 1914
- Nace accidentalmente en
Bruselas.
 1918 - La familia se desplaza a
Argentina: en Banfield, cerca de
Buenos Aires.
1928 - Cursa estudios en la
Escuela Normal de Profesores
Mariano Acosta.
 1932 – 1937 - Trabaja durante
varios años como maestro de
escuela
rural. Comienza en la
Universidad de Buenos Aires la
carrera de Filosofía y Letras, pero a
causa
de
las
dificultades
económicas de su familia, luego
abandona el curso para dedicarse
a la enseñanza.

1938 - “Presencia” ( firma como Julio
Denis)
 1944 - Dicta clases de literatura en la
Universidad de Cuyo, Mendoza.
 1945 - Con la llegada de Perón al poder,
Cortázar, que era antiperonista, renuncia
a su cargo. Se traslada a Buenos Aires, en
dónde trabaja en la Cámara del Libro y
como traductor.
 Su antiperonismo está simbolizado en
varios de sus cuentos. “La banda”(Final
del juego, 1956); Casa tomada( Bestiario,
1951), etc.

 1946
- Publica el
cuento “Casa Tomada”
en la revista “Los
Anales de Buenos
Aires”, dirigida por
Jorge Luis Borges.
 1948
- Obtiene el título de traductor
público de inglés y francés, tras
cursar en apenas nueve meses
estudios que normalmente insumen
tres años. El esfuerzo le provoca
síntomas neuróticos.
 1949 - “Los Reyes”, breve
obra de
teatro
 1951 - Viaja a París con una beca del
gobierno francés. Publica “Bestiario”.
 Se traslada definitivamente a París
1953 - Se casa con
Aurora Bernárdez,
traductora argentina y
su actual heredera.
 1956 - “Final de
Juego”.( cuentos)
 1959 - “Las armas
secretas” ( cuentos)
 1960 - “Los Premios”, (
novela)

1961 - Primer viaje a Cuba
 1963publica su novela
más importante Rayuela
 1966- Todos los Fuegos el
Fuego (cuentos)

 1968
- 62, Modelo para
armar ( su novela más
compleja)
 “Buenos Aires, Buenos
Aires”
 1973 - Libro de Manuel (
novela comprometida
politicamente)
 1975 - Fantomas
1981 –se casa con Carol
Dunlop, con quien hace en
un mes la travesía de la
autopista Paris-Marsella de
800km. Recibe la
nacionalidad francesa.
 De dicha experiencia
ambos publican Los
autonautas de la
Cosmopista ( relato del
viaje)
 1982 - En noviembre,
muere Carol Dunlop.
 1984 - El 12 de febrero
fallece Julio Cortázar.

 Cuentos
 La otra orilla, 1945
(publicado
póstumamente)
 Bestiario, 1951
 Final del juego, 1956
 Las armas secretas, 1959
 Todos los fuegos el fuego, 1966
 Octaedro, 1974
 Alguien que anda por ahí, 1977
 Queremos tanto a Glenda, 1980
 Deshoras, 1982
 Historias
de cronopios y de famas, 1962
 Un tal Lucas, 1979
 Los
premios, 1960
 Rayuela, 1963
 62 Modelo para armar, 1968
 Libro de Manuel, 1973
 Divertimento, 1986 (obra póstuma, escrita en
1949)
 El examen, 1986 (obra póstuma, escrita en
1950)
 Diario de Andrés Fava, 1995 (obra póstuma;
capítulo desprendido de El examen)
 La
vuelta al día en ochenta mundos, 1967
 Último round, 1969
 Territorios, 1978
 Los autonautas de la cosmopista, 1982
(con Carol Dunlop)
 Papeles inesperados, 2009
 Los
reyes, 1949 (con el seudónimo
de Julio Denis)
 Adiós Robinson y otras piezas breves, 1995
(obra póstuma)
 Presencia, 1938
(sonetos, con el
seudónimo de Julio Denis)
 Pameos y meopas, 1971
 Salvo el crepúsculo, 1984

Yo vi siempre el mundo de una manera
distinta, sentí siempre, que entre dos
cosas que parecen perfectamente
delimitadas
y
separadas,
hay
intersticios por los cuales, para mí al
menos,
pasaba,
se
colaba,
un
elemento, que no podía explicarse con
leyes, que no podía explicarse con
lógica, que no podía explicarse con la
inteligencia razonante.”

“…no hay un momento en que yo haya
podido definir lo fantástico como tal.
Había un mundo paralelo, permeado,
mezclado con el mundo de todos los días,
el mundo de la escuela y el mundo de la
casa, y yo me movía fluctuando entre el
uno y el otro (…). De modo que el día en
que yo empecé a escribir, (…) a falta de
mejor palabra yo mismo he usado la
palabra "fantástico" y he hablado de
cuentos fantásticos.”(PREGO)
 La
otredad
Con este término se designan las
manifestaciones de “lo otro”. Aspecto
que forma parte de la realidad, que está
sumergido en ella pero en la cual el
hombre no repara.
 El
elemento fantástico en la narativa de
Cortázar se presenta sumergido en la
cotidianidad y sin intentar generar en el
lector la reacción que antes se buscaba
en la literatura fantastica tradicional (
miedo, terror, sorpresa).
 Hay siempre un pasaje subrepticio de un
territorio a otro.
 “La
irrupción de lo otro ocurre en mi
caso de una manera marcadamente
trivial y prosaica, sin advertencias
premonitorias, tramas ad hoc y
atmósferas apropiadas como en la
literatura gótica o en los cuentos
fantásticos actuales de mala calidad...”
 Aspectos del cuento fantàstico”
 Cortázar
en sus cuentos libera a ese otro
que se encuentra escondido detrás de
cada cosa de la realidad, en aspectos tan
cotidianos como las hormigas, un viaje
en bus, o en un pez contemplado en un
museo.
 . Cortazar
parte de lo real inmediato,
creando ambientes con espacios,
personajes y acciones que semejan al
propio hábitat del lector, acercando al
lector a la realidad que construye,
familiarizándolo con ella, asíimismo
presenta al personaje como una persona
común y corriente, semejante al lector, y
es desde el interior de este escenario
cercano y cotidiano que se produce el
 Existen,para
Cortázar, mundos paralelos que
no podemos verificar, como también existen
fisuras de esos mundos, a veces logramos ver
algún aspecto de ellos; en el el intersticio
donde se pasa del territorio de la realidad al
de la fantasía o ficción o viceversa.
 Para Cortázar el lector debe ser partícipe,
tiene que ser un “homo ludens”.
 El
primer párrafo contiene la ficción del
cuento y la de la novela que lee el
protagonista, que conocemos desde el
punto de vista del lector, pero siempre
desde un narrador omnisciente y
exterior. Focalización cero.
 El segundo párrafo habla de la fusión de
estas dos ficciones
 En
la primera parte vemos la
presentación del lector de la novela.
 Este es un “lector hembra”, es decir un
lector pasivo, que no se compromete con
la lectura, que se deja llevar por ella, y
que lee para evadirse.
 Umberto
Eco en Obra abierta” espera
que el lector sea activo, sea un co-autor, y
que construya con él la historia.
 La lectura de evasión no involucra al
lector, y éste debe saber que se juega la
vida en cada lectura, sino es así, el leer
no tiene sentido.
 se
plantea el juego entre el lector y la novela,
este juego es agónico,
 Este lector no hace un esfuerzo para leer,
porque retiene lo que necesita para entender
lo que pasa superficialmente: los nombres y las
imágenes. Esto no quiere decir que realmente
entienda lo que lee. Ve y no ve. Los
protagonistas de la novela están planeando su
crimen, y él ve y no entiende realmente qué
pasa.
 Entre
la ilusión novelesca y él se produce
un juego de seducción, la ilusión lo gana
en seguida, él se deja seducir, y eso
implica perder el poder de manejar la
situación.
 El personaje se irá perdiendo en cada
línea que lee, va dejando parte de sí sin
saberlo, ese es precisamente el peligro.
 El
hecho de que el final sea abierto invita
a nosotros lectores a que reflexionemos
sobre nuestra propia forma de leer.
¿Somos lectores comprometidos?
¿Pudimos ver lo que sucedía? ¿Qué
significa leer para nosotros?
 http://lejana.elte.hu/PDF_4/Maria_Amali
a_Barchiesi.pdf
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