Colegio SS.CC Providencia
Depto: Historia y C. Sociales
Nivel: III° Medio
RESEÑA HISTÓRICA DEL SIGLO XIX
Estación Central
Cerro Santa Lucía
Estación de ferrocarriles de
Concepción
Chile en el Siglo XIX
 Los procesos de
independencia ocurridos
en Chile y América Latina,
son una respuesta al
movimiento juntista
desarrollado en España,
para defender los
derechos de Fernando
VII, prisionero de
Napoleón.
Causas internas de nuestra independencia
 La deficiente





administración.
La relajación de
costumbres.
El régimen monopolio
comercial.
La postergación de criollos
y mestizos.
El absolutismo y tiranía de
la autoridad virreinal.
Las restricciones
culturales.
Causas externas de nuestra independencia
 La influencia de la filosofía





de la Ilustración.
La influencia de la
Revolución Francesa.
El ejemplo de la
independencia de los
Estados Unidos.
El papel desempeñado por
las sociedades secretas.
La participación activa de
los jesuitas expulsados.
La invasión de Napoleón
en España.
Coyunturas históricas
 La crisis monárquica de 1808,
provocada por la abdicación de
Fernando VII y Carlos IV a favor
de Napoleón, cuya reacción es el
movimiento juntista en España y
América.
 La reacción absolutista de
1814, que se manifiesta con la
vuelta al poder de Fernando VII,
quien desconoce la
Constitución Liberal de 1812 e
inaugura la política de
pacificación de América.
 La respuesta americana al
absolutismo fernandino será la
propagación del ideal
independentista a sectores
sociales hasta ese instante
ajenos al movimiento.
Emancipación nacional
 1810-1823: El 18 de septiembre de 1810 , el cabildo de
Santiago delegó sus poderes en la primera Junta de
Gobierno. Inicio de un proceso que culminaría con la
independencia chilena (Patria Vieja, Reconquista y Patria
Nueva).
 El 12 de febrero de 1817, las tropas realistas sufrieron una
decisiva derrota en Chacabuco a manos del ejército
patriota. Un año después, Bernardo O’Higgins, proclamó
la Independencia de Chile; no obstante, las tropas
realistas controlaron el sur del país hasta 1818, y no fueron
expulsadas completamente hasta 1826.
Organización nacional y República Conservadora
 1817-1823: Patria Nueva: O’Higgins fue nombrado Director Supremo de Chile,







gobernó el país con poderes autoritarios hasta 1823, cuando la hostilidad popular
contra su régimen le obligó a dimitir.
1823 y 1830: Se adoptaron dos constituciones que intentaron organizar a Chile
como una República. Las luchas por el poder entre diversas organizaciones
mantuvieron a Chile en conflictos políticos hasta 1830 (etapa de “anarquía”).
1831-1861: Se desarrolla la etapa conservadora.
1831: José J. Prieto se convirtió en Presidente, aunque el personaje fundamental
del gobierno fue Diego Portales, quien ocupó diversos cargos ministeriales
durante la administración de Prieto.
En 1833 se adoptó una nueva constitución, que confería amplios poderes al
Ejecutivo.
1836-1839: Guerra contra la Confederación Peruano-boliviana.
1851 y 1859: Los grupos liberales organizaron intentos armados de arrebatar el
poder a los conservadores.
El gobierno del Partido Conservador promovió una política interior de desarrollo
comercial, minero y agrícola de Chile; se explotaron los minerales, se construyeron
ferrocarriles y se promovió la inmigración; además, se sentaron las bases del
sistema escolar y se crearon instituciones culturales.
Solución Portaliana
-Orden
-Autoritarismo
-Fin del
personalismo
-Subordinación
FF.AA.
-Rol pedagógico
del Estado
-Constitución de
1833
Estatua en memoria de
Diego Portales en la
Plaza de la Constitución,
frente al Palacio de la
Moneda.
Solución Portaliana
Presidentes de la República Conservadora
El Presidente José Joaquín
Prieto (1831-1841) fue el
primer decenio presidencial y
primer conservador elegido
en elecciones
El Presidente Manuel Bulnes
(1841-1851) fue el segundo
decenio presidencial y el
segundo gobierno
conservador oficial
El Presidente Manuel Montt
(1851-1861), fue el último
conservador al poder y el
penúltimo decenio presidencial
Joaquín Prieto Vial (1831-1841)
 -Fomenta la marina mercante.
 -Constitución de 1833.
 -Crea el Ministro de Justicia,




Culto e Instrucción publica.
-Se fundan las escuelas de
medicina, farmacia y obstetricia.
-Descubrimiento del mineral de
Chañarcillo, rico en plata.
-Reconocimiento de la
independencia por la Santa
Sede.
-Guerra contra la confederación
Perú-Bolivia.
Manuel Bulnes Prieto (1841-1851)
-Primer censo nacional.
-Se inaugura la Universidad de Chile.
-La Moneda pasa a ser la casa de
gobierno.
-Se crea la Sociedad Literaria.
-Construcción del ferrocarril entre
Caldera y Copiapó.
-Extracción de carbón el Lota, coronel y
Lirquén.
Se abren mercados de California y
Australia, con gran demanda de trigo y
harina.
-Se funda las Escuelas de Bellas Artes,
Arquitectura y Artes y Oficios.
Constitución de 1833
 Ideólogo fue Diego




Portales.
Ejecutivo fuerte e
impersonal.
Gobierno bajo el
principio de autoridad y
el respeto a la ley.
Gobierno es "popular
representativo“.
La soberanía reside
esencialmente en la
nación.
 La religión del Estado es
la Católica Apostólica
Romana, con exclusión
del ejercicio público de
cualquier otra.
 Se aplica el sufragio
censitario.
 Reconoce garantías
constitucionales.
Manuel Montt Torres (1851-1861)

-Ley de Instrucción Primaria.

-Primera compañía de seguros(“La
Chilena Consolidada”).

-Ferrocarril de Santiago a Valparaíso
y de Santiago a Talca.

-Sistema de Telégrafos eléctricos.

-Escuela normal de preceptores
(1854).

-Primeros colegios particulares.

-Se aprueba el Código Civil (Andrés
Bello) que comienza a regir el 1857.

-Primeros bancos: Banco Ossa,
Banco de Valparaíso y Banco de
Chile.
Evolución del territorio hacia el Sur:
Toma de posesión del Estrecho de Magallanes
-Franceses e ingleses habían mostrado interés por ocupar la zona del
Estrecho de Magallanes, ya que constituía un punto de comercio
marítimo estratégico porque era una ruta obligada para conectar la
economía internacional transatlántica y transpacífica.
- El Estado chileno organizó una expedición a cargo del capitán Juan
Williams Rebolledo para tomar posesión de estos territorios.
- Como resultado de esto en 1843 se fundó el Fuerte Bulnes y en 1848
la ciudad de Punta Arenas.

Características
generales de la
República
Liberal






El periodo duró 30 años (1861-1891)
El período presidencial dura 5 años, se impide la reelección
inmediata, exceptuando Joaquín Pérez que duró 10 años ya
que gobernó antes de las reformas constitucionales.
Reformas a la constitución de 1833 para disminuir el poder
del Ejecutivo.
Se dictan las “leyes laicas” como:
1.- Ley de Cementerios Laicos (1883): Estableció que en
todos los cementerios fiscales y municipales se garantizaría
el libre entierro sin considerar el credo religioso ni las
circunstancias de la muerte; terminando con la
discriminación de 1871.
2.- Ley de Matrimonio Civil (1884): la Iglesia perdió la
facultad para establecer la familia y esta función a partir de
entonces pasó a ser desempeñada por el Estado.
3.-Ley de Registro Civil (1884): Se creó un Servicio de
Registro Civil con funcionarios del Estado para constituir
legalmente la familia; sus inscripciones fundamentales
serían: nacimientos, matrimonios y defunciones. Este
Registro Civil era independiente de los registros
parroquiales.
Presidentes del período fueron:
-José Joaquín Pérez Mascayano (1861-1871)
-Federico Errázuriz Zañartu (1871-1876)
- Aníbal Pinto Garmendia (1876-1881)
- Domingo Santa María González (1881-1886)
-José Manuel Balmaceda Fernández (1886-1891)
José Joaquin Pérez
(1861-1871)
Federico Errázuriz (1871-1876)
Principales obras de la República Liberal:
José Joaquín Pérez (1861-1871
-Desarrollo de servicios público: policías, caminos, correos, telégrafos,
ferrocarriles y educación.
-Prohibición de la reelección inmediata del presidente.
-Creación del cuerpo de bomberos.
-Descubrimiento del mineral de Caracoles (1870).
- Promulgación del Código Comercio (comenzó a regir el 1 de Enero de 1867)
-Se creo la compañía de gas de Santiago y la fabrica de tejidos de lana
Bellavista Tome.
Federico Errazuriz Zañartu (1871-1876)
-Reformas constitucionales de 1833 con una notable disminución del poder
presidencial.
-Creación del Ministerio de Relaciones Exteriores, Teatro Municipal
Hospital el Salvador y San Vicente, construcción del Malecon del puerto de
Valparaíso, remodelación de Santiago (Benjamín Vicuña ), construcción del
edificio del Congreso Nacional de Santiago.
-Libertad de enseñanza introducida por Abdón Cifuentes.
-Se establecieron la organización y atribuciones del Poder Judicial.
Aníbal Pinto Garmedia (1876-1881)
-Tratado de límites con Argentina.
-Supresión del estanco del tabaco.
-Desarrollo educacional (secundaria y superior).
-Creación de talleres y escuelas para señoritas.
-Aumenta impuestos y rebaja gastos en defensa.
Domingo Santa María González (1881-1886)
-Ley de sufragio universal.
-Promulgación de las leyes Laicas:
-Incorporación al territorio nacional de dos regiones (I y II).
-Concluye proceso de pacificación de la Araucanía.
-Reforma constitucional (1882), que limitó el veto presidencial.
Manuel Balmaceda Fernández
-Canalizó el Mapocho y ordenó la construcción de la Cárcel Pública y
del Hospital Clínico para mujeres.
-Obras de ingeniería, como los viaductos de Malleco y Bío-Bío.
-Restableció las relaciones con la Santa Sede
-Incorporó la Isla de Pascua al territorio nacional.
El Presidente
y el Parlamento tenían diferencias que se
profundizaron cuando , el Parlamento no aprobó la ley de
Presupuesto para 1891 y el Presidente respondió validando el
presupuesto del año anterior. Ello lo ponía al margen de la
Constitución.
El Parlamento lo destituyó y el Presidente respondió disolviendo el
Congreso. Estalló la Guerra Civil de 1891.
Tras ocho meses de combates en tierra y mar, los partidarios del
Congreso triunfaron.
-Balmaceda debió entregar el poder y se asiló en la legación
argentina. Se quitó la vida el 19 de septiembre de 1891, fecha de
término de su mandato como Presidente.
Gobierno liberal y guerras externas
 Desde 1861, el ala progresista
del Partido Conservador en
coalición con el Partido Liberal,
promovió reformas
constitucionales, como la
prohibición de la reelección
presidencial consecutiva.
 Se promueve el bienestar social,
con el desarrollo de los recursos
nacionales, con la creación de
nuevas vías ferroviarias,
carreteras y un sistema postal.
 En 1865, Chile se vio envuelto
en una guerra entre España y
Perú, por un fuerte sentimiento
americanista en defensa de este
último.
 Chile comenzó a explotar los
yacimientos de nitratos del
desierto de Atacama.
 Ante la intención de Bolivia de
embargar las instalaciones
salitreras del territorio, en
febrero de 1879 el gobierno
chileno ordenó la entrada de sus
tropas en el puerto boliviano de
Antofagasta; después Perú,
aliado de Bolivia, declaró la
guerra a Chile, iniciándose la
Guerra del Pacífico (18791833)
Evolución límite norte:
En el siglo XIX, las regiones de Tarapacá (Perú) y Antofagasta
(Bolivia) adquirieron importancia por la presencia de salitre.
1866: Entre Chile y Bolivia se acuerda como
límite los 24º de latitud sur (entre 23º y 25º
se reparte recaudación de impuestos –
condominio aduanero)
1874: Bolivia acuerda no subir impuestos a
las empresas chilenas que explotaban en su
territorio el salitre, por 25 años, pero no
cumple y Chile ocupa Antofagasta.
•1º de marzo de 1879 Bolivia declara la
guerra
•Se suma Perú.
•Chile le declara la guerra a ambos el 5 de
abril de 1879
Como consecuencia de la Guerra:
 Chile logra incorporar las provincias salitreras del
Norte, que dan en materia económica inicio al
ciclo salitrero y al surgimiento de un nuevos
sectores como la clase obrera, compuesta
principalmente por el campesinado que emigra en
busca de mejores alternativas a ciudades, puertos
y centro mineros.
Tratado con Bolivia
-1884: territorios entre el Loa y los 23º son ocupados
por Chile y se dan franquicias para que Bolivia
emplee los puertos de Antofagasta y Arica.
-1904: Antofagasta queda para Chile y a cambio se
pagan indemnizaciones y se construye el ferrocarril
Arica – La Paz.
Tratado con Perú
-1883 (cesión de Tarapacá, incluía Tacna)
-1929 Línea de la Concordia (Arica)
Humberstone
Ruinas Ex Oficina
Salitrera Santa Laura
La línea de la Concordia, corre paralela 10
kms al Norte del río Lluta y luego paralela al
ferrocarril Arica-La Paz
Evolución del límite con Argentina:
En 1881 se firmó un tratado según el cual:
-El límite natural entre Chile y Argentina es la
Cordillera de los Andes en sus más altas cumbres
divisorias de aguas.
- Con esto Chile pierde sus derechos sobre la
Patagonia, terreno subestimado por la clase dirigente
que no ve un potencial económico.
Tierra del Fuego fue
dividida en un
sector occidental
para Chile y otro
oriental para
Argentina.
El Estrecho de
Magallanes y las
islas del sur del
canal Beagle siguen
en manos chilenas.
Incorporación Isla de Pascua
-El 9 de Diciembre de
1888, el Capitán de
Navío Policarpo Toro
toma posesión de la
Isla en nombre del
Gobierno de Chile,
pasando a formar
parte de nuestra
soberanía.
Luego de todos los conflictos y tratados Chile queda delimitado de la
siguiente forma:
Economía






El salitre se transforma en el principal recurso tras el triunfo en la
Guerra del Pacífico.
Las exportaciones hacen de Chile una nación dependiente de su
comercio exterior.
La incorporación de la Araucanía , por parte del estado chileno,
aumenta la producción agrícola, especialmente de trigo.
Se forma la Sociedad de Fomento Fabril para estimular la
producción industrial.
La inserción de Chile al proceso de desarrollo productivo y
tecnológico iniciado por la Revolución Industrial fue tardío.
La energía a vapor se comenzó a utilizar en la navegación hacia
1840, en la minería del carbón hacia 1850 y en el transporte
ferroviario hacia 1851.
La capitalización del sector industrial provino del comercio. La
participación de extranjeros fue alta y el mayor número de
industrias se ubicó en los rubros metal mecánico y de alimentos.
Ámbito cultural
Centros de educación superior
 En 1843 se fundó la Universidad de Chile, que remplazó a la
antigua Universidad de San Felipe. Inicialmente se dedicó a la
investigación y difusión de la cultura. Luego asume tareas de
formación de profesionales, entre las primeras carreras que se
impartieron están leyes, medicina, ingeniería y arquitectura.
 En 1889 se fundó, el Instituto Pedagógico, bajo la presidencia de
Balmaceda, que tenía por objeto mejorar la enseñanza de los
profesores de enseñanza secundaria.
 En 1888 se fundó la Universidad Católica, por el Arzobispo
Mariano Casanova. Su fundación correspondía con la necesidad de
la iglesia de contar con un centro de educación que se identificara
con los católicos.
 En 1887 se legalizó la incorporación de la mujer a la
Universidad.
La Literatura
La novela fue la forma literaria más característica de época. Entre los
Novelistas chilenos se destaca:
-Alberto Blest Gana, costumbrista, entre sus obras se mencionan:
"Martín Rivas", "El ideal de un calavera", "El loco estero", y "Durante la
Reconquista" estas tres últimas de fines del siglo XIX.
 Los cambios sociales económicos y políticos producidos con el
desarrollo de la República Parlamentaria, produjeron un cambio en la
novela chilena. Junto a la temática histórico-costumbrista aparecen
nuevas tendencias, entre ellas:
- Naturalismo: que describe la naturaleza de los hombres y las cosas. Su
principal representante fue Luis Orrego Luco, quien en sus obras "Idilio
Nuevo" y "Casa Grande" describe la sociedad de su época, en
especial la oligarquía.
 Baldomero Lillo, quien en sus obras "Sub-Terra" y
"Sub-Sole", describe la realidad de las clases
trabajadoras.
* El criollismo, tendencia literaria cuyo principal
temática es el campo, con costumbres, valores y
problemas propios. El principal representante fue
Mariano Latorre, con sus obras "Cuentos de Maule“.
Baldomero Lillo
Mariano Latorre
Etapa parlamentaria (1891-1925)
Aspectos Generales del
Parlamentarismo
Ámbito Político:
1. El sistema parlamentario en Chile se estableció
mediante la interpretación de la Constitución de 1833,
y no mediante una reforma constitucional, aunque
estas no faltaron, pero sólo se limitaron a fortalecer
el régimen parlamentario.
2. Los Ministros de Estado fueron de la confianza de
quienes constituían la mayoría en el Parlamento, el
Presidente de la República se limitaba a nombrarlos.
3. El Parlamento, sean diputados o senadores
tuvieron el derecho de interpelar a los Ministros de
Estado
4. El Parlamento cuando no estaba conforme con el
desempeño del gabinete, tenía derecho a
censurarlo. Si la censura presentada por algunos
parlamentarios encontraba acogida y era aprobada
por la mayoría parlamentaria, el ministro o el
gabinete, debía renunciar, lo que se tradujo en la
“rotativa ministerial”.
5. El fraude electoral de la época se debió a la
corrupción entre las autoridades, las cuales
alteraban o falseaban los resultados de una
elección por medio de la falsificación de votos y por
la práctica del cohecho (compra de voto por los
candidatos).
6. Todos los partidos practicaron el cohecho, por lo
tanto, quienes llegaron al poder (en su mayoría),
fueron aquellos que contaban con los recursos
económicos suficientes para comprarse un cargo
en el Parlamento o en el gobierno.
Presidentes del Período Parlamentario
- 1891
Jorge Montt
- 1896 Federico Errázuriz Echaurren
- 1901 Germán Riesco
- 1906 Pedro Montt
- 1910 Ramón Barros Luco
- 1915 Juan Luis San Fuentes
- 1920 Arturo Alessandri Palma.
Ámbito Económico:
1. La principal fuente de ingresos del país, fue la exportación de
salitre, por lo que Chile se convirtió en un país
monoexportador. Esta condición de vulnerabilidad quedó de
manifiesto cuando en plena Primera Guerra Mundial (1914 –
1918), se inventó el salitre sintético, lo cual se tradujo en:
a. Baja sostenida
internacional.
del
precio
del
salitre
en
el
mercado
b. Disminución de la producción y con ello de las exportaciones.
c. Cierre gradual de las salitreras.
d. Aumento de la cesantía del país.
e. La pobreza en que vivían muchos chilenos se agravó.
Ámbito Social:
Formación de la burguesía: la riqueza del
salitre permitió la formación de la
burguesía, integrada por empresarios
mineros, financieros y comerciantes. Este
grupo junto a la aristocracia tradicional
ocuparon una posición de privilegio y
gozaron una vida de lujo expresada en sus
lujosas viviendas, sus viajes a Europa y la
adopción de gustos y costumbres
francesas.
Desarrollo de la Clase Media: se forja como resultado
del desarrollo urbano, la expansión de la educación,
las actividades comerciales y financieras y del
aumento de los funcionarios públicos. Fue un
grupos social con aspiraciones políticas y
económicas, su objetivo era llegar a las esferas de
poder y vivir como la clase alta. Los sectores
medios estaba integrado por:
•
Empleados públicos o particulares.
•
Profesionales.
•
Comerciantes.
•
Militares.
El proletariado: grupo social integrado por mineros y
obreros, los cuales vivían en una gran pobreza.
La Cuestión Social:
Corresponde a las precarias condiciones de trabajo y
de vida en que vivían los trabajadores y se caracterizó
por: la ausencia de leyes sociales, la escasez de
viviendas y los problemas de salud entre otros.
El Movimiento Obrero:
Los gobiernos del período parlamentario no se
preocuparon del grave problema social, ante lo cual
los trabajadores se organizaron y nacen entre otras
organizaciones las siguientes:
a. Mutuales o Sociedades de Socorros Mutuos:
sociedades de ayuda mutua financiada por los
propios obreros.
b. Mancomunales: organizadas en la región salitrera,
combinaba los fines de las mutuales con la defensa
del obrero frente al patrón, es decir, mejoras
laborales.
c. Las Sociedades de Resistencia: organización de
carácter anarquista, que busca promover la
revolución agitando los conflictos sociales.
d. Los Sindicatos: agrupación de obreros, cuyo
objetivo fundamental era mejorar las condiciones
de trabajo de sus asociados.
Muchas de estas organizaciones se agruparon en la
Federación Obrera de Chile (FOCH).
Algunas leyes sociales de la época:
•Ley contra la usura en el crédito prendario (1898)
•Ley de habitaciones (1906)
•Ley de descanso dominical (1907 y 1917)
•Ley de trabajo infantil (1912)
•Ley de la silla (1914)
•Ley de accidentes de trabajo (1916)
•Ley de salas cuna en las industrias (1917)
•Ley de instrucción primaria obligatoria (1920)
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