PRONTUARIOS
PARA LA
PLANEACIÓN BIMESTRAL
DE
ESPAÑOL
LOS LIBROS DE TEXTO DEL PROGRAMA 2006
Y EL PROGRAMA 2011
SON CONCILIABLES.
Propósito
Prever y preparar recursos para los proyectos
didácticos de un bimestre de la asignatura de
Español de secundaria de acuerdo con el
Programa de Español 2011 .
Competencias comunicativas

Emplear el lenguaje para comunicarse y para
aprender.

Identificar las propiedades del lenguaje en diversas
situaciones comunicativas.

Analizar la información y emplear el lenguaje para la
toma de decisiones.

Valorar la diversidad lingüística y cultural de México y
otros pueblos.
Estructura del Programa.
Estructura
Temporal
Bloques I al V
Ámbito de
Estudio
Ámbito de
Literatura
Didáctica
Ámbito de
Participación
Social
AP
PD
AP
Estructura
Español. Tercer grado
BLOQUE I
Práctica social del lenguaje:
Tipo de texto:
Competencias que se favorecen: las cuatro competencias comunicativas.
APRENDIZAJES
ESPERADOS



TEMAS DE REFLEXIÓN
o
o
o
PRODUCCIONES PARA EL
DESARROLLO DEL
PROYECTO



Los ámbitos
Los ámbitos son una forma de organización de las
prácticas sociales del lenguaje.
1
2
3
ESTUDIO
LITERATURA
PARTICIPACIÓN
SOCIAL*
Organización de «contenidos»
Los Temas de Reflexión se encuentran organizados en cinco
aspectos :
Comprensión
e Interpretación.
Búsqueda y manejo de información.
Propiedades y Tipos textuales.
Conocimiento del Sistema de Escritura y Ortografía.
Aspectos Sintácticos y Semánticos.
Prácticas de Lenguaje de los tres
grados
PRACTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE POR ÁMBITO, 1º
BLOQUE
I
ESTUDIO
LITERATURA
PARTICIPACIÓN SOCIAL
Elaborar fichas de trabajo
para analizar información
sobre un tema.
Integrar información en una
monografía para su consulta.
Investigar sobre mitos y
leyendas de la literatura
universal.
Escribir un cuento de ciencia
ficción para compartir.
Elaborar un reglamento
interno del salón.
II
III
IV
V
Debatir posturas sobre una
noticia
difundida
en
diferentes
medios
de
comunicación.
Exponer los resultados de Leer y escribir poemas Escribir cartas formales que
una investigación.
tomando como referente los contribuyan a solucionar un
movimientos de vanguardia. problema de la comunidad
Escribir
informe
de Conocer la lírica tradicional
investigación científica para mexicana.
estudiar.
Adaptar una obra de teatro
clásica al contexto actual.
Analizar el contenido de
programas televisivos.
Difundir información sobre
la influencia de las lenguas
indígenas en el español.
PRACTICA SOCIALES DEL LENGUAJE POR ÁMBITO, 2º grado
BLOQUE
I
PARTICIPACIÓN
SOCIAL
Analizar y comparar Analizar
y
comentar Analizar documentos
información sobre un cuentos de la narrativa sobre los derechos
humanos.
tema
para
escribir latinoamericana.
artículos.
ESTUDIO
Participar
redondas.
II
III
IV
V
LITERATURA
en
mesas Escribir
variantes
de Investigar sobre las
aspectos de un mismo variantes léxicas y
cuento.
culturales
de
los
pueblos
hispanohablantes.
Elaborar
ensayos Escribir la biografía de un Analizar y elaborar
literarios sobre temas de personaje
caricaturas
interés de la literatura.
periodísticas.
Elaborar reportes de Reseñar una novela para Leer
y
escribir
entrevista
como promover su lectura.
reportajes para su
publicación.
documentos de apoyo al
estudio.
Realizar una crónica de un Elaborar
suceso.
poder.
una
carta
PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE POR ÁMBITO, 3º
BLOQUE
Elaborar un ensayo sobre un
tema de interés.
Estudiar las
manifestaciones
poéticas en un
movimiento literario.
PARTICIPACIÓN
SOCIAL
Analizar el efecto de
los mensajes
publicitarios a través
de encuestas.
Participar en panel de
discusión sobre un tema
investigado previamente.
Elaborar y prologar
antologías de textos
literarios.
Análisis de diversos
formularios para su
llenado.
Elabora informes sobre
experimentos científicos para
aprender.
Analizar obras
literarias del
renacimiento para
conocer las
características de la
época.
Lectura dramatizada
de una obra de teatro.
Realizar un programa
de radio sobre
distintas culturas del
mundo.
Elaborar un anuario
que integre
Escribir artículos de
opinión para su
ESTUDIO
I
II
III
IV
V
Elaborar mapas conceptuales
para la lectura valorativa.
LITERATURA
Elaborar una historieta
para su difusión.
¿Qué desafíos implica para los Maestro/as el
Programa de Español 2011?
Interpretar
adecuadamente el Programa.
Elaborar actividades para desarrollar los
Proyectos Didácticos.
Mantener el enfoque.
Propiciar la atención de los Temas de
Reflexión.
Asegurar el logro de los Aprendizajes
Esperados.
¿Qué desafíos enfrenta el Maestro/a durante el Ciclo Escolar
2011-2012?
Durante
el Ciclo Escolar 2011-2012 se
presenta un problema:
•Aplicar el Programa de Español 2011.
•Trabajar con libros de texto basados en el
Programa 2006
LOS LIBROS DE TEXTO DEL PROGRAMA 2006 Y EL PROGRAMA 2011
SON CONCILIABLES.
¿ Cómo aprovechar los libros de texto
basados en el Programa 2006 durante
el Ciclo Escolar 2011-2012.
PRONTUARIOS BIMESTRALES
Instrumento de apoyo para facilitar las tareas de planeación, realización y
evaluación de proyectos didácticos.

Prontuarios con seis columnas:
(1) Libro de texto del Programa 2006 (¿Qué proyecto abordaremos?;
(2) Nuevo Programa 2011 ( ¿Qué práctica trabajaremos?);
(3) Meta del Proyecto ¿Cuál es la Meta?(Producto final esperado);
(4) Actividades ¿Qué actividades emprenderemos?;
(5) Temas de Reflexión ¿Qué contenidos conceptuales necesitamos?;
(6) Reactivos ENLACE 2011 ¿Qué reactivos se relacionan?
ESPAÑOL
1
PRONTUARIO
PRIMER GRADO
BLOQUE 1
(Septiembre-Octubre)
ESPAÑOL 1
ESPAÑOL
2
PRONTUARIO
SEGUNDO GRADO
BLOQUE 1
(Septiembre-Octubre)
ESPAÑOL 2
ESPAÑOL
3
PRONTUARIO
TERCER GRADO
BLOQUE 1
(Septiembre-Octubre)
ESPAÑOL 3
ESPAÑOL
1
PRONTUARIO
TERCER GRADO
BLOQUE 2
(Noviembre-Diciembre)
ESPAÑOL
1
PRONTUARIO
SEGUNDO GRADO
BLOQUE 2
(Noviembre-Diciembre)
ESPAÑOL
1
PRONTUARIO
TERCER GRADO
BLOQUE 2
(Noviembre-Diciembre)
¡Muchas Gracias!
Visita mi Blog:
http://humbertocueva.wordpress.com
Descargar

PROCESO DE ARTICULACIÓN CURRICULAR Y AJUSTES A LA