TEMA 1
LA CONJURACIÓN DE LAS
PALABRAS
Índice del tema

Gramática (p. 8-10)

Ortografía: ¡Así se escribe! (p.14)

Morfología: ¡Ármate de palabras) (p. 15)
1- LENGUA Y LENGUAJE (p.8)
LENGUAJE
LENGUA
LENGUA
CASTELLANA
Capacidad que tenemos los humanos para
comunicarnos.
Código que utilizamos los humanos para
establecer comunicación.
Conjunto de palabras de nuestro idioma y las
reglas para combinarlas de manera correcta.
En España se hablan cuatro
lenguas:
Castellano (o español).
Catalán.
Gallego.
Vasco (o euskera).
Se consideran
históricos:
Leonés.
dialectos
Aragonés
Dialectos del castellano:
2- EL ESTUDIO DE LA LENGUA (p.9)
GRAMÁTICA
Se ocupa del estudio de la lengua
MORFOLOGÍA
Estudia la forma de las palabras y sus clases.
SINTAXIS
Estudia cómo se combinan las palabras.
FONÉTICA
Estudia los sonidos en la lengua oral.
ORTOGRAFÍA
Se encarga de dictar reglas para la escritura.
LEXICOLOGÍA
Estudia los significados de las palabras junto con la
Semántica.
La asignatura de Lengua se ocupa de la adquisición y
desarrollo de dos competencias:
COMPETENCIA
LINGÜÍSTICA
Tener los conocimientos suficientes para comprender y
producir oraciones gramaticalmente correctas.
COMPETENCIA
COMUNICATIVA
Capacidad de usar de manera apropiada la
competencia lingüística, es decir, usar la lengua de la
forma más adecuada en cada situación y con la mayor
eficacia de acuerdo con lo que se pretende.
3- UNIDADES DE LA LENGUA (p.10)
Las distintas unidades que forman la Gramática dividen la lengua
en unidades:
Fonética
Las unidades de la Fonética son los FONEMAS
(representación de los sonidos de una lengua):
/o/-/l/-/a/
Morfología
Las unidades de la Morfología son los MORFEMAS:
perr- it- o
Sintaxis
Las unidades de la Sintaxis
SINTÁCTICOS y la ORACIÓN.
Pragmática
La unidad de la Pragmática son los TEXTOS
son los GRUPOS
Teoría y Crítica Se ocupan del uso artístico de la lengua.
literarias
textos
oraciones
morfemas
fonemas
ESQUEMA DE CONTENIDOS (p. 13)
•
No hay que confundir lenguaje (capacidad humana para comunicarse) y
lengua (conjunto de signos y reglas para establecer esa comunicación).
•
No sólo es necesario conocer las palabras de una lengua y las reglas para
combinarlas (competencia lingüística). Hablar una lengua implica usarla
apropiadamente para que sea eficaz (competencia comunicativa).
•
La Gramática es la ciencia que estudia la lengua. Dentro de la
Gramática existen varias disciplinas: Morfología, Sintaxis, Lexicología,
Ortografía, Fonética, etcétera.
•
La palabra no es la única unidad lingüística. Cada disciplina lingüística
delimita unidades que le son propias: fonemas, morfemas, grupos
sintácticos, textos, etcétera.
•
Existen disciplinas, como la Pragmática, la Teoría o la Crítica Literarias,
que estudian la lengua desde fuera de la Gramática.
¡ASÍ SE ESCRIBE! (p. 14)
LA SÍLABA
•
•
•
•
Las palabras se dividen en SÍLABAS, que son cada uno de los golpes de
voz con que se pronuncia una palabra.
Ejemplo: “instante” tiene tres sílabas: ins-tan-te
“indicaciones” tiene cinco sílabas: in-di-ca-cio-nes
Al escribir, cuando no cabe toda la palabra en la misma línea, esta solo se
puede dividir al final de una sílaba. Las letras de una misma sílaba son
inseparables.
La sílaba tónica nos permite diferenciar palabras que se escriben con las
mimas letras. No significa lo mismo “canto” y “cantó” o “cántara”, “cantara” y
“cantará”.
Dependiendo de dónde se encuentre la sílaba tónica las palabras son:
• AGUDAS: la tónica es la última sílaba: corazón, tapiz, amar.
• LLANAS: la tónica es la penúltima sílaba: carpeta, lengua, lápiz.
• ESDRÚJULAS: la tónica es la antepenúltima: médico, pájaro, sábado.
• SOBRESDRÚJULAS: la tónica es anterior a la antepenúltima:
rápidamente.
¡ASÍ SE ESCRIBE! (p.15) ORTOGRAFÍA
LA TILDE
•
•
•
La tilde es una marca gráfica (´) que se coloca en determinadas palabras
sobre una vocal de la sílaba tónica
Su función es precisamente hacernos saber dónde se encuentra la mayor
intensidad.
Las REGLAS GENERALES DE LA ACENTUACIÓN son:
PALABRAS
AGUDAS
Se acentúan las palabras agudas que terminan en VOCAL,
N o S.
Los MONOSÍLABOS no se acentúan, salvo si ha palabras
con las que puedan confundirse.
cayó, camión, sofás.
fin, té / te
finalidad
PALABRAS
LLANAS
Se acentúan las palabras llanas que NO terminan en
VOCAL, N o S.
manta, césped,
separaron
Se acentúan en todos los casos
quitárselo, mágica,
díganoslo.
PALABRAS
ESDRÚJULAS o
SOBRESDRÚJULAS
¡ÁRMATE DE PALABRAS! (p. 15) MORFOLOGÍA
• Las palabras pueden dividirse en unidades más pequeñas como las
LETRAS:
H- A-M-A-C-A
• Pueden dividirse en FONEMAS o SONIDOS:
/a-m-á-k-a/
• Pueden dividirse en SÍLABAS:
HA-MA-CA
Ni las letras ni los fonemas ni las sílabas tienen significado.
Las unidades más pequeñas con significado se llaman
MORFEMAS.
MORFEMAS: unidades de
pequeñas CON significado
la
lengua
más
Grupo de animales cánidos de pequeño tamaño
perritos
PERRAnimal doméstico de la
familia de los cánidos
MORFEMA LÉXICO
o
RAÍZ
Aporta el significado
principal
-O-
-ITIndica que
pequeño
es
Indica que es
masculino.
MORFEMAS
GRAMATICALES
Matizan el significado
de la raíz
-S
Indica que es
más de uno
MORFEMAS LÉXICOS
o RAÍCES
MORFEMAS
Morfemas
flexivos
MORFEMAS
GRAMATICALES
Prefijos
Morfemas
derivativos
Sufijos
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