Teoría
Modelo
Contribuciones al
mejoramiento
Teorias de Enfermería
Florence Nightingale






Nació el 12 de mayo de 1820 en Florencia Italia
Proporciono cuidado de enfermería en la guerra de Crimea
Logro reducir la mortalidad mediante un sistema de tabulación de datos
Resolvió problemas del entorno como higiene y suciedad
Considerada la madre la enfermería moderna
Contrajo una enfermedad en la guerra de Crimea y muere el 13 de agosto de 1910.
TEORÍA DE FLORENCE
NIGHTINGALE
BASADA EN EL ENTORNO
• Según Murray y zenther (1975) define entorno como :
“ todas las condiciones e influencias externas que afectan a la vida y
al desarrollo de un organismo y que pueden prevenir, detener o
favorecer la enfermedad, los accidentes o la muerte”.
METAPARADIGMAS/SUPUESTOS:
Entorno
Familia
Persona
Enfermería
Salud
Relación enfermero- paciente- familia
Entorno- paciente: causante principal de la enfermedad
Enfermera- entorno: atención domiciliaria. Enseñanza de cuidados
Enfermera- paciente: poco definida por florence
IMOGENE KING
Bibliografía
1923 - Nació el 23 de enero en West Point
1943 - Finalizó sus estudios básicos de Enfermería
1957 - se graduó como master
1961 - se doctoró en educación en la Universidad de Columbia
1961 a 1966 - fue profesora en Chicago donde preparó una maestría basada
en el marco conceptual enfermero.
1964 - Su primer artículo en la revista Nursing science
1971 - publicó su libro “hacia una teoría de la conducta humana”
1981 - perfeccionó y publicó sus teorías en un nuevo libro “una teoría para
enfermería, sistemas, conceptos y procesos”.
2007 - falleció el 24 de diciembre, en Pasadena.
Teoría del logro de metas
Se basaba en:
Modelo general de
sistemas: Betti Neuma,
Teorías de psicologías:
Sigmun Freud
Relación enfermero-paciente
Proceso de interacción humana entre estos dos.
• Es un proceso de:
-Acción
-Reacción
-Interacción
-Transición
• Ambos perciben las situaciones de cada uno.
Supuestos (Metaparadigma)
Salud
enfermería
persona
entorno
Sor Callista Roy:
Nació el 14 de Octubre de 1939 en los Ángeles California.
Comenzó su carrera de enfermera en 1963.
En 1966 realizó un master en enfermería en la Universidad
de California.
En 1994 comenzó a trabajar en su modelo basada en el
trabajo de Harry Helson
Modelo de adaptación
Basada en dos
teorías:
Teoría general
de sistemas de
A. Rapoport
Teoría de
adaptación de
Harry Helson.
Cinco elementos esenciales:
Paciente
Meta de la enfermería
Salud
Entorno
Dirección de las actividades.
Focales
Contextuales
Residuales
Estímulos
Fisiológica
Auto concepto
o auto imagen
Métodos de
adaptación
Relaciones de inter
dependencia.
Desempeño
de funciones
RELACIONES DE APLICACIÓN DE
LA TEORÍA:
Enfermero-paciente
Paciente-enfermero
Familia-enfermero
Entrada
Persona
Salud
Meta-para
digmas
Entorno
Cuidado
de
enfermería
Familia:
Sistema adaptativo. Posee información de entrada, control interno
y retroalimentación así como información sobre salud. La
promoción de la salud y el cuidado del ambiente son importantes.
MODELO DE SISTEMAS
Betty Neuman
• Nació en 1924 en una granja cerca de Lowell, Ohio
• Finalizo sus estudios básicos de enfermería con honores
en la escuela de enfermería del Peoples Hospital de
Akron (Ohio) en 1947
• Fue una de las primeras personas que llevo la enfermería
al campo de la salud mental.
• Durante la década de los 70 se dedicó a definir y a
mejorar los diferentes aspectos del modelo mientras
preparaba su libro THE NEUMAN SYSTEMS MODEL:
Application to Nursing Education and Practice.
MODELOS ENFERMEROS. MODELO DE SISTEMAS: Betty Neuman [en línea].
<http://modelosenfermeros2013.blogspot.com/2013/06/modelo-de-sistemas-betty-neuman.html>
[citado en 3 de julio de 2015]
MODELO DE SISTEMAS: BASES
PSICOLÓGICAS
Aprovecha elementos de:
La Teoría de Gestalt
Que describe la homeostasis:
como un proceso a partir del cual un organismo se mantiene
en equilibrio
Toma al individuo como:
el ser encontrado en el campo entorno- organismo
La conducta de este depende de:
la relación del individuo con el campo en que se encuentra.
MODELO DE SISTEMAS: BASES
PSICOLÓGICAS
Fundamento su teoría bajo el significado de estrés a cargo de Selye, el cual
lo definió como:
‘’la respuesta no especifica del cuerpo a cualquier demanda que se le
haga y con este se aumenta la necesidad de reajuste’’
Por esto que el estrés se sintetiza en:
 la demanda no especifica de la actividad que produce una subsecuente
tensión
Además los constituyentes del mismo reconocidos como agentes estresantes
son estímulos
 tanto positivos como negativos
 que derivan del estrés
MODELO DE SISTEMAS: BASES
PSICOLÓGICAS
Adapta lo planteado por Caplan, se habla acerca de:
 la prevención primaria
Esta actúa como protector del organismo frente a
contactos próximos ante agentes estresantes
lo cual implica:
 la reducción en la posibilidad de encontrarse expuesto
frente a agentes estresantes
 fortalecer la reacción del organismo frente a estos con el fin
de disminuir la acción ejercida por el agente.
MODELO DE SISTEMAS: BASES
FILOSÓFICAS
Tiene como raíces las opiniones filosóficas de
DeChardin
Acerca de la totalidad de la
vida
Marx
Sobre la unietaridad del hombre
y al anturaleza
VARGAS, M. HERNÁNDEZ, S. PAPEL DE LA INTERVENCIÓN DE ENFERMERÍA EN EL APOYO
A FAMILIARES DE PACIENTES DIABÉTICOS [en línea].
<http://www.revistas.unam.mx/index.php/vertientes/article/download/32942/30191> [citado en 3 de julio de 2015]
MODELO DE SISTEMAS: BASES
BIOLÓGICAS
Está basado en:
la teoría general de sistemas de Bertalanffy
Y toma de ella conceptos como
 Los sistemas abiertos
 Se ve al sistema como la relación entre el todo y la parte
 afirmando que el cuerpo humano, tanto se puede subdividir en
órganos y aparatos, como en categorías, patrones de salud o
actividades de vida como nutrición, hidratación y sueño,
 lo que permite que la persona interaccione con el ambiente para
intentar adaptarse a él.
ROMERO, G. FLORES, E. CÁRDENAS, P. ONTIGUÍN, R. Análisis de las bases teóricas
del modelo de sistemas de Betty Neuman. En: Revista Enfermería Universitaria ENEO-UNAM [en línea]. Vol 4. No. 1 (EneroAbril 2007) <http://www.revistas.unam.mx/index.php/reu/article/download/30301/28146> [citado en 3 de julio de 2015]
MODELO DE SISTEMAS: BASES
TEÓRICAS
El modelo de sistemas de Neuman evidencia tres áreas disciplinares de
influencia una psicológica, filosófica y otra biológica, cada una con
diversas corrientes, así este modelo puede llegar a fortalecer la disciplina
de enfermería porque da la posibilidad de un cuidado integral a:
 La persona
 La familia
 El grupo o comunidad
Estén sanos o enfermos y tiene como fin el bienestar.
ROMERO, G. FLORES, E. CÁRDENAS, P. ONTIGUÍN, R. Análisis de las bases teóricas
del modelo de sistemas de Betty Neuman. En: Revista Enfermería Universitaria ENEO-UNAM [en línea]. Vol 4. No. 1 (EneroAbril 2007) <http://www.revistas.unam.mx/index.php/reu/article/download/30301/28146> [citado en 3 de julio de 2015]
CONCEPTOS CLAVES
• Los factores estresantes se clasifican en:
fuerzas intrapersonales, interpersonales y
extrapersonales
• líneas normales de defensa normal,
flexible de defensa y de resistencia
• grado de reacción
• la prevención como intervención en tres
niveles de intervención: primaria,
secundaria, terciaria
• reconstitución
Modelo de Sistemas de Betty
Neuman. Fuente: Neuman B. The Betty Neuman healt-care-systems
model. A total person approach patient problem. In: RIEHL, J. & ROY,
C.: Conceptual models for Nursing Practice. 2a. ed. New York:
Appleton Century-Crofts. 1990.
METAPARADIGMAS
•Un individuo, una
familia, un grupo, una
comunidad o un
problema social
•cambia o se mueve
constantemente
PERSONA
ENFERMERÍA
•cuidar a la persona
en su totalidad
•la percepción que se
tenga sobre esta la
cual influye
•movimiento continuo
del bienestar a la
enfermedad
• dinámico y sujeto a
un cambio constante
SALUD
MODELOS ENFERMEROS. MODELO DE SISTEMAS: Betty Neuman [en línea].
<http://modelosenfermeros2013.blogspot.com/2013/06/modelo-de-sistemas-betty-neuman.html>
[citado en 3 de julio de 2015]
ENTORNO
•factores internos y
externos que rodean o
interaccionan
•Tres tipos de entorno:
interno, externo y
creado
DOROTHEA OREM
Dorothea Orem nació en 1914 en Baltimore, Maryland y falleció un 22 de Junio del
2007.
Fue directora en la escuela de Enfermería y del departamento de de Enfermería del
hospital de Province Hospital Detroit.
Catholic University of America recibió un B.S.N.E (Bachelor of Science in Nursing
Education). en 1939 y en 1946 obtuvo un M.S.N.E.(Master of Science in Nursing
Education) La experiencia profesional en el área asistencial la desarrolló en el servicio
privado, en las unidades de pediatría, y adultos, siendo además supervisora de noche
en Urgencias.
“MODELO DE
AUTO-CUIDADO”
La teoría del autocuidado
Autocuidado
Universal
Autocuidado del
desarrollo
Autocuidado
desviación de la
salud
La teoría del déficit de autocuidado
La teoría de los sistemas de enfermería
Totalmente
compensador
Parcialmente
compensador
Apoyo - Educación
SE CONSIDERA QUE EL INDIVIDUO CUIDA DE SI MISMO
Apoyo de
procesos vitales
y
funcionamiento
normal
Promoción del
bienestar
Prevención de la
incapacidad o su
recompensación
Mantenimiento
del desarrollo,
crecimiento y
maduración
normal
Prevención y
control de
procesos de
enfermedad y
lesión
Persona
Enfermería
Concepto
de
familia
Salud
Entorno
MARTHA ELIZABETH ROGERS
Nació en Dallas, Texas el
12 de marzo de 1914.
1936
1954
1979
http://www.nursingworld.org/MarthaElizabethRogers
1952
1945
Falleció el 13 de mayo de 1994
en Knoxville, Tennessee.
Seres Humanos Unitarios
Objetivo:
Procurar y promover una
interacción armónica entre
el hombre Y su entorno.
Influyeron:
• Teoría de los
Sistemas
• Teoría física:
Electrodinamismo.
Se basó:
• El hombre y su entorno
• Intercambio de materia
y energía
• Características
humanas
• Evolución irreversible
Persona
Enfermería
Es un sistema
abierto,
unitario e
integrado con
campos de
energía
infinitos.
Profesión que
se aprende, es
tanto ciencia y
como arte.
METAPARADIGMA
Salud
Entorno
Percepción que
ofrece cada
persona o
cultura.
Es un campo
de energía
irreductible y
específico.
FAMILIA PARA ROGERS
Energía de
sistema
abierto
constante
Interacción
con el
ambiente.
https://rsanzcarrera3.wordpress.com/2015/01/15/matrimonio-yfamilia-2/
TERAPIA FAMILIAR:



Las teorías de terapia familiar son teorías de práctica que han
sido desarrolladas para trabajar con familias en problemas.
Estas teorías describen la dinámica y patrones del sistema
familiar que existen, en todas las familias.
Las teorías de terapia familiar han sido influenciadas por teorías
que existen en las disciplinas psicológicas y sociológicas
ENFOQUES EN LA TERAPIA FAMILIAR.


En el sistema familiar los elementos están representados por los
padres e hijos que interactúan entre sí formando vínculos,
alianzas y coaliciones.
La forma en que se da esta interacción busca mantener un
equilibrio en la dinámica familiar y puede dar lugar a la que un
miembro (paciente identificado) del sistema familiar presente un
síntoma,
TEORIA DE INTERACCION

Se enfoca en las familia como unidades de
personalidades de interacción y examina la
dinámica familiar interna
La vida familiar se parece un poco a un “iceberg”
 El lado oculto del iceberg se pretende aclararlo
mediante un examen de cuatro aspectos:
 LA AUTOESTIMA.
 LA COMUNICACIÓN.
 EL ENLACE CON LA SOCIEDAD

EVELYN DUVALL (1906-1998)
Pionera en el campo del desarrollo de la
familia, ganado varios premios y
reconocimientos por sus contribuciones a la
investigación.
Fue directora ejecutiva del consejo nacional
de relaciones familiares desde 1945-1951
MODELO DEL DESARROLLO FAMILIAR
LAS ETAPAS DE EVOLUCIÓN DE LA FAMILIA ESTÁN
MARCADAS POR LA EDAD DEL NIÑO MAYOR
Etapa I.
Origen de la
familia
Etapa II.
Etapa IV.
Familia con
niños escolares
Parto
temprano
Etapa V.
Familia con
adolescentes
Etapa III.
Etapa VI.
Familia con
pre-escolar
Salir del
centro familiar
Etapa VII.
Edad madura
de la familia
Etapa VIII.
Edad madura
de la familia
Familia: Ente dinámico en donde todos sus
integrantes cambian y evolucionan. Las familias no
tienen un curso lineal, son como espirales con el
nacimiento de unos y la muerte de otros.
TEORÍA GENERAL DE SISTEMAS
Karl Ludwing Von Bertalanffy
• Nació el 19 de septiembre de 1901 en
Austria
• Estudió en su casa hasta los diez años
• Estudió en la Universidad de Innsbruk
y más tarde en la Universidad de Viena
y en la Universidad de Chicago
• En 1961, Ludwig vonBertalanffy se
desempeño como profesor de biología
teórica en la Universidadcanadiense de
Alberta
• Biólogo que realizó inmensas
contribuciones en la educación, la
historia, la filosofía, la sociología y la
cibernética
Biografía Ludwig Von Bertalanffy
[en línea].
<http://es.scribd.com/doc/27468769/Biografia-Ludwig-Von-Bertalanffy#scribd>
[citado en 3 de julio de 2015]
¿QUÉ ES LA TGS?
Se constituye inicialmente
como un mecanismo de
integración entre las
ciencias naturales y
sociales y ser al mismo
tiempo un instrumento
básico para la formación y
preparación de científicos
y profesionales ante la
solución de problemas.
Aparece como
una metateoría
que partiendo del
más abstracto
concepto de
sistema busca
reglas de valor
general
Estás cumplen la ley del
isomorfismo: aquel
principio que se aplica
igualmente en diferentes
ciencias sociales y
naturales.
TEORÍA GENERAL DE SISTEMAS [en línea]. En:
http://www.sisal.unam.mx/labeco/LAB_ECOLOGIA/Ecologia_y_evol
ucion_files/XI.%20TEORIA%20GENERAL%20DE%20SISTEMAS.p
df > [citado en 3 de julio de 2015]
CONCEPTOS BÁSICOS
VARIEDAD
ATRIBU
TO
AMBIENTE
HOMEOST
ASIS
ESTRUCTU
RA
VARIABILIDAD
RETROALIME
NTACION
ARNOLD, M. OSORIO, F. Introducción a los Conceptos Básicos de la
Teoría General de Sistemas [en línea]. En: Revista Universidad de Chile.
http://www.revistas.uchile.cl/index.php/CDM/article/viewFile/26455/27748>
[citado en 3 de julio de 2015]
TEORIA DEL ESTRÉS / ADAPTACION
Reuben Hill.
Nació el 4 de julio de 1912
1935 obtuvo su titulo en la universidad del estado de Utah.
1936 obtuvo su maestría y doctorado.
Dr. Hill era un experto en centrarse en la resolución de problemas de familia
Y el ajuste de sus crisis.
Rueben Hill fue escritor y publico artículos durante muchos años, tambien
fue profesor de
Sociología e investigación familiar.
MODELO ABC-X
A
Acontecimiento
producto de
estrés
B
Recursos de la
familia para el
afrontamiento
C
Interpretación
del
acontecimiento
X
Consecuencias
del
acontecimiento
Proceso de crisis según Dr. Hill
1
2
3
•Desorganización
•Afrontamiento
•Recuperación
TEORIA DEL INTERCAMBIO
SOCIAL
La teoría del intercambio social, propuesta por Homans (1961),
Thibaut y Kelley (1959) y Blau (1964), intenta ser una teoría
general de la interacción cuyo objeto de estudio son los
fenómenos grupales de conformidad a las normas, cohesión,
status grupal, poder y similares.
http://conceito.de/interaccao
SUPUESTOS FUNDAMENTALES
HEDONISMO: Consiste en
postular que la formación,
consolidación y permanencia
de cualquier tipo de relación
interpersonal tiene su origen
en el propio interés.
INDIVIDUALISMO:
Se
considera que la explicación
de todo fenómeno social, por
complejo que sea, ha de
partir de los individuos como
elemento fundamental de
análisis.
http://empleoseu.blogspot.com/2013/09/estrategias
-para-progresar.html
http://australistraditio.blogspot.com/2013/04/rene-guenon-criticadel-individualismo.html
INTERCAMBIO PARA
HOMANS
Para Homans, toda la
conducta humana social, es
decir, toda aquella que se
da entre dos personas que
interactúan
espontáneamente, es un
intercambio:
una
relación
entre
dos
personas se da si ambas
esperan obtener recompensas
de ella y se mantiene si sus
esperanzas
se
confirman.
Todas las actividades poseen la
característica de intercambio.
http://definicion.mx/intercambio/
INTERCAMBIO PARA BLAU
Blau, acepta que una
gran
cantidad
de
conductas sociales, pero
no todas, constituyen un
intercambio.
http://musiclifeforkings.blogspot.com/2014/12/tradicionesdecembrinas.html
Algunas
son
más
primitivas y anteriores al
intercambio propiamente
dicho
y
otras
más
elaboradas y posteriores
al mismo.
El intercambio social, está
constituido por las acciones
voluntarias de los individuos
que obedecen a los resultados
que se espera que
proporcionen y que, por
término general, proporcionan.
THIBAUT Y KELLEY
Los humanos interactúan, y el pleno reconocimiento de sus
actos serán de esta forma recompensados.
Utiliza dos conceptos
fundamentales:
Coste Son los
puntos negativos
que nos impiden
llegar a una meta.
http://norbertolache.blogspot.com/
Recompensa
Es el punto
positivo para una
relación.
CONCEPTO DE FAMILIA
http://formacionhumana.org/tag/relaciones-familiares/
TEORIA ESTRUCTURAL FUNCIONAL DE
LA FAMILIA (MARILYN FRIEDMAN)




Nacio el 7 de abril de 1945 de nacionalidad americana, es una filosofa
estadounidense
En 1967, recibió un AB en Ciencias Políticas de la Universidad de
Washington en St. Louis. En 1968
1974 recibió un doctorado en Filosofía por la Universidad de Western Ontario
en London, Canadá
En 1964 fue persuadido por lo que ella se refiere como "una especie de
ignorancia y la apatía política" por el caos político

Basa su modelo en la interacción de suprasistemas en la
comunidad y con los miembros de la familia en forma individual
como un subsistema.
ENFOQUES:
FUNCIONA
L
ESTRUCTURAL
-Estructural son: composición de la familia, sistema de
valores, patrones de comunicación, roles y jerarquías
- Funcional integra como elementos objetivos; las
necesidades físicas y cuidados económico y reproductivo, las
relaciones sociales y lugar de la familia en la sociedad.

Este modelo proporciona una or
ganización para examinar la
interacción entre los miembros
de la familia y dentro de la
comunidad. El modelo incorpora
los aspectos físicos, psicosociales y
culturales de la familia, junto con
la interacción entre ellos; además,
es de total aplicación a través del
proceso de atención de
enfermería, a cualquier tipo de
familia y ante variados problemas
de salud.
LAS CARACTERÍSTICAS DE ESTA
PERSPECTIVA INCLUYEN:




Una familia es un sistema social con
requerimientos funcionales.
Una familia es un pequeño grupo que
tiene rasgos genéricos comunes a todos
los grupos pequeños.
Los sistemas sociales tales como las
familias logran funciones que sirvan a
los individuos además de aquellos que
sirvan a la sociedad.
Los individuos actúan de acuerdo a un
grupo de normas internalizadas y
valores que son aprendidos primero en
la familia a través de la socialización

La intervención se vuelve necesaria cuando los cambios en la
estructura familiar alteran la habilidad de la familia para
funcionar. La principal debilidad de este enfoque es la visión
estática que tiende a ver a las familias en un solo momento en vez
de como un sistema cambia a través del tiempo.
TEORIA DEL CAMBIO
Las enfermeras están enfrentadas a las
relaciones paradójicas entre persistencia
(estabilidad) y cambio en las familias.
 Maturana (1978)
 Wright y Watson (1988)
 Watzlawick, Weakland y Fisch (1974)
 Wright y Leahey (1994)

MARIA LUISA FRIEDEMANN
Teoría de la organización sistémica


Analiza la funcionalidad y salud familiar, además
permite estructurar conocimiento desde Enfermería
como disciplina.
Basada en principios filosóficos de rango medio.
SISTEMA DE METAS
PROPÓSITOS
QUE LE PERMITEN CONTINUAMENTE A UNA
FAMILIA LOGRAR UN EQUILIBRIO DINÁMICO ENTRE SUS
MIEMBROS Y EL AMBIENTE
Crecimie
nto
Estabilid
ad
Espirituali
dad
Control
SISTEMA DE DIMENSIONES
ESTRATEGIAS A TRAVÉS DE LAS CUALES LAS FAMILIAS
CUMPLEN O ALCANZAN LAS METAS O PROPÓSITOS DEL
SISTEMA
Mantenimie
nto
Cambio del
sistema
Individuación
Coherencia
La
funcionalidad
familiar
Efectividad de
la funcionalidad
familiar
• Capacidad que tiene la
familia de mantener su
sistema.
• Forma como se organiza la
familia para funcionar y
responder efectivamente,
como sistema.
INSTRUMENTO DE
VALORACIÓN:
ESCALA DE EVALUACIÓN DE LA
FUNCIONALIDAD FAMILIAR, ASF-E
Permite la medición del nivel de efectividad
de la funcionalidad familiar a través de las
metas o propósitos y de las dimensiones del
sistema familiar.
 Consta de 20 preguntas
 Calificación máxima de 60 puntos y la
mínima de 20.
 Los niveles de funcionamiento se clasifican
en: bajo entre 20 y 50 puntos; intermedio,

Familia: La familia es un sistema con
subsistemas interpersonales de díadas,
tríadas y mayores unidades, definidas por
vínculos de consanguinidad, afectivos y
normativos, que establecen diferentes formas
de relación, con responsabilidades
individuales, compartidas o comunes.
Modelo t-doble
ABCX de estrés
familiar
MARILYN
MCCUBBIN
Cuatro supuestos principales con
respecto a las familias:
De enfrentan a
dificultades y a
cambios como un
hecho natural y
predecible a lo largo
de su ciclo vital
Desarrollan recursos
y capacidades básicas
para
•promover el desarrollo de
sus miembros y de la
familia como unidad
•protegerla de las
dificultades importantes
que aparecen en los
momentos de transición y
de cambio
Desarrollan recursos
y capacidades
específicas para
protegerse
•de los estresores y de las
tensiones inesperadas o
no-normativas
•Y para promover la
adaptación después de la
crisis, de las transiciones
o de los cambios
, ALONSO, M. RELACIONES FAMILIARES Y AJUSTE EN LA
ADOLESCENCIA [en línea]. En: <http://www.uv.es/lisis/otraspublica/tesis_manuela.pdf> [citando en 5 de julio de 2015]
se benefician y a la
vez contribuyen a la
red de relaciones y
recursos en la
comunidad, en
especial en los
momentos de estrés y
de crisis.
Modelo t-doble
ABCX de estrés
familiar
MARILYN
MCCUBBIN
Surgen así
dos tipos de
fases y
respuestas:
Ajuste: asociado
a situaciones
que requieren
cambios
menores en el
sistema familiar
En las fases intervienen
unos factores básicos que
determinan la
introducción o no, de
cambios menores o
mayores en el
funcionamiento familiar.
la adaptación:
relacionada con
las circunstancias
que exigen una
importante
reorganización de
la familia.
McCubbin y Thomson hacen un estudio detallado de
las tipologías de familia y establecen 16 tipos de
familia.
ALONSO, M. RELACIONES FAMILIARES Y AJUSTE EN LA ADOLESCENCIA
[en línea]. En: <http://www.uv.es/lisis/otras-publica/tesis_manuela.pdf> [citando
en 5 de julio de 2015]
MARILYN
MCCUBBIN
Modelo de Respuesta
Familiar de Ajuste y
Adaptación (FAAR)
Plantea que existen:
factores protectores
Que apunta a la función de
“escudo”
Estos actúan
atenuando
 neutralizando

El impacto de los factores de riesgo sobre la
trayectoria evolutiva familiar.
ALONSO, M. RELACIONES FAMILIARES Y AJUSTE EN LA ADOLESCENCIA
[en línea]. En: <http://www.uv.es/lisis/otras-publica/tesis_manuela.pdf> [citando
en 5 de julio de 2015]
MARILYN
MCCUBBIN
Modelo de Respuesta
Familiar de Ajuste y
Adaptación (FAAR)
Se identifican los procesos de
Recuperación
Que cumplen una función de
“catalizador” de nuevos equilibrios tras el impacto
desestructurante de la crisis
Los desestructurantes pueden ser





la comunicación
La integración
El apoyo familiar
la búsqueda de recreación
el optimismo familiar.
ALONSO, M. RELACIONES FAMILIARES Y AJUSTE EN LA ADOLESCENCIA
[en línea]. En: <http://www.uv.es/lisis/otras-publica/tesis_manuela.pdf> [citando
en 5 de julio de 2015]
Modelo de Respuesta
Familiar de Ajuste y
Adaptación (FAAR)
MARILYN
MCCUBBIN
Este modelo se levanta
sobre cinco supuestos
teóricos sobre las familias:
enfrentadas a estrés y
crisis significativas
buscan restaurar el
orden, balance y
armonía incluso en
medio de una etapa de
gran conmoción
experimentan estrés y
dificultades como un
aspecto predecible de la
vida familiar a lo largo
del ciclo vital
buscan, negocian y
establecen una visión
común, que les dará
sentido, propósito y
una perspectiva
compartida para
avanzar como grupo
se benefician y
contribuyen a una red
de relaciones en su
comunidad,
particularmente
durante períodos de
estrés y crisis familiar
poseen fortalezas y
desarrollan
competencias para
proteger y asistir a
sus miembros en la
recuperación
ALONSO, M. RELACIONES FAMILIARES Y AJUSTE EN LA ADOLESCENCIA [en línea]. En:
<http://www.uv.es/lisis/otras-publica/tesis_manuela.pdf> [citando en 5 de julio de 2015]
MARILYN
MCCUBBIN
Modelo de Respuesta
Familiar de Ajuste y
Adaptación (FAAR)
Los mecanismos para activar la resiliencia son:
reducir las demandas familiares
 aumentar sus capacidades
 cambiar los significados familiares

Estos procesos se denominan poder regenerativo o
procesos de recuperación.
ALONSO, M. RELACIONES FAMILIARES Y AJUSTE EN LA ADOLESCENCIA
[en línea]. En: <http://www.uv.es/lisis/otras-publica/tesis_manuela.pdf> [citando
en 5 de julio de 2015]
MARILYN
MCCUBBIN
Modelo de Respuesta
Familiar de Ajuste y
Adaptación (FAAR)
Se enfatizan los procesos activos en los cuales las
familias se involucran para equilibrar:
Las demandas familiares se componen
de:
*estrés normativo
*no normativo
*tensiones familiares constantes
*complicaciones cotidianas
Las capacidades familiares incluyen los
recursos:
*tangibles y psicológicos (lo que la
familia tiene)
*los comportamientos de afrontamiento
(lo que la familia hace)
*factores de riesgo
ALONSO, M. RELACIONES FAMILIARES Y AJUSTE EN LA ADOLESCENCIA
[en línea]. En: <http://www.uv.es/lisis/otras-publica/tesis_manuela.pdf> [citando
en 5 de julio de 2015]
MARILYN
MCCUBBIN
Modelo de Respuesta
Familiar de Ajuste y
Adaptación (FAAR)
La resiliencia familiar se ha definido como
los patrones conductuales positivos y competencias
funcionales que la unidad “familia” demuestra bajo
estrés o circunstancias adversas
Determinando su habilidad para recuperarse
manteniendo su integridad como unidad, al tiempo
que
asegura
 restaura

El bienestar de cada miembro de la familia y de la
familia como un todo.
ALONSO, M. RELACIONES FAMILIARES Y AJUSTE EN LA ADOLESCENCIA
[en línea]. En: <http://www.uv.es/lisis/otras-publica/tesis_manuela.pdf> [citando
en 5 de julio de 2015]
MODELO DE CALGARY
El modelo de Calgary de valoración de la familia es la adaptación
de un marco conceptual que fue desarrollado por el Dr. Kart
Tomm y sus colegas en el programa de terapia familiar de la
Universidad de Calgary (Tomm y Sanders 1983).
http://sanarte.cl/old/terapia/index.html
Interna
Estructural
Externa
Valoración
familiar
De desarrollo
• Etapas
• Tareas
• Atribuciones
Instrumental
Funcional
Expresiva
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Grupo 3