Hoy es lunes.
La fecha es el 10 de marzo
Novecientos ochenta pesos
LA PREGUNTA:
¡Matemáticas! Resuelve.
Mi madre compra una camisa - cuesta doscientos quince pesos.
Ella compra unos pantalones también y cuestan quinientos
cincuenta pesos. Yo no compro el traje porque cuesta tanto –
setecientos pesos. Compro una falda – cuesta ciento setenta y
cinco pesos. Mi hermano menor compra dos pares de los
calcentines – los calcetines cuestan veinte pesos por par. ¿Cuánto
cuesta en total la ropa de mi familia?
LA TAREA y OTROS ANUNCIOS:
 Examen del capítulo – martes, el 18 de marzo
 Libro de ejercicio p. 125
LAS METAS: Students will talk about shopping for clothes, discuss how clothes fit and
how much they cost, ask and tell what they and others are planning to do and ask and
tell what they and others prefer.
EL PLAN DE HOY:
Los números
¿Cómo me queda(n)?
 Un repaso de como terminan los verbos –ar, -er, -ir
La Gramática
P. 330, Actividad 13
Tarea
LA TAREA y OTROS ANUNCIOS:
 Examen del capítulo – martes, el 18 de marzo
 Writing Activity 12 – usen el verbo “costar (ue)”
Una actividad de escuchar
libro de texto p. 328
 Estas comprando ropa en Montevideo, Uruguay.
Escuchas los prescios en pesos uruguayos. Escribe
en tu hoja de papel el precio que escuchas.
1.)
EJEMPLO:
2.)
Escuchas – Los zapatos cuestan mil ochocientos veinte pesos.
3.) Escribes – 1820 pesos
4.)
5.)
6.)
Me/ Te queda(n)
¿Recuerdan? This verb follows the
same pattern as me / te gusta(n)
Me gusta el pollo pero no me
gustan las verduras.
La camisa me queda bien pero los
jeans me quedan mal.
Me/ Te queda(n)
For each of the fotos, write a sentence that says whether
the item fits well or poorly AND include a different
comment for each. Be sure to include the name of each
item.
Los comentarios:
(+)
Es / Son muy bonito (-a, -as, -os)
Es / Son muy elegante(-es)
Me gusta(n) mucho
(-)
Es / Son demasiado grande (es)
Es / son bastante largo (-a, -as, -os)
No me gusta(n) nada
EJEMPLO:
La camiseta te
queda mal.
Es bastante
pequeña
¿Cómo me queda?
Have an
imagination!
If it is “close
enough,”
your
response
should say it
fits well!
¿Cómo me quedan?
¿Cómo me queda?
¿Cómo me quedan?
¿Cómo me queda?
¿Cómo me quedan?
¿Cómo me quedan?
¿Cómo me
quedan?
Ejemplos de respuestas apropiadas
1.) La falda te queda bien. Es muy bonita.
2.) Los zapatos te quedan mal. Son demasiado grandes.
3.) La camiseta te queda bien. Me gusta el color.
4.) Los pantalones te quedan bien. Son muy elegantes.
5.) El traje te queda mal. Es bastante grande y feo.
6.) Los calcetines te quedan bien. Son amarillos y bonitos.
7.) La gorra y los pantalones cortos te quedan bien. La gorra
anaranjada es mi favorita.
8.) Ni la camisa ni las botas te quedan bien. Las botas son feas y
demasiado grandes.
¿Cómo terminan los verbos –ar, -er, -ir?
¿Recuerdan los pasos para conjugar un verbo radical?...
1.) Drop the –ar, -er, -ir
2.) Add the stem change to the last vowel in the stem when it falls in
“the boot”
3.) Add the appropriate ending to the verb!
Escriban las terminaciones:
- er
- ar
- ir
-o
- amos
-o
- emos
-o
- imos
- as
- áis
- es
- éis
- es
- ís
-a
- an
-e
- en
-e
- en
La gramática
Lean la información en la caja azul en la página
trescientos treinta.
Contesten estas preguntas:
What stem change do the verbs pensar, querer, and
preferir share?
What 2 forms of the verb do not change?
What type of verb should typically follow these verbs?
Miramos la GramActiva
Jcd
0788
¿Qué prefieren llevar?
Escucha lo que quieren o piensan hacer diferentes
personas y escribe las frases. Después, escribe otra
frase para decir qué piensan llevar las personas para
sus actividades.
Libro de texto p. 330
¡OJO! As you
Actividad 13
write what you
1.)
hear and a
2.)
sentence of your
own, focus on
3.)
the spelling of
4.)
your stem
5.)
changing verbs!
6.)
La tarea de hoy
Examen del capítulo – martes, el 18 de
marzo
Libro de ejercicio p. 125
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¿Cómo me queda? - Parkland School District —