CEIP Maestro Antonio Reyes Lara
Gines
curso 2013/2014
La Familia, el elemento clave en
cualquier proceso educativo
Soñemos y…
 Hagamos crecer a
nuestros niños y niñas
con un trabajo en
equipo, familia y
escuela, donde les
ayudemos a crecer con
los libros.
 “ LEER TE HACE
GRANDE”
“Leer a los hijos, con los hijos,
ante los hijos”
 Orientar a las familias en la mejora del hábito lector y
de la comprensión lectora de sus hijos e hijas.
 Contribuir a prestigiar y apreciar el libro como objeto y
a considerar la lectura como una actividad valiosa y
digna de ser reconocida públicamente.
 Animar a padres, madres y otros familiares a
desarrollar, en colaboración con el centro educativo,
actividades de lectura dentro del ámbito del hogar.
 Mejorar el contacto entre las familias y el centro en
aspectos relacionados con el proceso de enseñanzaaprendizaje.
La lectura: Un instrumento que nos hace
competente en la sociedad.
 La lectura es un elemento
clave en la vida de la
persona; ésta nos abre las
puertas al conocimiento, al
desarrollo de la
imaginación y la fantasía y
definitivamente, a soñar.
 Mejora y ayuda a crear la
competencia linguistica.
Nuestras Leyes educativas
y normativa de los
Decretos andaluces.
Las lecturas…
 ¿ Qué leer?
 ¿Cuánto tiempo leer?
 ¿ En qué momento del día?
Las metas que nos vamos a plantear
para el desarrollo del proyecto son:
 “EL COLEGIO Y LA FAMILIA UNIDOS POR LA LECTURA”.
 Potenciar un trabajo coordinado familia-escuela orientado al
trabajo con el alumnado para mejorar el hábito lector y la
comprensión lectora en los niños y niñas.
 Animar a las familias en la participación del programa y
otorgarles un papel activo.
 Programar juntos familia y escuela actividades de lectura en
el centro escolar y en el hogar.
 Reflexionar sobre la riqueza que supone crear lecturas en
familia y los beneficios que aportan.
La metas…
 Valorar los libros como instrumentos que abren las puertas





del conocimiento y el disfrute.
Investigar sobre diferentes formatos de lecturas que puedan
resultar interesantes para nuestras niñas y niños.
Reconocer la lectura como una actividad valiosa en el ser
humano que permite comprender mejor el mundo que
vivimos.
Abrir las puertas del centro a las familias y entender que es de
todos y todas y pueden utilizarse para la realización de
escenarios de lectura en familia.
Establecer reuniones de reflexión familiar que permitan crear
pautas para mejorar la comprensión lectora de sus hijos e
hijas.
Crear un espacio para compartir experiencias, dudas,
reflexiones…sobre las diferentes formas de ofrecer la lectura
a las hijas e hijos.
Propuestas de trabajo con el
programa:
 En la escuela:
 Creación de un espacio en el
centro llamado “ El banco de la
palabra”. En él se realizarán,
lecturas, cuentacuentos,
recitaciones poéticas, actos
donde el lenguaje esté presente
como un elemento clave. Será un
espacio de lectura abierto al uso
de toda la comunidad educativa.
 Tendremos un espacio en el
tabón de anuncios para realizar
convocatorias y recomendar
libros y cuentos.
En la escuela…
 Crearemos un cuento entre todos: Libro viajero.
 Lecturas en el centro. Temática: La Navidad. Lectores/as de




la actividad Familias voluntarias.
Exposición de fotografías de las niñas y niños leyendo con
sus familias.
Traemos el libro que más nos gusta de la biblioteca de casa
y lo contamos a nuestros compañeros y compañeras.
Trabajaremos la tipografía de los diferentes textos que
aparecen en la biblioteca del aula.
Crearemos cuentacuentos y recitaciones poéticas
En el hogar…
 Programamos una lectura
conjunta con todas las
familias del centro.
 Hemos conseguido este
Fin de semana que se
hayan leído 120 libros de
casa y… Nos hemos
divertido en familia.
 Analizamos la tipografía
de las letras de los cuentos
y libros de casa.
En el hogar…
 Nuestro vocabulario crece con
nosotros. Nos divertimos con las
letras del alfabeto. La actividad
consiste en la division de las
letras del alfabeto por aulas. Con
estas letras se creará un libro
gigante en el Hall. Los niños y
niñas buscarán en casa con las
familias palabras y definiciones
que comiencen con esas letras.
Cada niña y niño lo pegará en la
página que corresponda del libro
gigante. Entre todas las familias,
niñas y niños y profesorado
crearemos nuestro diccionario de
palabras.
En el hogar…
 Introducir La poesía en las
lecturas y analizar lo que
me hacen sentir.
 Y
TODAS
VUESTRAS
APORTACIONES QUE NOS
PUEDAN AYUDAR
A
INTRODUCIR MOMENTOS
MÁGICOS A TRAVÉS DE LA
LECTURA.
La familia adopta el compromiso
de participación.
 ¿ QUÉ DEBO HACER?
 Firmar el compromiso.
Y… CUANDO FIRMO EL
COMPROMISO
¿ A QUÉ ME COMPROMETO?
A LEER EN FAMILIA Y
REGISTRAR LOS DÍAS DE
LECTURA. ANOTARLOS EN
UN CALENDARIO QUE LES
DAREMOS Y QUE AL
FINALIZAR EL MES LO
ENTREGARÁN A SU TUTOR
O TUTORA.
El escenario:La familia aportará
momentos especiales a través de la
palabra.
La escenario escolar: Crearemos
momentos educativos especiales en la
escuela
 JUNTOS CONSTRUIREMOS
UN EQUIPO PERFECTO PARA
QUE LOS NIÑOS Y
NIÑAS,JUEGUEN Y
DESCUBRAN EL ALFABETO Y
LAS PALABRAS,
COMPRENDAN LOS
MENSAJES QUE
PROPORCIONAN LOS
CUENTOS Y DESCUBRAN LA
FASCINACIÓN DE LOS
LIBROS Y CUENTOS.
No olvidemos…
 “ El camino más
corto entre la
palabra y la
verdad es…
Un cuento
No olvidemos…
Leer es como
caminar…lo
vamos
haciendo con
ayuda de
otros.
No olvidemos…
Cuando
leemos
estamos
abiertos a lo
que otros nos
cuentan.
No olvidemos…
 Cuando leemos
con nuestro
hijos e hijas,
compartimos la
alegría de un
tiempo en
común, sin
prisas.
No olvidemos…
Los libros
como
cimientos
de un
mundo
nuevo.
No olvidemos…
 “Uno no es lo que
es por lo que
escribe, sino por
lo que ha leído”
 Jose Luis Borges
No olvidemos…
Lectura a
lectura, el
lector se va
volviendo
más libre de
pensamiento
.
No olvidemos…
La lectura
une a la
familia.
LUGAR DE PUBLICACIÓN DE
EXPERIENCIAS…
 Nuestra WEB del cole:
 Coordinadora: Silvia Delgado.
 AMPA R.: Mercedes Delgado
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Programa Familias lectoras últimoppt (2892974)