Hablar sobre el texto:
Ejemplo de comentario que asiente:
Es cierto lo que defiende Javier Marías, como lo
demuestra el hecho de la desaparición de bulevares y
plazas arboladas para crear más espacios destinados
a los vehículos, la proliferación de pasos elevados y
subterráneos para los automóviles, el empequeñecimiento de las aceras con el objetivo de permitir
aparcar en batería, etc.
e) Comentario crítico
Hablar sobre el texto:
Ejemplo de comentario que disiente:
Javier Marías no es objetivo en algunas de sus
apreciaciones. Sin duda es exagerado comparar a los
conductores con drogadictos, como se desprende
sutilmente en el título del artículo, cocheinómano, o
se generaliza al atribuir a todos los propietarios de
un vehículo las actitudes incívicas de un número
reducido de ellos.
e) Comentario crítico
Para preparar nuestras opiniones, utilizaremos la propia
experiencia, las informaciones que ya tenemos por el
trabajo, la vida, el acceso a la información a través de la
lectura, la radio, la televisión …. En principio, podría
hablarse de muchas cosas: de la actualidad del tema del
texto, de su interés social, para grupos o personas, de si
el autor critica o apoya una tesis, de la impresión
(positiva o negativa) que nos han causado sus
argumentos, de la relación de este tema con otros de los
que tengamos conocimiento, de experiencias que nos
parezcan interesantes, del estilo o forma que tiene el
autor de exponer las ideas…
e) Comentario crítico
Puede conducirnos al éxito en la valoración crítica:
Explicar con claridad los razonamientos propios.
Aprovechar experiencias y conocimientos actuales.
 Buscar cierta originalidad en los planteamientos.
Ser claro y preciso en la expresión de las ideas.
Cuidar la corrección lingüística de lo que se escriba.
Intentemos no hacer lo siguiente:
Decir estoy de acuerdo o no estoy de acuerdo sin
argumentar las razones.
Expresar ideas que contradigan las del autor si no podemos
justificarlas.
Volver a contar el texto o resumirlo.
Intentar impresionar a los correctores del comentario de
texto expresando ideas “muy originales”, pero poco
justificadas o razonables, que resulten estrambóticas.
Salirse del tema.
Ser innecesariamente irónico o irrespetuoso con el autor
del texto.
Consejos y pautas para la redacción del comentario
Se debe buscar la corrección y claridad de la expresión escrita, para
ello:
 Deben presentarse las ideas personales de manera coherente en un
registro culto
 La redacción ha de ser clara y precisa, pero sin renunciar a cierto
grado de originalidad.
 Hay que huir de palabras que se desconozcan o planteen dudas
ortográficas.
 Se debe evitar el léxico vulgar o familiar, por lo tanto hay que
emplear un vocabulario amplio, y construir oraciones y párrafos
cuidando la organización sintáctica y textual.
 Se debe procurar no usar expresiones estereotipadas, frases
hechas, muletillas, expresiones coloquiales, etc.
Debe huirse de circunloquios y repeticiones innecesarias. No se debe
llenar la página como sea.
El cuidado formal obliga a escribir dejando márgenes, sin
tachaduras, con los signos de puntuación que sean precisos y
respetando las normas ortográficas.
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