La ruta metodológica del Programa
ONDAS
1.ESTAR EN LA ONDA DE
ONDAS
6. REFLEXIÓN DE LA ONDA
2. LAS PERTURBACIONES DE
LA ONDAS
5. RECORRIDO DE LA
TRAYECTORIA
3. SUPERPOSICIÓN DE LAS
ONDAS
4. TRYECTORIAS DE LA
INDAGACIÓN
7.PROPAGACIÓN DE LA
ONDA
8.COMUNIDADES DE SABER Y
REDES DE LÍNEAS TEMÁTICAS
1.ESTAR EN LA ONDA DE
ONDAS
CONFORMACIÓN
DEL GRUPO
ESTAR EN LA ONDA DE ONDAS
Conformación del grupo
1. IDENTIFICAR
COMPAÑEROS CON
INTERESES COMUNES
2. PONERLE NOMBRE AL
GRUPO
3. ESTABLECER
COMPROMISOS DE CADA
MIEMBRO
4. ACORDAR NORMAS QUE
ORIENTARÁN EL TRABAJO DEL
GRUPO
5. DEFINIR CRONOGRAMA Y
HORARIO DE TRABAJO
6. ASIGNAR ROLES A CADA
MIEMBRO
7 LLENAR LA BITACORA 1.
ESTAR EN LA ONDA DE
ONDAS DE LA PÁGINA 23.
2. Las perturbaciones de las Ondas
preguntas
pregunta
Preguntas
La pregunta genera la onda de la investigación y de la innovación
ACTIVIDADES PARA SELECCIONAR UNA
PREGUNTA:
 1.
Las preguntas de investigación
(pag.27)
 2. oleada de preguntas (pág. 27)
 3.Seleccionar una o varias preguntas
(pág. 28)
 4. Nuestra pregunta será una pregunta
de investigación (pág. 31)
 5. llenar la Bitácora Nº 2. la pregunta
(pág) 33
3. SUPERPOSICIÓN DE LAS ONDAS
1Descripción del
problema de
investigación
5. Los recursos para la
investigación
4. Llenar bitácora nº
3. el problema de
investigación (pág.
40)
2. Identificar qué
otro grupo humano
o ecológico
beneficia la
solución del
problema
3. Delimitación del
problema de
investigación
SUPERPOSICIÓN DE LAS
ONDAS
 Descripción
 Argumentación
 Creatividad
 Indagación
 Contrastación
 Tiempo
 Población
beneficiada o impactada
 Recursos humanos y económicos
4.TRAYECTORIAS DE LA
INDAGACIÓN
 «PARA
RESOLVER UN PROBLEMA,
DEBEMOS ANALIZAR SUS PARTES Y
DESPUES DEFINIRLES SU TRAYECTORIA DE
INDAGACIÓN; AL FINAL, LUEGO DE
OBTENER LOS RESULTADOS DE LA
INVESTIGACIÓN, VOLVEMOS A UNIR O
COMBINAR LAS PARTES.
 ES COMO LA SUMA DE ONDAS QUE SE
VUELVEN A ENCONTRAR DESPUES QUE
HAN SEGUIDO DIVERSAS TRAYECTORIAS»
TRAYECTORIAS
ACTIVIDAD 1. TRAYECTORIAS DE
INDAGACIÓN ( SE DEFINE LA RUTA
POR TRAYECTOS) PÁG. 47
ACTIVIDAD 2. DEFINIR LAS METAS
PÁG. 48
ACTIVIDAD 3. DEFINIR LOS
TRAYECTOS A SEGUIR SEGÚN LAS
METAS PÁG. 49
ACTIVIDAD 4. DISTRIBUCIÓN DE LOS
RECURSOS ECONÓMICOS PÁG 54
BITACORA Nº 5. PRESUPUESTO PÁG.
56
BITÁCORA 4 (PARA MAESTROS PÁG
.53)
5. RECORRIDO DE LA
TRAYECTORIA DE INDAGACIÓN
 «De
la misma manera ustedes en la
calidad de investigadores, recorren los
diferentes segmentos de su trayectoria
de indagación, proceso en el que van
resolviendo las dudas y cuestionamientos
que se les presenten. Sin embargo, solo
hasta el final cuando unan la información
que han recopilado durante el recorrido,
podrán construir la respuesta
al
problema de investigación» (pág. 59)
Sugerencias del asesor:
recorrido
de la
trayectoria
1. Identificar instrumentos de
registros de información ( libreta
de apuntes, diarios de campo
bitácoras, fichas bibliográficas,
cuestionarios, entrevistas y
registros audiovisuales
4. Asignar funciones a los
miembros del grupo según
cargos
7.Al terminar cada registro
recuerden entregar al
encargado del archivo los
instrumentos diligenciados y los
registros audiovisuales
2. Organizar la información y
presentarla en el espacio virtual
diseñado por el grupo
5. >Consultar en el espacio de
trabajo virtual l instrucciones y
material de apoyo ( correo
electrónico, blogs y páginas…)
8. Los registros de indagación se
realizan en el espacio de
trabajo virtual u creado por el
grupo
3. Organizar el archivo y
designar un responsable del
mismo
6. Hacer los registros de la
actividad durante cada
segmento o trayecto y en el
tiempo más breve posible
después de su finalización
9. Para el maestro realizar
actividades de la página 71
6. La reflexión de la onda
 «Al
final de la experiencia de
investigación el grupo reflexiona sobre
ella, los resultados obtenidos. Hace una
mirada del proceso e investigación
desde la constitución del grupo hasta la
finaliación del recorrido de la trayectoria
de indagación, y produce un
conocimiento de él que super la
descripción» Pág. 72
Actividades de apoyo a la reflexión
de la onda
1.Descomposición
de los
instrumentos de
registro
• Lean y relean los archivos
• Busquen anotaciones
novedosas, interesantes y
significativas con el fin de
mostrar un avance en el
saber y conocimiento
2. La composición
del informe de
investigación
3.La elaboración
del informe final
• Reorganizar las anotaciones
identificadas en los instrumentos
de registro
• se pueden organizar por tema,
problemáticas o algún tipo de
organización de acuerdo al
elegido por el grupo
• El proceso de investigación
• Los resultados, los hallazgos
• El avance del saber y
conocimiento, las
conclusiones , los avances y
las nuevas preguntas
El juego del arcoíris

-
-
MATERIALES :
Cartulinas de los siete
colores del arcoíris
-hojas en blanco
-resaltadores
Marcadores
Tijeras
Colbón, cinta
Los archivos físicos y
virtuales en los cuales
han guardado la
información

•
•
•
•
cuatro pasos
iniciales
Barrido de los
instrumentos de
registros y las
herramientas de
investigación (pág. 76)
Descomposición de los
registros (pág. 76
Composición del
informe de
investigación (pág. 77)
Elaboración del informe
final (pág.78)
7. Propagación de la Onda
1. Definir espacios y escenarios para la propagación (pág
85)
2. La selección de los lenguajes (Orales, escritos o
visuales) para cada uno de los espacios definidos
para la propagación de la investigación ( pág 87)
3.Seleccionar los medios que se utilizarán en
cada uno de los espacios para la
propagación de nuestra investigación (pág.
88)
LLENAR LA BITÁCORA Nº 8 LA PROPAGACIÓN
DE LA ONDA (pág. 91)
8. COMUNIDADES DE SABER
REDES Y LÍNEAS TEMÁTICAS
GOBERNANTES
LOCALES,
SECRETARIAS DE
EDUCACIÓN
Profesionales,
expertos,,
investigadores,
padres de familia
, miembros de la
comunidad
educativa…
Entidades
coordinadoras
Redes
Centros e
institutos de
investigación
Corporaciones
ambientales
Entidades
Internacionales
(Unesco,
Unicef…)
Instituciones de
Educación
básica y superior
Identificar a las
personas con las
cuales
compartimos:
intereses, ideas,
conocimientos…
Comunicar
los resultados
de la
investigación
Comunidades
de saber y
conocimiento
Aceptar los
aportes y
las críticas
de los otros
Trabajar
en
grupo
Argumentar
las
opiniones y
decisiones
Asesora:
Liliana María Ospina García
 [email protected]
 http://ondasvallebienestarliliana.wordpres
s.com/
 3113117518
No olvide visitar la página de Colciencias
http://www.colciencias.gov.co/programa_
estrategia/programa-ondas
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la ruta metodológica ondas 2013 liliana ospina