El grito como proyecto educativo
Benjamín Berlanga Gallardo
Sólo queda el grito como
afirmación y exigencia de
posibilidad efectiva
Como educación popular se nos
olvidó el sujeto como persona
Repensando un
sistema éticopolítico
Crisis en la educación
popular
Hagamos silencio
reflexivo
Para no asumir
posiciones de poder y
ejercerlo con discurso y
negando a la persona
La crisis de los paradigmas
El cambio de rol de los
educadores populares
¿Cómo?
La construcción de
una eticidad desde
el grito liberador
Donde estamos interviniendo hay
muchos y constantes cambios
La gente
requiere
EL GRITO COMO
PROYECTO
PEDAGÓGICO
El grito como auto constitución del
sujeto
Tipos de gritos
¿Quién grita?
El oprimido,
explotado, la víctima,
el que ama. El grito
es fuerza, es impulso
creador.
Ausencia
de
proyecto
Proyecto
¡No más!
¡Ahora yo!
Liberador
arbitrario
¡Ya basta!
EL GRITO COMO PROYECTO ÉTICO
Aquí y ahora
Ruptura
Lugar
imaginado
Dignidad
Cotidianidad
Identidad
Proyecto
El
reclamo
Ciudadanía
Educar
para
EL GRITO COMO
PROYECTO POLÍTICO
autonomía
Referente
pedagógico. Estancia
en el mundo
Democracia
Memoria
El
asombro
Histórica
Experiencia
Posibilidad
Utopía
Esperanza
•Pérdida de memoria histórica,
esperanza, dignidad.
•Violencia intrafamiliar.
•alcoholismo
Aislamiento
existencial
Se necesita
Produce
No solo educar
ante el mundo
sino estar en el
mundo.
Convertir el acto
educativo en
acto amoroso,
no un acto de
técnicas
CLAVES PEDAGÓGICAS
Producción de sujetos
mínimos.
Infantilización
de la existencia
Pérdida del
sentido de la
existencia
La propuesta de las comunidades de aprendizaje
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