TEORIAS Y SISTEMAS EDUCATIVOS I
LICDA: MARLEN RAJO
TEMA: EDUCACION ORIENTAL
GRUPO #: 2
Durante el desarrollo de la historia de la pedagogía
encontramos la Educación Tradicional Oriental en la que
figuran: China, India, Egipto, Hebrea y Palestina.
Educación en la que debemos resaltar lo importante de la
enseñanza y la formación de jóvenes y niños en donde se
educaba para seguir siendo parte activa de los distintos medios
donde se tuvieran que desempeñar. Su objetivo era la
enseñanza familiar donde la educación era tradicionalista,
práctica y dogmatica donde todo giraba alrededor y favores de
los dioses.
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Reconocer y analizar la importancia de la
Educación Tradicionalista Oriental la cual nos
muestra como la historia de la pedagogía fue
avanzando y logrando resultados fructíferos
de la sociedad.
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La civilización china es una de las más antiguas y su origen
se encuentra sumido en el más fabuloso misterio. No
obstante, el estudio de su desenvolvimiento puede
sintetizarse en tres épocas:
ARCAICA: que comprende desde sus inicios hasta el año
2,300 antes de J.C., época en que priva
una organización familiar de tipo matriarcal.
FEUDAL: que se extiende hasta el año 500 antes de J.C.,
período con tendencias guerreras y organización patriarcal.
IMPERIAL: que se extiende hasta el presente siglo en que
la China se transformó en república. Esta época
corresponde al gobierno de los mandarines.
Domestica
Formalista
Repetitiva
Imitativa
Moralista
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La educación en la India es recibida según la jerarquía de las
castas existentes, en las inferiores se reducía a educación
puramente familiar, como en las sociedades primitivas, es decir, a
la participación de las labores agrícolas y domesticas. Por el
contrario la casta de los brahmanes disfrutaba de una educación
superior que les servía de sostén.
La educación indoeuropea se recibía en la familia hasta los siete
años, que el niño era admitido como un novicio por un maestro
(upanayana); con le permanecía hasta los doce años que recibía
el emblema de su segundo nacimiento, el cordón sagrado que le
investía de hombre libre. Durante ese tiempo aprendía el gayatri,
que servía de iniciación a los Vedas y que constituirá el alimento
espiritual dado en el curso de la enseñanza.
Propósitos de la Educación Hebrea
La educación de los hebreos siempre ha sido teocéntrica. Como el pueblo
escogido por Dios los hebreos concentraban su enseñanza en procurar que todos
viviesen en la voluntad de Dios, cumpliendo la ley. En cuanto a los propósitos de
la educación hebrea podemos mencionar tres:
• Transmitir la herencia histórica. Generalmente se hacía en forma oral. Se
exhortaba la ley.
• Enseñar en la conducta ética y moral. Se enseñaban los principios básicos de
disciplina y conducta.
• Asegurar la presencia y adoración de Dios.
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La educación era domestica y familiar.
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Aparte de la familia, las sinagogas fueron centros de
enseñanza, dirigida por los Rabinos o maestros.
Su método de enseñanza se basaba en la repetición y la revisión.
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La educación Hebrea estuvo basada en un Dios único.
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La educación hebrea se nutre de un contenido depositado
en los Libros Sagrados (LA BIBLIA).
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La obligación de educar a los jóvenes había sido delegada
a los padres por la ley Mosaica.
La educación hebrea comenzaba casi cuando el niño empezaba
a hablar. Proverbios 22:6 Deuteronomio 6:6-9
En la Educación Elemental los niños asistían a partir de los 6 a los 10
años, enseñándoles la lectura, escritura, religión, ciencias y arte.
IMÁGENES QUE REPRESENTAN LA CULTURA HEBREA
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En Egipto, como en todos los pueblos la educación está
condicionada por la estructura social y cultural. En su
organización política predomino el poder absoluto de los
Faraones, de su poder y riqueza dan fe la grandeza de las
pirámides que se convirtieron en sus tumbas.
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La educación estaba en intima relación con la religión y la
cultura, y llego a alcanzar un gran desarrollo. La primera
educación la recibían los niños en la familia, que en la masa del
pueblo era monógama y en las clases superiores polígama.
FACTORES IMPORTANTES DE LA EDUCACION EGIPCIA
ESCUELAS
•Las casas de instrucción
•Las escuelas de escribas
•Las escuelas sacerdotales
Métodos de enseñanza y régimen educativo
•Los procedimientos de enseñanzas eran rutinarios y
memorísticos.
•Las disciplina era severa(castigos corporales.
EDUCACION EN PERSIA
Los persas adoraban en un principio a los astros, a los elementos y a
los fenómenos naturales. En sus doctrinas existían dos principios
rivales y opuestos. Los persas creían en la supervivencia de las
almas y en los castigos y recompensas de la otra vida.
La educación comenzaba en la familia. El padre era respetado y
obedecido, gozaba de autoridad soberana. Formaba a los hijos
moralmente, velar por su salud y hacer de ellos veladores sutiles de
Estado. Entre las cualidades morales que cultivaban eran la
obediencia, el amor a los padres, la justicia, el valor, la templanza y el
deseo de agradar a su dios.
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La educación es una de las actividades más antiguas e importantes
de la humanidad, por tal motivo es importante que los trabajadores en
el área estén familiarizados con los autores, procedimientos usuales y
terminología comprendida en la Educación.
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Algunos de los conceptos afines a la Educación son formación,
enseñanza, aprendizaje, instrucción, capacitación, entre otras,
ubicadas en la educación formal, no formal e informal; son sólo
algunos de los términos que componen la acción educativa, los cuales
comúnmente se utilizan en situaciones similares y deben
diferenciarse, para su correcta utilización.
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