Descripción del proyecto
Objetivos, alcance, personas, recursos, tareas
por Tim McDaniels
Contexto
• Tuvimos éxito: ganamos la competencia
• FuturAgua fue una de sólo seis propuestas
ganadoras en todo el mundo.
• Este es un proyecto internacional de investigación
para construir resiliencia ante las sequías y
entender cómo la información científica puede
usarse mejor para ayudar en este proceso.
• El tema y la orientación estaban en el llamado a
concurso.
Objetivos del Proyecto
• Visión: “Suficiente agua en el futuro”
• “FuturAgua”
• Objetivo general establecido en el llamado a
concurso:
“Construir resiliencia ante sequías futuras,
reconociendo las crecientes demandas y efectos
del cambio climático en el suministro de agua”
¿Dónde?
– En el área de estudio (Nicoya y Guanacaste)
– En otros lugares alrededor del mundo con condiciones
similares.
Objetivos (2)
• Objetivos específicos:
– Contribuir a la comprensión científica y a la
formación en investigación sobre adaptación
climática, sequía y resiliencia en estos contextos.
– Proveer conocimiento, métodos y procesos
prácticos que ayuden a formar y soportar los
esfuerzos de manejo hídrico en la región.
Alcance del proyecto
• Queremos vincular asuntos de escala climática y
temporal con las decisiones locales sobre
ubicación y uso del agua.
• Periodo de tiempo: Años (Existe la posibilidad de
extender el proyecto sin presupuesto adicional)
• Área: Guanacaste, Nicoya
• Audiencia: La región, América Latina,
investigadores globales y administradores
hídricos.
Personas
• Tenemos tres equipos de tres países y tres
organizaciones diferentes
• Hoy es la primera vez, desde el año pasado, que
nos podemos reunir. Tuvimos una reunión
telefónica. Los equipos han tenido vínculos
durante muchos años.
• También contamos con todos ustedes, el Grupo
Asesor de Actores Interesados, como parte
importante de nuestro proyecto general (detalles
más adelante).
Equipo de Carnegie Mellon (CMU)
• Líder: Mitchell Small, ingeniería y política
pública con énfasis en agua.
• Co-investigadores:
– Iris Grossmann, especialista en clima
– Gabrielle Wong-Parodi, psicóloga
• Estudiantes de PhD:
– Matthew Babcock (ingeniero, trabajó previamente
en Panamá)
– Manar Sarie
Equipo de UBC
• Líder: Douw Steyn, científico (ciencias
atmosféricas)
• Co-investigadores:
– Mark Johnson, eco-hidrólogo
– Kai Chan, Ecólogo
• Estudiantes de PhD:
– Silja (trabaja con Douw y Mark)
– Paige Olmsted (trabaja con Kai)
Continuación del equipo de UBC
• Investigadores de tiempo parcial:
– Cam (trabaja con Mark), otros
– Estudiante de Douw quien trabajará en los datos
climáticos
– Carolina Camargo (trabaja con Tim, Jennifer, y más
adelante con Matthew del equipo de CMU)
• Coordinadora Especial: Jennifer Romero
(contratada actualmente a través de UBC)
Equipo CATIE/CIRAD
• Líder: Gregoire Leclerc, experto en desarrollo
• Co-investigador: Raffaele Vignola, experto en
gobernanza y toma de decisiones
• Otros expertos del CIRAD
Investigador Principal
• Tim McDaniels
• Trabaja con todos los equipos y es
responsable ante el comité general de
investigación
• Trabaja en UBC, CMU y CATIE
Recursos (Presupuestos)
• Los presupuestos de UBC y CMU fueron
establecidos desde el primero de Septiembre de
2013 y el trabajo está en progreso
• En UBC todos los recursos se gastan en
estudiantes, equipos, viajes y la universidad
• En CMU todos los fondos se gastan en
estudiantes, investigadores de tiempo parcial,
viajes y la universidad
• Las universidades usan el dinero para pagar al
personal
Recursos
• CIRAD/CATIE: EL presupuesto no ha sido
transferido todavía.
• La fecha de inicio planeada es Diciembre 1 de
2013
• Todavía no se han establecido las actividades
¿Más recursos?
• Tim y otros investigadores de UBC y CATIE
postularon a otra beca para obtener más
recursos.
• Al Consejo Canadiense de Investigación en
Ciencias Sociales.
• El propósito es ayudar a financiar el
componente de ciencias sociales
• Conoceremos los resultados al final de Marzo
de 2014
¿Qué haremos todos? 4 Paquetes de
Trabajo (PT)
• PT A: ENTENDIENDO LAS DINÁMICAS DE LOS SISTEMAS ACTUALES
(cuál es la situación actual)
• Seis tareas detalladas. Esto es lo que estamos empezando ahora.
• PT B: CARACTERIZANDO ESCENARIOS PLAUSIBLES Y OPORTUNIDADES
PARA CONSTRUIR RESILIENCIA (qué es posible en el futuro)
• PT C: CONSTRUIR COMPRENSIÓN PARA QUE LAS DECISIONES
INCREMENTEN LA RESILIENCIA ANTE SEQUÍAS (Cómo estructurar y
considerar decisiones clave para construir resiliencia (con actores
locales y agencias)
• PT D: MANEJO Y DISEMINACIÓN DEL PROYECTO (Mantener
actualizadas y comunicar los resultados a todas las partes interesadas)
Tareas del PT A
• PT A1: Entendiendo la variabilidad hidroclimática y las tendencias de la Península
Nicoya
• Líder: Douw
• Co-Investigadores: Iris
• Estudiantes: Silja y otros
• Pasos clave: Acuerdo con IMN para obtener
acceso a los datos, encontrar sitios para
monitoreo
Más Tareas del PT A
• PT A2: Seguridad de agua dulce y el sistema
agua superficial - agua subterránea
• Líder: Mark J.
• Co-investigadores: Douw, Iris, Mitch Small
• Estudiantes: Cam, Silja, Matthew, otros
• Pasos clave: Seleccionar sitios para el
monitoreo, tener los equipos que se instalarán
Más Tareas del PT A
• PT A3: Entendiendo las percepciones de los
actores interesados sobre los sistemas
humanos-hídricos y sobre el uso de pronósticos
• Líder: Gabrielle Wong-Parodi
• Co-investigadores: Mitch, Tim, Gregoire,
Raffaele
• Pasos clave: Mañana se discutirá un borrador
de las preguntas de la entrevista
Más Tareas del PT A
• PT A4: Entendiendo los vínculos de gobernanza
entre sectores para identificar contextos de
decisiones y participantes clave.
• Líder: Raffaele
• Co-investigadores: Tim y Gregoire
• Estudiantes: Posiblemente estudiantes de
CATIE
• Pasos clave: Pendiente planear
Más Tareas del PT A
• PT A5: Entendiendo el uso agrícola del agua y
las decisiones de los agricultores
• Líder: En la propuesta Mark, posiblemente
Greg o Raffaele compartirán las tareas
• Co-investigadores Tim, Douw
• Estudiantes: Posiblemente estudiantes de
CATIE
• Pasos Clave: observar el paisaje y los patrones
agrícolas, pendiente planear otros pasos clave
Más Tareas del PT A
• PT A6: Servicios eco-sistémicos y seguridad de
agua dulce: Factores de cambio externos e
impactos
• Líder: Kai Chan
• Co-investigadores: Tim, Gabrielle, Mitchell Small
• PhD Estudiante: Paige Olmsted
• Otros estudiantes: Posiblemente Carolina
Camargo
• Pasos clave: Observar la región y los impactos en
el sistema de servicios eco-sistémicos
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Pasos Clave