ESCUELA PRIMARIA DE
LILBURN
REUNIÓN ANUAL DE PADRES
DE FAMILIA DEL
PROGRAMA TÍTULO I
20 Y 21 DE AGOSTO DE 2013
WANDY TAYLOR, DIRECTORA
Información General del
Programa Título I
El programa Título I…
Es el programa de asistencia federal más grande para escuelas.
Proporciona apoyo a los estudiantes que están en mayor riesgo
de no cumplir con los estándares académicos del estado.
Basa sus fondos en el número de estudiantes que reciben
almuerzo gratis o a precio reducido.
Apoya a los padres de familia ofreciendo talleres y
oportunidades de capacitación para incrementar su
participación en la educación de sus hijos.
Información General del
Programa Título I
Dos tipos de programas:
Asistencia específica
Para toda la escuela
Información General del
Programa Título I
La Escuela Primaria de Lilburn tiene un
programa para toda la escuela.
 Programa para toda la escuela
• Aunque se pone énfasis en los estudiantes en riesgo de no
cumplir con los estándares académicos, todos los
estudiantes de la escuela se benefician de los fondos del
programa Título I.
• Materiales, equipos, desarrollo profesional, más tiempo
dedicado al aprendizaje y profesores(as) son financiados a
través del programa Título I, lo que beneficia a todos los
estudiantes y padres de familia.
Requisitos de una escuela de
Título I
 Reunión anual de padres de familia del programa Título I.
 Currículo de alta calidad.
 Asistencia académica a la mayoría de los estudiantes en
riesgo.
 Participación, aportes y sugerencias de los padres de
familia.
 Evaluación anual del programa(s) Titulo I.
 Comunicación oportuna con los padres de familia.
2013-2014
Programa para toda la escuela
¿Cuáles son nuestras metas del programa para toda la
escuela?
•
•
Plan del programa Título I para toda la escuela:
Aumentar el rendimiento de los estudiantes en
todas las áreas académicas básicas.
Enfocarse primero en el mejoramiento en Matemáticas y en Artes del
Lenguaje.
• Plan escolar local para el mejoramiento de las metas.
•
•
•
Aumentar el rendimiento estudiantil en Artes del Lenguaje a través de
una equilibrada enseñanza de la Lectoescritura/Alfabetización.
Aumentar el rendimiento estudiantil en Matemáticas a través de una
equilibrada enseñanza de la Aritmética.
Utilizar tecnología de vanguardia para apoyar el rendimiento
académico.
¿QUÉ PROGRAMAS/AYUDAS
ESTÁN ESTABLECIDAS PARA
AYUDAR A MI HIJO?
• Material educativo del Centro de Padres de Familia que se
puede llevar a casa.
• Programa de intervención temprana.
• Programa para estudiantes del idioma inglés.
• Grupo de estudio para estudiantes.
• Respuesta a la intervención.
• Enseñanza especial de Matemáticas y Ciencias.
• Apoyo de grupos pequeños en Matemáticas y Artes del
Lenguaje.
Fondos del programa Título I
Fondos asignados a la
Escuela Primaria de Lilburn
$631.236,00
Estamos presupuestando lo siguiente:
• Personal adicional de enseñanza académica.
• Equipos y materiales de enseñanza académica.
• Profesionales del aprendizaje – Personal de enseñanza.
• Apoyo para los padres de familia.
$24.300
Enseñanza
directa
$7.963 Apoyo educativo
$313 Participación de los
padres de familia
Personnel
Personal
Direct
Instruction
Enseñanza
Directa
Instructional
Support
Apoyo educativo
Parent
Involvement
Participación
de los
$598.660
Personal
padres de familia
$631.236,00
Asignación del
programa Título I
$631.236,00 2013-2014
Presupuesto del programa Título I
Personal: $598.660,00
Para reducir el número de alumnos por clase y
proporcionar apoyo académico
•
•
•
•
•
•
•
•
1 Profesor(a) de kínder/jardín de infancia.
2 Auxiliares de docencia para kínder/jardín de infancia.
1 Profesor(a) de primer grado/primero de primaria.
1 Profesor(a) de segundo grado/segundo de primaria.
1 Profesor(a) de tercer grado/tercero de primaria.
1 Profesor(a) de cuarto grado/cuarto de primaria.
1 Profesor(a) de apoyo en Artes del Lenguaje.
½ día
• Coordinador de Apoyo Académico para los Padres de Familia.
• 3 Profesores(as) de apoyo en Matemáticas.
• 1 Profesor(a) de apoyo en Lectura/Matemáticas.
$631.236,00 2013-2014
Presupuesto del programa Título I
Enseñanza directa- $24.300,00
• Acceso a la tecnología para los estudiantes –
• Sistemas de respuesta de los estudiantes.
• Tabletas para uso estudiantil.
• Tecnología de software y licencias para apoyar y extender el
aprendizaje de los estudiantes.
Apoyo educativo- $7.963,00
• Dar tiempo libre para el aprendizaje profesional.
• Materiales y suministros.
Participación de los padres de familia- $313,00
• Intérpretes/traductores.
Lista de lo que se espera del programa Título I
2013-2014
1. Fondos adicionales para oportunidades de Programas de Días Extendidos y
de Años Extendidos y transporte durante estas jornadas para proporcionar
tiempo y días adicionales para el aprendizaje estudiantil.
2. Permiso de tomar tiempo libre de la jornada laboral para el desarrollo
profesional, hacer observaciones y planificación conjunta y colaborativa
que apoyará el aprendizaje académico.
3. Remuneraciones por el desarrollo profesional y la planificación conjunta y
colaborativa que apoya el aprendizaje académico.
4. Software y licencias para apoyar las actividades/asignaturas académicas
básicas.
5. Sistemas adicionales de respuesta de los estudiantes para apoyar la
evaluación inmediata y proporcionar los datos que lleven a
una ayuda y aceleración adicional en cada salón de clase.
Lista de lo que se desea del programa Título I
2013-2014
6. Remuneraciones para los equipos de liderazgo y de administración para hacer
planes de colaboración conjuntos que incluyen la evaluación de necesidades y la
elaboración de un plan para el programa para toda la escuela.
7. Tabletas adicionales para uso estudiantil en el salón de clases para apoyar las
actividades/asignaturas académicas básicas.
8. Materiales adicionales/suplementarios que apoyan el aprendizaje académico.
9. Cámaras proyectoras de documentos adicionales para apoyar la enseñanza en
cada salón de clase.
10. Red inalámbrica para acceder a páginas web que apoyan el aprendizaje del
estudiante.
11. Pizarras interactivas (SmartBoards) y mimeógrafos (mimeos) para la enseñanza
interactiva que proporcionan la interacción de los estudiantes con las clases y
poder acceder a una enseñanza con base en el uso de Internet.
12. Fondos para apoyar a un contador(a) del programa Título I.
FONDOS DEL
PROGRAMA TÍTULO I
Asignación de fondos del distrito para la
participación de los padres de familia.
• El Distrito debe separar el 1% del total de los fondos
asignados al Distrito para el programa Título I para que
sean utilizados en la participación de los padres de familia.
• Para el año escolar 2014, el 1% será distribuido de manera
equitativa entre todos los programas Título I para toda la
escuela para financiar parcialmente a un Coordinador de
Apoyo Académico para los Padres de Familia.
• Para el Programa de Asistencia Específica el 1% se utilizará
en la compra de materiales y recursos para el desarrollo de
un Centro De Recursos para Padres de Familia.
Participación de los
padres de familia
Políticas distritales para la participación de los padres
de familia.
•
Las políticas de las Escuelas Públicas del Condado de Gwinnett sobre la
participación de los padres de familia describen los medios por los cuales
el Distrito se compromete a establecer asociaciones con los padres de
familia y con miembros de la comunidad y cómo fomentar la participación
de los mismos en el diseño, implementación y evaluación de su programa
Título I.
•
La política esta impresa en el Manual del Programa Título I otorgado a
todos los padres de estudiantes que asisten a escuelas de Título I .
También está disponible en la página de Internet de las Escuelas Públicas
del Condado de Gwinnett: www.gwinnett.k12.ga.us.
Participación de los
padres de familia
¿Cuál es la política de participación de los padres de familia en
la escuela primaria de Lilburn?
La política de Participación de los padres de familia del
programa Título I describe el plan de nuestra escuela para
involucrar a los padres de familia y a otras partes interesadas
en la educación y formación de nuestros estudiantes.
Es publicada en la página de Internet de la escuela y siempre
hay copias disponibles en el Centro de Padres de Familia de
la Escuela Primaria de Lilburn.
Será distribuida a los padres de familia en el paquete de
documentos del programa Título I.
Participación de los
padres de familia
¿Qué es el convenio entre la escuela y los padres
de familia?
El convenio entre la escuela y los padres de familia es un acuerdo
desarrollado con la participación de los padres que describe cómo los
padres, todo el personal de la escuela y los estudiantes comparten la
responsabilidad de mejorar el rendimiento académico de los estudiantes
de la Escuela Primaria de Lilburn. Este convenio también describe como
la escuela y los padres de familia construirán y desarrollarán una
asociación para ayudar a los niños a alcanzar unos altos niveles en los
estándares del estado.
El convenio de la Escuela Primaria de Lilburn es publicado
en la página web. Los asociados firmarán el convenio el
primer día que los estudiantes salen temprano de la
escuela y se revisará a lo largo del año.
Participación de los
padres de familia
¿Qué oportunidades ofrece la escuela para la
participación de los padres de familia?
Reuniones de planificación del programa Título I.
•
•
Nuestra próxima reunión será el 15 de octubre de 2013 a las 7:30 a.m.
Oportunidades de voluntariado en la Escuela Primaria de Lilburn.
•
•
•
Los padres pueden inscribirse como voluntarios a través del
Coordinador de Voluntarios, María García en el Centro de Padres de
Familia.
Se necesitan voluntarios para asistir a los profesores en el salón de
clase, para ayudar en eventos de la escuela, para asistir con la
vigilancia de los niños en la cafetería durante el almuerzo y para
trabajar con nuestra Asociación de Padres de Familia (PTA, por sus
siglas en inglés).
Participación de los padres de familia
Fondos para la participación de los padres de familia proporcionan:
•
Traductores y traducciones de materiales impresos.
•
Un Coordinador de Apoyo Académico para los Padres de Familia con jornada de
medio tiempo.
•
Materiales para talleres.
•
Materiales para que los padres de familia se lleven a sus casas para apoyar el
aprendizaje del estudiante en casa.
Cuando los padres de familia contactan a la escuela con preguntas o inquietudes,
pueden esperar que un miembro del personal les conteste en un plazo de 24 horas.
Los padres de estudiantes de la Escuela Primaria de Lilburn tienen varias
oportunidades para hacer parte del proceso de toma de decisiones:
•
Consejo para el Mejoramiento Escolar.
•
Grupo de planificación del programa Título I .
•
Asociación de Padres de Familia (PTA, por sus siglas en inglés).
•
Consejo Asesor de Padres (PAC, por sus siglas en inglés) del programa Título I de
las Escuelas Públicas del Condado De Gwinnett (GCPS, por sus siglas en inglés).
Participación de la padres de familia
Tammi Verdi, Coordinador de Apoyo Académico para los Padres de
Familia (PISC, por sus siglas en inglés)
[email protected]
Teléfono: 678-245-5124
Maria Garcia, Coordinadores de Enlaces con los Padres de Familia
[email protected]
Teléfono: 678-380-7208
Maria Uribe, Coordinadores de Enlace con los Padres de Familia
[email protected]
Teléfono: 678-245-5130
Designación de estatus
bajo la exención a la ley de
Georgia NCLB
Hay cinco designaciones:
Se usaron datos de
rendimiento de los
estudiantes a partir del
año escolar 2010-2011
para determinar el estatus
de la escuela.
 Prioridad
 Enfoque
 Alerta
 Premio
 No designación/escuela con buena reputación
La Escuela Primaria de Lilburn tiene
buena reputación.
¿Qué significa este estatus?
Nuestra escuela alcanzó o superó los estándares
establecidos por el estado de Georgia.
Profesores(as) y auxiliares de
docencia con un estatus altamente
calificado
 El derecho a saber.
Los padres tienen el derecho a solicitar información acerca de los
títulos y certificaciones de los profesores(as) de sus hijos(as) y de los
auxiliares de docencia, si procede.
 Notificación de los(as) profesores(as) y auxiliares de
docencia que no están altamente calificados.
Además, los padres de familia serán notificados por la escuela
cuando su hijo(a) haya recibido enseñanza por cuatro semanas
consecutivas por un(a) profesor(a) que no está altamente
calificado(a).
Currículo
 AKS –Los Conocimientos y Habilidades Académicas (AKS, por sus siglas
en inglés) son los estándares de excelencia académica para todos los
estudiantes de las Escuelas Públicas del Condado de Gwinnett (GCPS, por
sus siglas en inglés). En cada salón de clases de GCPS, la enseñanza y las
evaluaciones están diseñadas para que todos los estudiantes aprendan los
conocimientos académicos y las habilidades necesarias para ser personas
exitosas.
 Núcleo Básico– Georgia ha adoptado un conjunto de estándares
fundamentales en Arte del Lenguaje inglés y Matemáticas desde
kínder/jardín infantil hasta la escuela secundaria/preparatoria. Los
estándares del núcleo básico proporcionan un marco coherente para
preparar a los estudiantes para tener éxito en la universidad y/o en el
lugar de trabajo del siglo XXI. Estos estándares representan el siguiente
paso de los Estándares de Rendimiento de Georgia.
 La Escuela primaria de Lilburn apoya la implementación
efectiva del currículo. Ofrecemos orientación e información,
materiales educativos/didácticos y de apoyo, desarrollo profesional,
análisis de datos e informes de progreso, para lograr los objetivos
educativos a través de la implementación del currículo.
Nacional:
Evaluaciones
CogAT- La Prueba de Habilidades Cognitivas (CogAT,
por sus siglas en inglés) mide las habilidades de
razonamiento aprendidas por los estudiantes en las
tres áreas que tienen mayor relación con el éxito
académico en la escuela: verbal, cuantitativa y noverbal.
1o, 3o y 5o grado (Primero, tercero y quinto de
primaria).
Pruebas de Habilidades Básicas de Iowa:
Las pruebas de Iowa ofrecen a los educadores una
mirada de diagnóstico de cómo sus estudiantes están
progresando en áreas académicas fundamentales y
ofrece datos de diagnóstico que se pueden usar para
crear grupos de intervención e impulsar la toma de
decisiones curriculares.
3o y 5o grado (Tercero y quinto de primaria).
Evaluaciones
 Estado de Georgia
 Inventario de Habilidades Desarrolladas en Kínder-Jardín Infantil en Georgia (GKIDS,
por sus siglas en inglés) es una evaluación de un año basada en el desempeño y que está alineada con los
estándares de contenido exigidos por el estado. El objetivo del programa de evaluación es proporcionar
información a los(as) profesores(as) sobre el nivel de apoyo educativo que necesitan estudiantes que entraron a
kínder/jardín infantil y primero de primaria.
Kínder/jardín Infantil.
 Examen de competencia basado en un criterio de referencia (CRCT, por sus siglas en
inglés): El CRCT está diseñado para medir que tan bien los estudiantes adquieren habilidades y conocimientos
descritos en los estándares de contenido exigidos por el estado en Lectura, Inglés/Arte del Lenguaje,
Matemáticas, Ciencias y Estudios Sociales. Los estudiantes deben aprobar lectura en 3 er grado (Tercero de
primaria) y Lectura y Matemáticas en 5o grado (Quinto de primaria) para ser promovidos. Las Escuelas Públicas
del Condado de Gwinnett (GCPS, por sus siglas en inglés) exigen que los estudiantes de 4o grado (Cuarto de
primaria) aprueben todas las asignaturas; Lectura, Matemáticas, Ciencias y Estudios Sociales para la promoción
al siguiente grado.
3o, 4o y 5o grado (Tercero, cuarto y quinto de primaria).
 Examen de Redacción/Escritura de Georgia -Las evaluaciones de Redacción/Escritura proporcionan
información a los estudiantes acerca de su rendimiento en Escritura y las áreas de fortaleza y en las áreas en las
que puede mejorar. Esta información es útil para la enseñanza y la preparación para futuros exámenes de
Redacción/Escritura. Los estudiantes deben aprobar Redacción/Escritura en 5 o grado (Quinto de primaria) para
la promoción al siguiente grado.
3o y 5o grado (Tercero y quinto de primaria).
 Evaluación de Estado a Estado de la Comprensión y Comunicación en Inglés (ACCESS,
por sus siglas en inglés) para Estudiantes del Idioma Inglés (ELLs, por sus siglas en inglés) es un examen
de competencia lingüística del inglés basado en estándares y en criterios de referencia y que ha sido diseñado
para medir el dominio en estudiantes del idioma inglés en el área social y académica.
Estudiantes del Idioma Inglés (ELLs, por sus siglas en inglés).
Kínder/Jardín Infantil, 1o, 2o, 3o, 4o y 5o grado (Primero, segundo, tercero, cuarto y quinto de primaria).
Evaluaciones
Escuelas Públicas del Condado de Gwinnett
(GCPS, por sus siglas en inglés)
 Los exámenes preliminares y posteriores de las Metas de
Desempeño de los Estudiantes (SPG, por sus siglas en inglés)
medirán el progreso del estudiante hacia sus metas de desempeño.
1o, 2o y 3er grado (Primero, segundo y tercero de primaria).
 Los exámenes parciales de las GCPS al final del primer y del tercer
trimestre medirán el rendimiento estudiantil según los objetivos de los
Conocimientos y Habilidades Académicas (AKS, por sus siglas en inglés)
de las GCPS.
1o, 2o, 3o, 4o y 5º grado (Primero, segundo, tercero, cuarto y
quinto de primaria).
 Los exámenes posteriores de las GCPS al final del primer
semestre medirán el rendimiento estudiantil según los objetivos de los
Conocimientos y Habilidades Académicas (AKS, por sus siglas en inglés)
de las GCPS.
1o, 2o, 3o, 4o y 5o grado (Primero, segundo, tercero, cuarto y
quinto de primaria).
Los resultados de estos exámenes serán usados para
proporcionar apoyo y acelerar los procesos de aprendizaje
según en el progreso individual de cada estudiante.
Evaluaciones
Escuela Primaria de Lilburn.
 Sistema Fountas & Pinnell de evaluaciones con un punto de
referencia (BAS, por sus siglas en inglés) son realizadas cada
trimestre y proporcionan evaluaciones individuales integrales
para determinar los niveles de lectura independientes y durante
el proceso de enseñanza y miden el progreso en la lectura.
 Ejemplos/Modelos Matemáticos son problemas de
Matemáticas dados cada trimestre para medir el progreso del
estudiante en el razonamiento matemático y la resolución de
problemas.
 Evaluaciones básicas de Escritura se realizarán a principios del
año y al final de cada trimestre para medir el progreso en la
Escritura.
 Evaluaciones de nivel de grado y de profesores se realizan
para medir el progreso y el dominio en las diferentes áreas y para
que coincidan con el currículo de Conocimientos y Habilidades
Académicas (AKS, por sus siglas en inglés).
Estas evaluaciones miden el progreso de los estudiantes y el
crecimiento hacia el dominio de las diferentes áreas.
Opción para Escoger una Escuela
Pública según la Ley de Educación
Primaria y Secundaria
(ESEA, por sus siglas en inglés).
Esta opción no esta disponible en las
Escuelas Públicas del Condado de Gwinnett.
Sin embargo, las Escuelas Públicas del Condado de
Gwinnett (GCPS, por sus siglas en inglés) tienen un
proceso permisivo de transferencia.
CONCLUSIONES Y
EVALUACIONES
• Gracias por su asistencia.
• Por favor complete los formularios con sus
comentarios.
“La educación no es llenar un
balde, sino encender un fuego”.
William Butler Yeats
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