GUIA DE SECUENCIA DIDÁCTICA
PARA
TERCER GRADO DE PREESCOLAR.
La
Corporeidad como base
del desarrollo personal
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INDICADORES DE DESEMPEÑO:
CONCEPTUAL.-Conocer las diferentes partes del cuerpo.
PROCEDIMENTAL.-Experimenta movimientos en diferentes
partes del cuerpo haciendo valoraciones de su propios
desempeños motrices.
ACTITUDINAL.-Improvisa movimiento inventa formas para
representar el movimiento, enfrenta desafíos.
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1 SESION:
“Mi cuerpezin”
“El baile del muzumbe”
Que tomen un paliacate y que propongan que pueden
hacer con el.
Pedirles que lo lancen y preguntarles ¿con que parte del
cuerpo lo pueden atrapar?
Colocar el paliacate en el piso y que propongan que parte
del cuerpo pueden colocar en su paliacate.
Decirles quien puede colocar las nalgas en su paliacate y
hay sentados, preguntarles ¿Qué aprendieron, que se les
hizo fácil y que difícil?
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”Ha o! Indio Águila blanca, halcón dorado dice que todos
todos. Que toquen diferentes partes del cuerpo que ellos
propongan.(Buscar que participen diferentes niños).
Por parejas dibujar la siluetas de su compañero con gis en
el piso y después ponerles las diferentes partes del cuerpo.
Que ellos propongan en que partes del cuerpo de su
silueta, pueden colocarse.
Platicar con ellos que partes de cuerpo aprendieron en la
clase.
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Dibujar un cuerpo con un gis en el piso.
Jugar con el dibujo de su cuerpo(colocarse en diferentes
partes, saltarlo, correr alrededor de él, cerca lejos etc.)
Colocar la parte que propongan de su cuerpo con la del
dibujo.
Ponerle nombre a su dibujo y manejar algo de los sentidos.
Abrazar a su muñeco, comentar de la amistad y despedirse
de él por su nombre.
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Jugar con su sombra.
Pisar la sombra de su compañero.
Mencione las partes de su cuerpo con su sombra y después
mencionar cuales no se reflejan.
Por parejas decir que partes de su cuerpo están pisando,
de la sombra de su compañero.
Preguntarles que sintieron jugar con su sombra.
Como tarea para la siguiente sesión. Con el apoyo de sus
papás, que dibujen y señalen las partes del cuerpo que
ellos conozca.
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Exposición de la tarea de investigación del cuerpo humano.
Con la canción “marchando te voy a saludar "chocar
diferentes partes del cuerpo con sus compañeros.
Trasladar de un lugar a otro por parejas diferentes
materiales como ellos propongan.
Platicar con ellos que sintieron trabajar por parejas, si les
gusto o no y porque.
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Dibujar una mano en el piso con un gis, al escuchar la
música que se desplacen como ellos propongan y al parar
la música, regresar a su mano dibujada para dibujar otra
parte de su cuerpo.
Después acabar de dibujar todo el cuerpo.
Analizar sus muñecos y auxiliados por el maestro
mencionar las partes del cuerpo y los niños observen que
les falto dibujar.
Intercambiar ideas de lo que aprendierón,que les gusto
que no les gusto, que fue fácil, que difícil y que sintieron
en esta secuencia didáctica.
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EJE RECTOR 1.La Corporeidad como base del