PROGRAMA INTEL EDUCAR
CURSO ESENCIAL PRESENCIAL V. 10.1
DINIA VILLALOBOS LÓPEZ
PLAN DE UNIDAD
AUTORA DE LA UNIDAD:
DINIA VILLALOBOS LÓPEZ
ESCUELA BRAULIO MORALES CERVANTES
TÍTULO DE LA UNIDAD
DIFERENCIAS ENTRE LOS SERES VIVOS E INERTES.
RESUMEN DE LA UNIDAD
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

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Los seres vivos son los que tienen vida. Ello significa que realizan
una serie de actividades que les permiten vivir y adaptarse al
medio.
Estas actividades se llaman funciones vitales y son las siguientes:
Reproducción: todos los seres vivos originan, mediante
procedimientos diferentes, nuevos seres parecidos a ellos.
Nutrición: se alimentan para conseguir la energía suficiente para
crecer, moverse y vivir.
Relación: reaccionan ante las informaciones que reciben del
entorno que les rodea.
También responden ante los estímulos de otros seres vivos.
RESUMEN DE LA UNIDAD
Los seres vivos se dividen en tres reinos:
 Reino animal
 Reino vegetal
 Reino de los hongos
RESUMEN DE LA UNIDAD
 Los seres inertes pueden no cumplir ninguna de las funciones
vitales de los seres vivos. Como por ejemplo, una piedra no puede
nutrirse o reproducirse y el agua no puede relacionarse o morir.
Los seres inertes pueden ser clasifican en dos grandes grupos:
 Los seres inertes naturales, que son todos aquellos
conformados por la naturaleza. Es el caso de las rocas, el agua, el
aire, etc.
 Los seres inertes artificiales, los cuales tienen como
característica principal, haber sido fabricados por seres
humanos.
PLAN DE UNIDAD
ÁREA DE LA MATERIA:
CIENCIAS
NIVEL DE GRADO:
PRIMERO
TIEMPO NECESARIO APROXIMADO:
DIEZ LECCIONES
CONTENIDOS:
 Materia Viva: Las plantas y los animales.
 Materia Inerte: Las piedras y los objetos.
OBJETIVOS
 Reconocer la importancia acerca de animales, plantas y
seres vivos que los rodean, y su importancia para su
vida cotidiana.
 Identificar los diferentes seres vivos del medio que los
rodea.
 Identificar los seres inertes presentes en el entorno.
 Identificar en los seres vivos y objetos inertes
semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico.
PREGUNTAS ORIENTADORAS
PLAN DE LA UNIDAD
 PREGUNTAS ESENCIALES
¿Por qué son importantes los animales, las plantas y seres vivos que los rodean?
 PREGUNTAS DE UNIDAD
a) ¿Por qué es importante reconocer los seres vivos y su importancia para su vida
b)

a)
b)
c)
d)
e)
cotidiana?
¿Qué importancia tiene reconocer las características de seres vivos y objetos
inertes, para su vida cotidiana?
PREGUNTAS DE CONTENIDOS
¿Qué son los seres vivos?
¿Qué son seres inertes?
¿Cuáles son algunos seres vivos presentes en el entorno?
¿Cuál es la semejanza y la diferencia entre los seres vivos y seres inertes?
¿Cuál es la importancia de los seres vivos en su vida cotidiana?
RESUMEN DE EVALUACION
 Brindar a los estudiantes la posibilidad de conocer y
relacionar conceptos sobre los seres vivos y no vivos,
reconociendo semejanzas y diferencias en objetos
cotidianos del entorno inmediato, a través de
actividades teórico prácticas que les permitan aplicar lo
aprendido.
 Por medio de una lista de cotejo se evaluara las
actividades programadas.
DESTREZAS REQUERIDAS
 Conocimientos previos.
 Deseos de participar en las diferentes actividades.
 Conocimiento de la informática.
 Logren seguir instrucciones y realizar las actividades.
 Habilidad para hablar en público.
PROCEDIMIENTOS
 Actividades grupales
 Los estudiantes compartirán el material y sus
conocimientos.
 Por medio de materiales didácticos, (cuentos, lotería,
recortes, diferentes artículos, papel y lápices de color)
ADAPTACIÓN A LA ENSEÑANZA DIFERENCIADA
 ADECUACIONES CURRICULARES
A los estudiantes se les dará más tiempo para realizar su trabajo y se le entregara
material de apoyo adicional. También se adaptaran los objetivos a su nivel para que
pueda participar sin dificultad.
Se asignará siempre en un lugar adecuado para que logre escuchar con facilidad las
instrucciones de cada actividad.
 NO HISPANOPARLANTES
A los estudiantes se les asignara materiales de apoyo extra como textos
ilustrativos, tareas extras y trabajo con los padres.
También las instrucciones de sus trabajos se aplicaran de forma individual.
 ESTUDIANTE TALENTOSO
Se trabajara con material extra avanzado, se trabajara por medio de la
investigación ampliada para que logre averiguar más sobre lo que sabe. Se le
asignara tareas extras elevadas a su conocimiento y se le permitirá que
comparta lo que sabe con los demás compañeros.
MUCHAS GRACIAS
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DIFERENCIAS ENTRE LOS SERES VIVOS E INERTES