Educación Popular Integral y Promoción Social
1º TALLER ESCUELA DE FAMILIA
GRADO:6º Y 7º
2014
Abril 28-2014
“CIBERBULLYING”
Cuando un o una menor
atormenta, amenaza, hostiga,
humilla o molesta a otro/a
mediante Internet, teléfonos
móviles, consolas de juegos u
otras tecnologías telemáticas.
Estamos ante un caso de
ciberbullying
Lo que no es
Tiene que haber menores en ambos extremos del
ataque para que se considere ciberbullying: si hay
algún adulto, entonces estamos ante un caso
de ciberacoso.
Tampoco se trata de adultos que engatusan a
menores para encontrarse con ellos fuera de la
Red o explotar sus imágenes sexuales. Aunque hay
veces en que un/a menor comienza una campaña
de ciberbullying que puede acabar implicando a
adultos con intenciones sexuales.
El ciberbullying es un fenómeno de gran
relevancia por su prevalencia, la gravedad de sus
consecuencias y las dificultades que presenta
para su prevención y abordaje. Por ello, su
tratamiento ocupa un lugar destacado en las
prioridades institucionales de un gran número de
países de todo el mundo. Cuando se produce
entre niños, niñas y adolescentes, los efectos
pueden ser devastadores, puesto que se derivan
del uso nocivo de tecnologías tan poderosas y
cotidianas como Internet y la telefonía móvil.
INTERNET SEGURO
RECOMENDACIONES PARA PADRES
DE FAMILIA
•De a sus hijos buen ejemplo cuando navegue por Internet y
cuando se relacione en redes sociales con otras personas.
• Hable frecuente y abiertamente con sus hijos sobre
posibles riesgos que existen en Internet.
• Acompañe a sus hijos a navegar en Internet; conozca y
evalúe cuáles son sus sitios favoritos y las redes sociales en
las que participan.
•No permita que sus hijos se conviertan en huérfanos
digitales. Esto sucede cuando los padres de familia no
acompañan a sus hijos en el uso de las TIC, creando una
brecha con ellos al no comprender ni hablar el lenguaje
digital imperante hoy en día.
• Configure el “SafeSearch” del motor de búsqueda de
Google para evitar que aparezcan páginas con contenido
sexual explícito entre los resultados de una búsqueda.
Seleccione la opción “Utilizar el filtro estricto”; este filtra
tanto texto explícito como imágenes explícitas.
•Ubique el computador en áreas comunes del hogar
(estudio, sala, etc). Para un delincuente resulta más difícil
comunicarse con un menor cuando el computador está en
un lugar a la vista de todos los que habitan el hogar.
•Cuando sus hijos utilicen en casa un computador con
cámara Web, adviértales que dicha cámara solo se
debe usar en comunicaciones con personas conocidas.
• Tenga en cuenta que cuando los menores son objeto
de ciberacoso, “cyberbullying” o de Grooming, casi
nunca lo manifiestan voluntariamente. Por lo regular
guardan silencio sobre este problema, haciendo que
esta práctica sea muy difícil de detectar y eliminar.
• Muestre a sus hijos cómo respetar a los demás
cuando se usa Internet y asegúrese de que comprendan
que las reglas del buen comportamiento no cambian
respecto a las presenciales, sólo porque estén frente a
un computador.
•Acompañe a sus hijos cuando asisten a un
café Internet a realizar alguna consulta o tarea.
Nunca se sabe quién se va a sentar al lado de
ellos y la función de quien atiende el lugar no es
cuidar a los niños para que los demás clientes
no se les acerquen.
• Averigüe qué acciones ejecutan actualmente
en la Institución Educativa donde estudian sus
hijos para hacer que el acceso a Internet dentro
de la Institución sea seguro. Ventile este tema
abiertamente en las reuniones de padres de
familia.
QUE HACER SI MI HIJO-A ES VICTIMA
C:\Documents and Settings\Usuario\Escritorio\1ª taller 6º y
7º\QUE HACER SI MI HIJO ES VICTIMA.pdf
PACTO
C:\Documents and Settings\Usuario\Escritorio\1ª taller
6º y 7º\PACTO.pdf
INSTITUCION EDUCATIVA
12.1 Acciones Formativas
Para cumplir con su misión las Instituciones Educativas están
obligadas a garantizar a los educandos respeto a su vida,
dignidad, integridad física y moral dentro de la convivencia
escolar. Esta última se logra mediante acciones que
promuevan, fomenten y fortalezcan los valores Institucionales
las cuales se canalizan a través de los proyectos transversales
o el desarrollo de todas las habilidades socio afectivas que
implican un trabajo interdisciplinario, el protocolo de aula,
acompañamientos de grupo, Bienestar estudiantil, comité de
convivencia, escuelas Abiertas, escuela de la familia y
Comisiones de Evaluación y Promoción. Las acciones
formativas están encaminadas al fortalecimiento académico a
través de actividades de refuerzo, superación y nivelación en
cada una de las áreas y/o asignaturas durante el transcurso de
los períodos y al finalizar el año académico.
MANUAL DE CONVIVENCIA
C:\Documents and Settings\Usuario\Escritorio\1ª taller 6º y
7º\MANUAL DE CONVIVENCIA.pdf
NORMA
REDPAPAZ_CartillaImplicacionesJuridicasIntimidacion.pdf
CASOS
Una adolescente e suicida tras sufrir años de
ciberbullying a raíz de una sextorsión
Amanda Todd se mostró brvemente en topless por la
webcam cuando tenía 12 años. A los 13 intentaron
sextorsionarla a partir de una captura de
aquel flashing. El sextorsionador acabó enviando su
foto y publicándola en Internet, lo cual dio pie a un
acoso dentro y fuera de Internet que acabó
resultándole insoportable. Se quitó la vida en octubre
de 2012, cuando sólo tenía 15 años.
Una niña de 10 años creó un exitoso grupo en
Facebook para humillar a una compañera de clase
Romina Perrone, estudiante de 10 años en un colegio
bonaerense, tuvo que sufrir que una compañera de
clase crease un grupo en Facebook dando razones
para odiarla. Llegó a sumar más de cinco mil fans y
pese a los esfuerzos de la madre de Romina,
Facebook se negaba a eliminarlo.
(Caso extraído de Ciberbullying.WordPress.com)
Reírse de la gorda de clase
Eché un vistazo al grupo. Eran los típicos chicos de barrio, bien educados. Vivían en
una ciudad con buenas escuelas, calles seguras y de ambiente cordial y tranquilo.
No me esperaba ninguna sorpresa.
Les pregunté con qué frecuencia utilizaban Internet y qué era lo que hacían en la
Red. Todos respondieron que la utilizaban a diario. La mayoría reconoció que
chateaban, navegaban por webs de música y deportes, y enviaban mensajes
instantáneos y de e-mail a sus amigos. Algunos habían creado sus propios webs.
Me dieron las típicas respuestas a mis típicas preguntas.
Entonces les pregunté qué hacían en la Red que sus padres no querrían que
hiciesen (siempre me alucina la cantidad de niños que me confiesan cosas terribles
sólo para ser útiles). Y ahí es donde la cosa se puso interesante. Unos pocos chicos
admitieron haber creado un web para reírse de una niña con sobrepeso del
colegio. Les hablaron a los otros en el cole sobre el web, y la niña se disgustó
mucho, lógicamente. Publicaron un perfil falso en AOL (uno de los lugares más
visitados de la Red) fingiendo ser ella.
(Caso extraído de la Guía práctica sobre Ciberbullying)
Atacaron la dignidad de un compañero en Tuenti
Un joven fue condenado en Sevilla a pagar una multa de 100
euros por colgar en su perfil de la red social online Tuenti un
fotomontaje de un compañero de clase con el que provocó
deliberadamente comentarios despectivos hacia la víctima por
parte de sus compañeros de bachillerato. Además, el
condenado contribuyó en primera persona a dichos
comentarios a través de los chats que sostuvo con sus
compañeros. Junto a este joven, mayor de edad, varios
compañeros de clase, menores, fueron condenados a trabajos
en favor de la comunidad.
(Caso extraído de Stop-Ciberbullying.Blogspot.com)
La acosaron hasta provocar su muerte (e incluso después)
Nueve adolescentes (siete de ellos, chicas) fueron juzgados en 2010 por
acosar y maltratar física, psicológicamente y a través de móviles y de
Internet a una compañera de escuela, inmigrante irlandesa. Phoebe
Prince, de 15 años, fue acosada, humillada y agredida durante tres meses
por algunos compañeros del instituto hasta que no pudo aguantarlo más y
se suicidó ahorcándose. El acoso, de hecho siguió online tras su muerte.
El grupo de adolescentes que se sentará en el banquillo la insultaba a
voces en los pasillos del colegio, en la biblioteca, en la cafetería o en el
camino de vuelta a casa. La llamaban día tras día puta irlandesa y zorra, la
empujaban, le tiraban cosas, le quitaban los libros de la mano y le
mandaban mensajes de SMS con amenazas.
(Extraído de Ciberconvivencia.wordpress.com.)
C:\Documents and
Settings\Usuario\Escritorio\1ª taller 6º y 7º\El
ciberacoso de Amanda Todd un caso de
sextorsión, cyberbullying y suicidio.wmv
PROXIMOS TALLERES
2º- Agosto 12-2014
7:00-8:30 a.m.
3º- Septiembre 23-2014
7:00-8:30 a.m.
SITIO WEB
www.amirajimenez.webnode.com.co
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